歷城區(qū)教學(xué)能手評選通知(編輯修改稿)
2025-10-25 06:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。同時，我在課后不斷的反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，先后撰寫并發(fā)表多篇論文，2011年4月我的教學(xué)反思集《足跡》結(jié)集成冊，2011年5月我的論文《指導(dǎo)學(xué)生自能修改作文三部曲》獲得國家一等獎。四、愛心結(jié)出豐碩果，奉獻(xiàn)澆開幸?；ā澳惆槲覀冏哌^最艱難的日子，我們銘記于心！雖然現(xiàn)在我們奔向四面八方，但還是希望能送給您最溫馨的祝福，曾經(jīng)的八（3）班祝您永遠(yuǎn)健康美麗！”??讀著這一條條發(fā)自肺腑的真誠的短信，一股熱流涌上了我的心頭，我深知，這是我用愛心經(jīng)營教育的結(jié)果。我更明白：“真心地關(guān)愛每一位學(xué)生，乃是教育的真諦。”我擔(dān)任班主任工作4年，在班級管理方面，我認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，起著不可替代的作用。往往教師一句關(guān)切的話語，一個親切的手勢卻會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他心靈的火花。作為農(nóng)村孩子的班主任，更應(yīng)注意多學(xué)些關(guān)心學(xué)生發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要。用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。我特別關(guān)注那些失親生、留守生、貧困生，從多方面注意給予他們以溫馨的關(guān)懷。還經(jīng)常資助一些錢和物資給那些生活、學(xué)習(xí)暫時困難的學(xué)生。久而久之，師生之間已建立了深厚的感情，有一天中午，我班張亮同學(xué)的家長來給孩子送傘，他語重心長地對校長說：“孩子在家常說王老師好，他不輕視我們貧困生，孩子交給他我放心?！?讓“愛”譜寫教育和諧的旋律，把愛灑向每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛的呵護下幸福、快樂、健康的成長，最終人間將會長出一片愛的綠洲。對于育人，我認(rèn)為不僅要育人品，更要育人才。作為學(xué)生成長的引路人——老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣點、因材施教、讓他們各有所長、都有閃光點，從而樹立自信、形成良好的意志品質(zhì)。由于我有意識的培養(yǎng)以及不斷鼓勵，每位同學(xué)都找到了自己的閃光點。漸漸地我班成了“明星班”：劉啟蒙是個“小畫家”，5分鐘就能畫好班報插圖，徐澤晨是個小播音員，語音純正、感情飽滿；陳克林是個“小書法家”；王偉、張明是“運動健將”，他們找到了自己在班中的位置，也找到了自己的人生航標(biāo)。德高為師，為師者應(yīng)當(dāng)正心、修身、礪志、篤行、精其業(yè)、美其德，其生愛之。我所管理的班級多次榮獲“優(yōu)秀班集體”，我也多次獲得“優(yōu)秀班主任”的殊榮。2012年，我在歷城區(qū)“走青春路，做育花人”評比活動中榮獲一等獎，我知道這是對我工作的肯定，更讓我對以后的工作充滿了信心！五、積極組織本校、本片的教研活動，共促教學(xué)研究水平的提高。從2007年開始，我擔(dān)任學(xué)校語文組教研組長，九年級備課組長。2011年我被評為“歷城區(qū)語文學(xué)科帶頭人”，負(fù)責(zé)初中語文南片電子備課以及教學(xué)研究工作的開展。我深知“同舟共濟海讓路，齊心協(xié)力土變金”，本學(xué)年積極組織了以下教研活動：組織教師深入學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實《歷城區(qū)初中語文教學(xué)工作評價方案》，規(guī)范語文教學(xué)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試各個領(lǐng)域。精心組織課堂教學(xué)評優(yōu)活動，注重調(diào)動全體學(xué)生主動參與課堂的積極性，注重語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，綜合提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本著“培優(yōu)、提邊、補差”的原則，致力于對“分層布置作業(yè)”、“分層輔導(dǎo)”以及“命題科學(xué)化”的深入落實，提高不同層次學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和語文素養(yǎng)。深入探索“教研主題化，主題序列化”的教研主題研究。并在全組研討的基礎(chǔ)上形成三年教研的總體規(guī)劃。致力于“初中語文綜合性學(xué)習(xí)”課題的主題化探究，借助于年級主題式課題的開展，使“語文綜合性學(xué)習(xí)”探
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