【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出相關(guān)語(yǔ)句。指名讀，并出示相關(guān)語(yǔ)句，從描寫(xiě)中感受到了什么？ 。唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前，看不盡峰巖重疊，澗壑灣環(huán)?；⒗浅申囎撸?jǐ)鹿作群行。無(wú)數(shù)獐豝(bā)鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。對(duì)比讀原著里的這段話，你有什么感受？ 。：“山高必有怪，嶺峻定生精”。這窮山惡水的環(huán)境中，必定有可惡的妖精。于是在這樣的窮山惡水中，白骨精和師徒四人的驚險(xiǎn)的故事就發(fā)生了，讓我們繼續(xù)走入故事的情節(jié)中。三、學(xué)習(xí)“三變”、“三打”、“三責(zé)”自由讀課文37自然段，找出寫(xiě)白骨精、孫悟空、唐僧的句子，分別做上不同的記號(hào)標(biāo)出來(lái)。（一）學(xué)習(xí)“三變”了解故事發(fā)生的原因，在課文中找出來(lái)。指導(dǎo)朗讀白骨精說(shuō)的話。（抓住“自言自語(yǔ)”“不勝歡喜”指導(dǎo)）這么陰險(xiǎn)歹毒，難怪已修煉成精了。我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)推敲白骨精三變的妙處。（1）一變：美貌的村姑，A、讀文中描寫(xiě)變的句子。由“美貌”你們想到了哪些詞？（國(guó)色天香、沉魚(yú)落雁、閉月羞花、如花似玉、貌若天仙、月貌花容、楚楚動(dòng)人??）原著中的描寫(xiě)可美了！想不想欣賞？（出示原文）月貌花容的女兒，說(shuō)不盡那眉清目秀，齒白唇紅。柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。體似燕藏柳，聲如鶯囀林。B、變村姑的用意何在？這是典型的美人計(jì)。一個(gè)字“妙”。C、這美后面藏的是什么？（2）二變：老婦人A、讀二變的句子，你能說(shuō)說(shuō)妙在哪里？孟子曾說(shuō)過(guò)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”《水滸傳》中李逵的故事就說(shuō)明了這一點(diǎn)。B、指導(dǎo)朗讀。C、白骨精的這一伎倆你們能識(shí)破嗎？ 抓住“閃”字體會(huì)白骨精的行為不正常。（3）三變：老公公A、讀三變的句子。這一變妙在哪兒？ B、出示原著：手拄龍頭拐，身穿鶴氅輕。數(shù)珠掐在手，口誦南無(wú)經(jīng)。吃齋念佛，儼然成了唐僧的同門(mén)中人，更讓唐僧堅(jiān)信孫悟空前兩次打的是人，不是妖，這不是三十六計(jì)中的離間計(jì)嗎？白骨精給你留下了什么印象？（二）學(xué)習(xí)“三打”這三變也是三騙，這三計(jì)加起來(lái)就是連環(huán)計(jì)。不管妖怪如何變都逃不過(guò)孫悟空的火眼金睛，你是妖，我便打，請(qǐng)同學(xué)們快速找到描寫(xiě)孫悟空三打的句子。指名讀有關(guān)三打的句子。（1）、出示描寫(xiě)三處打的句子，讀一讀。提煉出“劈臉一棒”“當(dāng)頭一棒”“掄起一棒”（2）、并說(shuō)說(shuō)為什么三次打不一樣？你看到了什么樣的孫悟空？孫悟空厲害，你們更厲害，填歇后語(yǔ)：白骨精開(kāi)口（）白骨精送飯（）白骨精的飯食（）白骨精騙唐僧（）?小結(jié)：真是“金猴掄起金箍棒，玉宇澄清萬(wàn)里埃?！保ㄈW(xué)習(xí)“三責(zé)”找出描寫(xiě)唐僧三責(zé)的句子讀讀說(shuō)說(shuō)三次有什么不同？（責(zé)怪 責(zé)罰）.唐僧如此糊涂，甚至還把悟空趕走了，我們一起來(lái)看這一回的結(jié)尾。A、播放視頻 B、出示你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了，又想起唐僧，止不住腮淚墜，停云住步，良久方去。，你覺(jué)得可以讀出什么呢？此時(shí)此刻，悟空的心中會(huì)想些什么呢？你看到了一個(gè)怎樣的唐僧？四、體會(huì)寫(xiě)作方法白骨精巧妙的三變都被孫悟空識(shí)破了，這說(shuō)明了什么？這樣的寫(xiě)作手法就是反襯。我們?cè)谀男┪恼轮幸?jiàn)過(guò)？反復(fù)敘事（1）盡管悟空以機(jī)智戰(zhàn)勝白骨精，可唐僧相信他了嗎？可見(jiàn)，妖精三變，悟空三打，唐僧也有三責(zé)。這“三變”，“三打”，“三責(zé)”的情節(jié)，敘述的次數(shù)相同，可你們讀著，重復(fù)嗎？（2）想想我們唱的歌曲，旋律大體相同，分幾段歌詞。歌曲這樣演唱的目的是為了反復(fù)抒情。那么小說(shuō) 叫反復(fù)敘事（3）反復(fù)敘事的寫(xiě)法，文學(xué)作品里還有很多?！叭璋沤渡取?、“三顧茅廬”、“三氣周瑜”、“五伐中原”、“六出祁山”、“七擒孟獲”等。反反復(fù)復(fù)中，讀著多引人入勝啊。這樣寫(xiě)，不變中有變，相同中不同。正應(yīng)了一個(gè)成語(yǔ)叫“一波三折”。讓讀著不感覺(jué)重復(fù)，卻耐人尋味。（4）交流西游記中的其他故事，發(fā)現(xiàn)整本書(shū)反復(fù)敘事的方法。五、總結(jié)課文孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經(jīng)的道路。我們知道前進(jìn)的道路上還會(huì)有更多的兇險(xiǎn)，但是孫悟空有善于識(shí)別妖魔詭計(jì)的火眼金睛，有降妖伏魔的高強(qiáng)本領(lǐng)，我們相信他們一定能化險(xiǎn)為夷、一路平安。要想知道更精彩的故事，大家就到原著中去尋找吧！六、作業(yè)閱讀《西游記》原著，感受名著的藝術(shù)魅力。把你所知道的《西游記》故事講給弟弟妹妹聽(tīng)第四篇：三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。了解古典名著《西游記》，體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢；白骨精的狡猾。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀，通過(guò)語(yǔ)言文字的品讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精的性格特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入出示孫悟空的圖片。提問(wèn)：同學(xué)們，這是所有孩子心中的大英雄，你們認(rèn)識(shí)他嗎？（孫悟空）看到這個(gè)名字，你想到了哪些故事？（三借芭蕉扇、大鬧天宮、比丘國(guó)救嬰兒等、保唐僧西天取經(jīng)等）今天我們要學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事：三打白骨精 板書(shū)：三打白骨精二、預(yù)習(xí)檢測(cè)拿出導(dǎo)學(xué)案，朗讀上面的生字詞，并對(duì)字音、字形做出相對(duì)提醒標(biāo)記。拎緊箍咒癩蛤蟆妖精齋飯瞞著 唐僧喝到：“你為何不聽(tīng)勸說(shuō)！” 悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。作者介紹收集關(guān)于吳承恩的介紹，教師進(jìn)行補(bǔ)充。中國(guó)文學(xué)的歷史河流中，不僅有唐詩(shī)、宋詞、元曲，還有明清小說(shuō)。吳承恩就是明朝的著名小說(shuō)家。吳承恩喜讀稗官野史、志怪小說(shuō)，小時(shí)候勤奮好學(xué)，一目十行，過(guò)目成誦。尤喜愛(ài)神話故事。在科舉中屢遭挫折，嘉靖中補(bǔ)貢生。嘉靖四十五年(1566年)任浙江長(zhǎng)興