8三打白骨精(編輯修改稿)
2024-08-31 08:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。學生思考并回答。導入新課。從課文題目中，我們知道課文主要是圍繞哪個字來展開的？（學生答“打”），這堂課讓我們?nèi)タ纯磳O悟空是如何三打白骨精的？二自主學習帶問題自由讀“三打白骨精”此部分①問題：“白骨精”都變了些什么？她達到目的了嗎？結果怎樣？②學生讀后答。找——畫：“三打白骨精”的過程中，描寫孫悟空、白骨精和唐僧三人動作、語言、神態(tài)等句子。三、合作交流1自由品讀以上句子。疏通理解。①思：（投影出示）從以上句子中你覺得白骨精這個人物怎樣？孫悟空又怎么樣？唐僧呢？從哪我們可以看出來？②以組為單位，合作交流。③匯報、歸納（師適時引導）。四、展示反饋①投影出示課后練習3中的句子，讓學生抓關鍵詞來品讀。②學生交流并回答，深入讀懂人物性格特征。表演朗讀，品味理解。①同桌練習表演朗讀三打白骨精中師徒的對話。②指名表演讀。③思考：（投影出示）當唐僧驅趕孫悟空時，孫悟空以“退下我頭上的金箍兒”的要求難住了唐僧，唐僧只得饒了他。孫悟空第三次棒打白骨精時，暗中叫眾神在半空作證，這都體現(xiàn)了什么？（機智）④小組內(nèi)商討。⑤匯報歸納。五、質(zhì)疑精讀，合作探究質(zhì)疑（投影出示）：①為什么悟空一次打不死白骨精，而非要三次呢？②如果唐僧能退下孫悟空頭上的金箍兒，孫悟空會不會就離開師父？為什么？帶問題精讀（即精讀描寫“三打白骨精”當中的詞句或部分內(nèi)容）。定好分工，選好內(nèi)容。①以組為單位，組內(nèi)成員定好分工。②自由選定喜歡的質(zhì)疑問題。合作探究①組內(nèi)交流合作②組際交流合作③匯報歸納（讓學生各抒己見，但要有條理地
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