三打白骨精說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”引導(dǎo)學生體會他的機智勇敢。關(guān)注“一棒打死妖精，化作骷髏，脊梁上的字白骨夫人”引導(dǎo)學生體會三次把白骨精打死的結(jié)果以及白骨精名字的由來。 【理念】閱讀教學是教師教師、學生、文本之間對話的過程，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以這部分我給予學生閱讀的空間，進行個性閱讀，讓學生動動手動動腦，將抽象的語言具體化、形象化，增強學生的感悟能力。 總結(jié)全文： 白骨精的三變都被孫悟空識破，并最終喪生在孫悟空的金箍棒之下，說明了什么？引導(dǎo)學生體會作者以反襯的手法，用白骨精的詭計多端襯托孫悟空的機智勇敢，善于識別妖魔和勇于降妖除魔的高強本領(lǐng)。 教師引發(fā)探究：為什么孫悟空一次打不死白骨精，而要三次？引導(dǎo)學生體會作者展開故事敘述，使情節(jié)曲折復(fù)雜，引人入勝，進而體會孫悟空降妖除魔的艱苦不易。 環(huán)節(jié)三：拓展延伸，升華感情 交流課前搜集的《西游記》中的故事 環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，讀寫結(jié)合 小練筆：學習作者展開故事敘述，使情節(jié)曲折復(fù)雜、引人入勝的寫法，給唐僧師徒取經(jīng)加一難。 【理念】語文教學得法于課內(nèi)得益于課外，讀寫結(jié)合，遷移運用知識，體現(xiàn)了語文工具性與人文性的統(tǒng)一。 五、說板書設(shè)計 三打白骨精 孫悟空三打機智勇敢 白骨精三騙詭計多端 【理念】好的板書就像一份微型教案，我力求我的板書簡潔明了，突出重點、突破難點。 三打白骨精說課稿范文（2） 一、教材分析： 《三打白骨精》是蘇教版國標本六年級下學期教材第三單元的一篇課文。蘇教版教材的基本特點之一，就是課文單元圍繞一個主題進行組合。第三單元一組課文的主題是“詩文精粹”，由《三打白骨精》、《詞兩首（如夢令李清照；漁歌子張志和）》、《螳螂捕蟬》三篇課文組成。編寫的意圖是吸收祖國傳統(tǒng)文化，豐富學生的文學素養(yǎng)。本冊教材課文多樣。《三打白骨精》這篇課文屬于敘事性課文。課文選自我國古典小說名著《西游記》，根據(jù)《西游記》第二十七回，“尸魔三戲唐三，圣僧恨逐美猴王”改編。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚了孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識別敵人詭計的斗爭精神。課文故事性強，情節(jié)曲折生動，又是學生所熟悉的故事題材，適合學生的閱讀理解和進行的復(fù)述。課文的主要特點是： ㈠故事情節(jié)一波三折。課文總共7個自然段，可以分為兩部分。第一部分（第一自然段），交代了故事發(fā)生的時間、地點和部分人物。第二部分（第二至七自然段）講述了孫悟空三次怒棒打白骨精的起因、經(jīng)過和結(jié)果。故事性強，情節(jié)曲折生動。圍繞“三變”、“三打”和“三攔”展開。作者采用反復(fù)敘事手法，一波三折，引人勝?！叭儭薄ⅰ叭颉焙汀叭煛鼻楣?jié)基本相同，但是敘述內(nèi)容不斷變化，所以沒有給人重復(fù)冗長之感，相反更能把故事情節(jié)推向，也更能體現(xiàn)降魔除妖的艱苦不易。比如，白骨精的“三變”：一變成了村姑送齋飯，實際使的是美人計，二變成了找女兒的老婆婆，實際使的是是苦肉計。三變成了信佛的老公公，刺激唐僧，讓他趕走孫
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