【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，又變成()，最后變成()，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脫，第（）次終于被孫悟空一棒打死。下面我們就先走近孫悟空，感受孫悟空三次怒打白骨精的動(dòng)人場(chǎng)景。三、品讀語(yǔ)言，感受人物性格（一）追溯“三打”，感受孫悟空的性格請(qǐng)你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后讀一讀，想一想，你從中感受到了什么？學(xué)生交流，出示相關(guān)句子：“正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。悟空說(shuō)：?它是個(gè)妖精，是來(lái)騙你的。?說(shuō)著，就朝妖精劈臉一棒?！?“悟空見(jiàn)又是那妖精變的，也不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒?！薄拔蚩瞻呀鸸堪舨卦谏磉?，走上前迎著妖精，笑道：?你瞞得了別人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精。?悟空抽出金箍棒，怕師傅念咒語(yǔ)，沒(méi)有立刻動(dòng)手，暗中叫來(lái)眾神，吩咐道：?這妖精三番兩次來(lái)蒙騙我?guī)煾担@一次定要打死它。你們?cè)诎肟罩凶髯C。?悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精?！奔?xì)細(xì)得再讀讀這幾個(gè)句子，你感受到了什么？具體從哪兒感受到的？交流，板書：著重“當(dāng)頭就打、笑著、予唐僧的責(zé)怪和懲罰于不顧”體現(xiàn)機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定、本領(lǐng)高強(qiáng)齊讀（二）追溯“三變”，感受白骨精的性格過(guò)渡：課文中的“三”還有其他意思嗎？（白骨精三變）找出白骨精三次變化的句子讀一讀，想想你從中感受到了什么？交流出示句子：“白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：?造化……說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的” “山坡上閃出一個(gè)……哭著走來(lái)”“白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒?！痹谧x，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？ 交流板書：貪婪、狡猾、詭計(jì)多端5；其實(shí)，不僅從三次描寫白骨精變化的句子中感受到白骨精的狡猾，其實(shí)文中還有兩處比較明顯的地方也能看出來(lái)。是哪里？學(xué)生交流： 出示句子：“白骨精扔下……”“白骨精見(jiàn)棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了……”著重體會(huì)“扔、丟”兩詞，體會(huì)白骨精逃跑的非?？?，還故意留下假象，欺騙唐僧，體現(xiàn)它的狡猾。齊讀句子（三）追溯兩次責(zé)怪，感受唐僧的性格特征過(guò)渡：孫悟空見(jiàn)妖精當(dāng)頭就打，這引起了唐僧的極大不滿。請(qǐng)你找找描寫唐僧的句子，讀一讀，想想唐僧又有著怎樣的性格呢？交流句子，出示：“唐僧責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪?！薄疤粕灰?jiàn)，驚得從馬上摔了下來(lái)，坐在地上，不由分說(shuō)，一……但不可再行兇了?！苯涣鞲惺埽褐亟涣鳎骸柏?zé)怪、這才有些、一口氣、喝道、胡說(shuō)、無(wú)奈”體現(xiàn)唐僧為人善良，也體現(xiàn)出他愚鈍。朗讀深化：唐僧本著慈悲為懷，去惡從善的佛理教導(dǎo)著自己的三個(gè)徒弟，可如今卻連著兩次親眼看見(jiàn)自己的徒弟無(wú)故傷及人命，怎有不生氣的道理？課文第六自然段與孫悟空的一段對(duì)話，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子。練一練，你能把他當(dāng)時(shí)的樣子通過(guò)你的讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名朗讀（四）、感受豬八戒的性格同學(xué)們，故事還向我們描述了另外一個(gè)主人公的形象，哪一句？“八戒嘴讒，奪過(guò)……”，你從這句話中體會(huì)到什么？四、小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)細(xì)細(xì)品讀故事的語(yǔ)言，我們發(fā)現(xiàn)，故事中的人物形象鮮明，生動(dòng)傳神，有……的孫悟空，有……的白骨精，有……的唐僧，有……的豬八戒。其實(shí)這正是《西游記》這部著作的特色之一。當(dāng)然在賞析人物性格的同時(shí)，我們還感受了作者用詞用句的精妙，深深的被折服。下面老師要給你們留一個(gè)作業(yè)，那就是學(xué)著作者那樣，用生動(dòng)精妙的語(yǔ)言寫一個(gè)場(chǎng)景。五、作業(yè)第三次怒打白骨精后，課文沒(méi)有寫唐僧的表現(xiàn)，請(qǐng)你展開(kāi)想象，想一想，當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí)，會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？怎么做？請(qǐng)用一段話生動(dòng)具體地寫下來(lái)。七、板書設(shè)計(jì)：白骨精 孫悟空 唐僧（三變）（三打）（三責(zé)）變村姑 劈臉一棒 連忙扯住 變老婦人 當(dāng)頭一棒 驚下馬來(lái) 變老公公 眾神照應(yīng) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢掄起一棒 口不能言《三打白骨精》教后記《三打白骨精》是經(jīng)典名著《西游記》的片段。學(xué)生非常喜歡這篇課文，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生看過(guò)電視連續(xù)劇,對(duì)唐僧師徒四人比較了解。教學(xué)本文，在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我把時(shí)間放在了人物形象的探討上。我發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，我只是作好引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。我們首先討論了白骨精的形象，學(xué)生抓住她三次“變”，體會(huì)她的詭計(jì)多端。她一次次的變的目的是想吃唐僧肉，體現(xiàn)了她的貪婪的本性。然后抓住悟空三次識(shí)破和三次打，體現(xiàn)了他的疾惡如仇，最后一次是請(qǐng)眾神作證，體現(xiàn)了他的機(jī)智。通過(guò)兩者的較量，悟空更勝一籌，我輔之學(xué)法指導(dǎo)，告訴學(xué)生這是“反襯”的寫法。再抓悟空雖然遭受師父的誤會(huì)、念緊箍咒以及被逐走等，仍然留師父身邊保護(hù)并幾次打妖精這一點(diǎn)，學(xué)生悟出悟空對(duì)師父的忠誠(chéng)以及堅(jiān)定的信念。在討論唐僧的形象時(shí)，大家覺(jué)得唐僧善良而迂腐。我告訴學(xué)生，唐僧雖是師父，理應(yīng)是主角，但作者寫他，寫出了不少缺點(diǎn)，可見(jiàn)作者并不信奉佛；而且，在作品中，取經(jīng)的結(jié)果沒(méi)有細(xì)致描寫，在取真經(jīng)時(shí)，管事的佛竟然索要“人事”，更是可笑，說(shuō)明作者不迷信，寫的作品非常平民化。我的講解，更激發(fā)了學(xué)生的興趣。班隊(duì)課上，我讓學(xué)生觀看了由《三打白骨精》改編的動(dòng)畫片《金猴降妖》，學(xué)生興趣濃厚。最后，復(fù)述課文也水到渠成了。第三篇：三打白骨精說(shuō)課稿《三打白骨精》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：你們好！《三打白骨精》是蘇教版六年級(jí)下學(xué)期教材第三單元的一篇課文。下面我就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談一下自已教學(xué)這一課的設(shè)計(jì)思路。一、教材分析：《三打白骨精》是蘇教版六年級(jí)下學(xué)期教材第三單元的一篇課文。蘇教版教材的基本特點(diǎn)之一，就是課文單元圍繞一個(gè)主題進(jìn)行組合。第三單元一組課文的主題是“詩(shī)文精粹”，由《三打白骨精》、《詞兩首（如夢(mèng)令李清照；漁歌子張志和）》、《螳螂捕蟬》三篇課文組成。編寫的意圖是吸收祖國(guó)傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)教材課文體裁多樣。《三打白骨精》這篇課文屬于敘事性課文。課文選自我國(guó)古典小說(shuō)名著《西游記》，根據(jù)《西游記》第二十七回，“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改編。課文通過(guò)孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚(yáng)了孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)，又是學(xué)生所熟悉的故事題材，適合學(xué)生的閱讀理解和進(jìn)行簡(jiǎn)要的復(fù)述訓(xùn)練。課文的主要特點(diǎn)是： ㈠故事情節(jié)一波三折。課文總共7個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分（第一自然段），交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和部分人物。第二部分（第二至七自然段）講述了孫悟空三次怒棒打白骨精的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)。圍繞“三變”、“三打”和“三攔”展開(kāi)。作者采用反復(fù)敘事手法，一波三折，引人入勝。“三變”、“三打”和“二責(zé)”雖然情節(jié)基本相同，但是敘述內(nèi)容不斷變化，所以沒(méi)有給人重復(fù)冗長(zhǎng)之感，相反更能把故事情節(jié)推向高潮，也更能體現(xiàn)降魔除妖的艱苦不易。比如，白骨精的“三變”：一變成了村姑送齋飯，實(shí)際使的是美人計(jì)，二變成了八旬老婦人，實(shí)際使的是是離間計(jì)。三變成了白發(fā)的老公公，實(shí)際使的是連環(huán)計(jì)。㈡人物形象個(gè)性鮮明。孫悟空機(jī)智聰明，“三次”識(shí)破白骨精的詭計(jì)；又疾惡如仇、堅(jiān)定不移，三打白骨精，次次不放過(guò)。白骨精的貪婪狡猾，詭計(jì)多端?！耙挥?jì)不成，又生一計(jì)”。為了吃唐僧肉，先變村姑，再變老婦人，最后變成老公公。唐僧善良糊涂，人妖不分。㈢語(yǔ)言描寫生動(dòng)傳神。孫悟空“三次”怒打白骨精，語(yǔ)句不同，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)?！耙淮颉笔恰芭樢话簟?；“二打