【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語(yǔ)氣來(lái)。(2)給三、四段劃分層次。2．指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語(yǔ)句)，讀后評(píng)價(jià)。3．分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。4．指名三人讀第四自然段，讀后評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥。5．根據(jù)課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語(yǔ)句有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊做好批注。討論：(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的?(詭計(jì)多端、善于變化)聯(lián)系第一段，齊讀第一段。(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點(diǎn)?(火眼金睛善于識(shí)破妖計(jì)敢于斗爭(zhēng)具有機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神)(3)讀讀唐僧阻擋的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說(shuō)的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯(cuò)在哪里?(本來(lái)意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對(duì)白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榈晟搜环?，善惡不辨，不?yīng)該對(duì)敵人講慈悲。)(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計(jì)多端，表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點(diǎn)；同時(shí)這樣寫避免了語(yǔ)句的重復(fù)，把故事推向高潮，為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。我的教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)“一打”的時(shí)候可以這樣來(lái)細(xì)化： 我們首先來(lái)欣賞孫悟空與白骨精的第一個(gè)回合。在這一回合里，有幾個(gè)人物出場(chǎng)，那這些人物當(dāng)中，給你留下深刻印象的是哪一位？最喜歡的是哪一位？不同的同學(xué)會(huì)有自己不同的答案，那下邊就請(qǐng)大家劃出自己喜歡的那一位的有關(guān)句子，好好地體會(huì)這些人物的性格特點(diǎn)。然后大家可以用自己喜歡的方法來(lái)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)：比如，感情朗讀，比如表演人物的動(dòng)作，也可以談?wù)勛约菏侨绾螐恼Z(yǔ)言文字里讀懂了人物的性格特點(diǎn)。學(xué)生交流：（隨機(jī)由學(xué)生說(shuō)）薄雪芳 課前思考： 借鑒處：學(xué)習(xí)三、四自然段。1．回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。(1)找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語(yǔ)氣來(lái)。(2)給三、四段劃分層次。2．指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語(yǔ)句)，讀后評(píng)價(jià)。3．分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。4．指名三人讀第四自然段，讀后評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥。5．根據(jù)課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語(yǔ)句有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊做好批注。討論： 修改處：在本課的導(dǎo)入時(shí)，我采用的是這樣的方式：中國(guó)的四大名著你們都知道是哪些嗎？（板書：小說(shuō)）《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》（板書：《西游記》）一提到《西游記》你腦海中會(huì)出現(xiàn)誰(shuí)，為什么？除了這些小說(shuō)中還有哪些人物形象呢？你能說(shuō)出他們的名字嗎？這么多的人物（板書：人物），必然會(huì)發(fā)生故事，又故事就有故事的情節(jié)（板書：情節(jié)），故事發(fā)生的地方就是環(huán)境（板書：環(huán)境）。揭題前形成副板書： 人物 小 說(shuō) 情節(jié) 《西游記》 環(huán)境今天我們就學(xué)習(xí)一篇根據(jù)《西游記》有關(guān)內(nèi)容改寫而來(lái)的課文（板書：）齊讀課題在初讀課文時(shí)可以讓學(xué)生讀課文思考：出示自讀要求：①自學(xué)本課生字詞②說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容③結(jié)合小說(shuō)三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）談一談你對(duì)課文的理解。做相關(guān)交流后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容：出示練習(xí)題：白骨精為了吃唐僧肉，先變成（），再變成（），最后變成（），都被孫悟空識(shí)破了，孫悟空（）次（）打白骨精。黃主勤 借鑒處： 討論：(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的?(詭計(jì)多端、善于變化)聯(lián)系第一段，齊讀第一段。(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點(diǎn)?(火眼金睛善于識(shí)破妖計(jì)敢于斗爭(zhēng)具有機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神)(3)讀讀唐僧阻擋的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說(shuō)的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯(cuò)在哪里?(本來(lái)意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對(duì)白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榈晟搜环?，善惡不辨，不?yīng)該對(duì)敵人講慈悲。)(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計(jì)多端，表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點(diǎn)；同時(shí)這樣寫避免了語(yǔ)句的重復(fù)，把故事推向高潮，．為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。我的設(shè)想：白骨精（設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)進(jìn)行講解，這樣對(duì)于表現(xiàn)孫悟空的除惡務(wù)盡和高超的本領(lǐng)都有一定的好處，因此設(shè)計(jì)了以下比較詳細(xì)的對(duì)于白骨精的教學(xué)片斷。）白骨精不勝歡喜??搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前??妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。指名讀（出示段落）自言自語(yǔ)是怎么說(shuō)？（自己跟自己說(shuō)）那你再試一遍。師：自言自語(yǔ)是跟自己說(shuō)，你這樣說(shuō)都讓別的妖精聽(tīng)見(jiàn)了。師：都控制不住自己的情緒了，心里頭那高興啊，那叫——不勝歡喜。（出示視頻）指導(dǎo)朗讀變成了一個(gè)什么樣的村姑？（美貌）說(shuō)說(shuō)美貌的詞（出示視頻）看到美貌，你想到了哪些詞？（閉月羞花、眉清目秀、花枝招展??）這美下面藏的是——惡。把感受送進(jìn)去再讀“徑直”（目標(biāo)明確，很不得馬上把唐僧抓走）“扔下一具假尸首”（嫁禍于孫悟空）所以說(shuō)這里的白骨精給你留下什么印象？ 生：奸詐、詭計(jì)多端 板書：詭計(jì)多端教師小結(jié)：同學(xué)們都有一雙慧眼，看到了白骨精的真面目！王琴 借鑒處：三、按照課后第3題的提示，簡(jiǎn)要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過(guò)。1．復(fù)述“—打”經(jīng)過(guò)。①?gòu)?fù)述的要求：(1)內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容妖怪想吃唐僧，變成村姑。一打：悟空識(shí)破妖怪，打妖怪，妖怪逃。唐僧責(zé)怪悟空。②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔(說(shuō)得具體在這兒不作要求)。③語(yǔ)句通順，用詞得當(dāng)。學(xué)生試著復(fù)述。師生評(píng)議。2．復(fù)述“二打”經(jīng)過(guò)。3．復(fù)述“三打”經(jīng)過(guò)。我的設(shè)想：感悟人物特點(diǎn) 白骨精白骨精不勝歡喜??搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前??妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。指名讀（出示段落）自言自語(yǔ)是怎么說(shuō)？（自己跟自己說(shuō)）自言自語(yǔ)是跟自己說(shuō)，你這樣說(shuō)都讓別的妖精聽(tīng)見(jiàn)了。師：都控制不住自己的情緒了，心里頭那高興啊，那叫——不勝歡喜。（出示視頻）指導(dǎo)朗讀變成了一個(gè)什么樣的村姑？（美貌）說(shuō)說(shuō)美貌的詞（出示視頻）看到美貌，你想到了哪些詞？（閉月羞花、眉清目秀、花枝招展??）這美下面藏的是——惡。把感受送進(jìn)去再讀 “徑直”（目標(biāo)明確，很不得馬上把唐僧抓走）“扔下一具假尸首”（嫁禍于孫悟空）所以說(shuō)這里的白骨精給你留下什么印象？ 生：奸詐、詭計(jì)多端 板書：詭計(jì)多端孫悟空孫悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打??朝妖精劈臉一棒。指名讀（出示段落）師：這里孫悟空怎么樣？（著急）從哪里看出來(lái)的？真的是“著急”嗎？一般的人知道是妖精的話，早已逃之夭夭，看出什么來(lái)了？（勇敢）（聰明、厲害、火眼金睛）一眼看出 師：所以說(shuō)這里的孫悟空給你留下什么印象？ 生：善于識(shí)破，勇敢 板書：勇敢第五篇：《三打白骨精》教案《三打白骨精》教案《三打白骨精》教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)1．為動(dòng)畫片配背景音樂(lè)，了解影像中音樂(lè)的作用。2．初步嘗試簡(jiǎn)單的樂(lè)曲創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．剪輯動(dòng)畫片《三打白骨精》片段(時(shí)間約五分鐘，消音)。2．各種樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞動(dòng)畫片《三打白骨精》1．邊看邊討論：片中的人物可能說(shuō)些什么，做些什么?2．告訴幼兒影片中每個(gè)主要角色即將出場(chǎng)或有事情發(fā)生時(shí)都會(huì)有一段獨(dú)特的背景音樂(lè)，音樂(lè)可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生，并能增加視覺(jué)效果。二、將動(dòng)畫片分成四段討論配樂(lè)1．第一段：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來(lái)時(shí)可以用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒分析人物的不同特征)2．第二段：白骨精出現(xiàn)時(shí)應(yīng)該是什么樣的音樂(lè)?孫悟空與白骨精第一次打斗時(shí)應(yīng)該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)?3．第三段、第四段：第二次、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂(lè)應(yīng)該一次比一次強(qiáng)烈)三、幼兒自行分成四組分別為四段動(dòng)畫片配樂(lè)1．引導(dǎo)幼兒討論可以用什么樂(lè)器來(lái)配樂(lè)。例如孫悟空與白骨精打斗時(shí)可以用架子鼓來(lái)烘托打斗氣氛；唐僧念緊箍咒時(shí)可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。2．各小組分別進(jìn)行樂(lè)器合成練習(xí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂(lè)器以及注意各樂(lè)器合成時(shí)的和諧。3．啟發(fā)幼兒想象除了用樂(lè)器來(lái)配樂(lè)，還可以用什么來(lái)配樂(lè)?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)四、將動(dòng)畫片與配樂(lè)合成。第一次，讓幼兒自己選出幾位同伴對(duì)白，其他的進(jìn)行配樂(lè)。第二次配樂(lè)時(shí)錄音，制成配樂(lè)音帶，讓幼兒邊欣賞動(dòng)畫片邊聽(tīng)聽(tīng)自己的配樂(lè)，找出不和諧的地方，再進(jìn)行第三次配樂(lè)?；顒?dòng)反思興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造?！度虬坠蔷方贪?篇2教學(xué)目標(biāo)：在精讀的基礎(chǔ)上，從品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子中感悟作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等來(lái)刻畫人物形象的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：緊緊抓住白骨精的“三變”和孫悟空的“三打”的語(yǔ)句體會(huì)人物的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入：1（今天我們學(xué)習(xí)一篇根據(jù)《西游記》有關(guān)內(nèi)容改寫的課文—三打白骨精）課題往往是一篇課文的題眼。這個(gè)課文題目中那個(gè)字是中心字眼？（打）誰(shuí)三打白骨精？相機(jī)板書：孫悟空。他為什么打？板書：孫悟空白骨精唐僧（誰(shuí)能結(jié)合板書簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。）二、學(xué)習(xí)“三變”的語(yǔ)句，感受白骨精的陰險(xiǎn)狡猾。師：是啊，事情的發(fā)生都是由白骨精想吃唐僧肉而三變引起的?？焖贋g覽課文，用“”找出白骨精三次變化的句子。師：交流一下你們找出的句子。（相機(jī)出示相關(guān)句子。）師：從三變中可以充分體現(xiàn)出白骨精的性格。我們來(lái)看第一變。第一變師：第一變，白骨精變成了一個(gè)—村姑。這是怎樣的村姑？（美貌）師：（出示圖）看原著中是怎樣描述的。（出示）師：吳承恩筆下的這村姑美在——美在眉毛——柳眉積翠黛；美在眼睛——杏眼閃銀星；美在身材——體似燕藏柳；美在氣質(zhì)——月樣容儀俏，天然性格清；美在聲音——聲如鶯囀林；真是—半放海棠籠曉日，才開(kāi)芍藥弄春晴。讀了這段話，讓我們想到了形容美貌的詞—生：閉月羞花、眉清目秀、花枝招展、……師：那妖精為什么要變成如此美貌的村姑，當(dāng)時(shí)心里怎么想呢？生：因?yàn)檠捞粕桓艺鄢蛞暷贻p貌美的女子，這樣她就有了下手的機(jī)會(huì)。生：因?yàn)檠镭i八戒好色貪吃，一見(jiàn)到美麗女子就會(huì)動(dòng)了凡心，失去戒備之意。師：俗話說(shuō)“人不可貌相”，這里的美并不單純，原來(lái)是美貌背后暗藏著殺機(jī)。師：我們從外貌中揣摩到白骨精的用心，那不一樣的感受融進(jìn)這段文字再讀一讀。生讀白骨精一變成功了嗎？妖精又變成了什么？第二變生：白骨精變成‘八旬老婦人’。師：妖精變成老婦人是為了——生：讓我們產(chǎn)生惻隱之心生：她想用哭聲引起唐僧的同情。師：有個(gè)字用在八旬老婦人身上不合適。那是“閃”生：從“閃”字可以看出白骨精迫不及待地想吃到唐僧肉，可見(jiàn)她的狡猾。師：白骨精一變，二變都被悟空識(shí)破，貪婪的她會(huì)罷休嗎？所以，“白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來(lái)找他的妻子和女兒?！彼哪康氖牵ù碳ぬ粕屗s走孫悟空）師：白骨精為吃唐僧肉煞費(fèi)苦心，一變（讀句子）美人計(jì)，二變（讀句子）用苦肉計(jì)，三變（讀句子）又是——離間計(jì)。師：而且一計(jì)接著一計(jì)，這叫——生：連環(huán)計(jì)師：白骨精真是（詭計(jì)多端、陰險(xiǎn)狡詐、）生相機(jī)板書師：難怪民間流傳許多有關(guān)白骨精的歇后語(yǔ)。請(qǐng)看：（出示）白骨精開(kāi)口——不說(shuō)人話白骨精的飯食——碰都不能碰白骨精騙唐僧——不安好心白骨精三變——一計(jì)不成又生一計(jì)師：我們通過(guò)“讀課文——畫句子——品詞語(yǔ)——悟性格”的學(xué)習(xí)方法把握了白骨精的性格特點(diǎn)。（指讀板書。）三、學(xué)習(xí)“三打”的語(yǔ)句，感受孫悟空的機(jī)智勇敢。白骨精為達(dá)目的不擇手段，一變?cè)僮?，真是詭?jì)多端，你們說(shuō)這妖精該不該打？所謂“魔高一尺，道高一丈”，讓我們運(yùn)用小結(jié)的學(xué)習(xí)方法“讀課文——畫句子——品詞語(yǔ)——悟性格”看看課文中是怎樣描寫孫悟空打白骨精的？請(qǐng)大家快速瀏覽課文用“—”畫出三打的語(yǔ)句。出示提煉出的三次打：師：從孫悟空三次打中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：動(dòng)作各不相同。第一次是“劈臉一棒”、第二次是“當(dāng)頭一棒”，第三次是“掄起一棒”。生：第三次找來(lái)了眾神坐鎮(zhèn)，一次比一次謹(jǐn)慎。生：一次比一次更機(jī)智。師：是呀。面對(duì)詭計(jì)多端的妖精，孫悟空第一打，第二打都沒(méi)有成功時(shí)，他懂得了“打”即要有勇也要有謀。師：讓我們重點(diǎn)關(guān)注一下寫得最具體的第三次打。出示句子，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，哪些動(dòng)作的詞表現(xiàn)出孫悟空的機(jī)智勇敢？生：我覺(jué)得“藏”字寫出悟空的機(jī)智，他把金箍棒藏在身后是為了不讓妖精發(fā)現(xiàn)，不讓師傅知道，以便隨時(shí)找機(jī)會(huì)下手。生：我覺(jué)得“抽”字用得好，“抽”可以看出悟空動(dòng)作快。師：“抽”出金箍棒，他想以迅雷不及掩耳之勢(shì)打得妖精—生：措手不及生：猝不及防生：我覺(jué)得從“掄”字可以看出孫悟空使出渾身力氣，一定要把妖精打個(gè)粉身碎骨。生：打得妖精魂飛魄散，原形畢露。師：這“一藏、一抽、一掄”寫出了孫悟空的動(dòng)作神秘、迅速、有力。師：此刻，你會(huì)這樣讀生讀師：我們從一個(gè)個(gè)動(dòng)作中能品讀出人物的特點(diǎn)，也可以從一個(gè)神情中品讀出人物的特點(diǎn)。課文中有一個(gè)非常重要的詞?！白呱锨叭ィΦ馈睘槭裁葱?生：因?yàn)槲蚩盏摹靶Α笨梢宰屟楸源笠?。生：為了迷惑唐僧，不讓他再念緊箍咒。師：這次笑，還告訴妖精，他已經(jīng)胸有成竹。生：我覺(jué)得悟空的“笑”是一種自信的笑，這次他請(qǐng)眾仙來(lái)作證，做好了充分的準(zhǔn)備，生：我覺(jué)得悟空的笑是對(duì)妖精的蔑視和嘲笑，他笑白骨精自不量力，貪得無(wú)厭。師：引讀：面對(duì)狡猾善變的白骨精，孫悟空自信地笑道——生讀……面對(duì)陰險(xiǎn)狡詐的白骨精，孫悟空輕蔑地笑道——生讀……面對(duì)詭計(jì)多端的白骨精，孫悟空神秘地笑道——生讀……師小結(jié)：白骨精一次比一次狡猾；孫悟空一次比一次機(jī)智勇敢，讓我們一起讀讀這段話，您能從中體會(huì)出孫悟空什么樣的