【文章內容簡介】 輕聲讀4自然段，一邊讀一邊想，讀著讀著，你仿佛看到了什么？ ：師：此時，我們就站在這牧場之上，你看到了什么？ 生說：我看到了……你們的眼睛被一群群可愛的動物所吸引。也有同學看到了碧綠的草地，這是牧場的自然美景，也是它的環(huán)境。板書：環(huán)境 （1）這三個自然段中描寫牧場環(huán)境的語句真不少，能快速地找出來嗎？ 極目遠眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。大片大片鮮艷的郁金香碧綠色的低地 碧綠如絲絨般的草原綠意盎然的村野鄉(xiāng)間 遼闊無垠的原野天堂般的綠色草原上（2）（出示短語）我們來看看這些短語，你準備怎么讀？先想一想。（3）指導朗讀：像這樣比較長的短語比較難讀，我們要注意恰當的停頓。a“大片大片”“鮮艷”郁金香數量多、顏色美，荷蘭國花，難怪被稱為“花之國”。讀出郁金香的多與美。b“鑲嵌”把一物體嵌入另一物體內，這里指綠地和運河交錯排列，說明了荷蘭運河多，不愧為“水之國”。c“絲絨般的”“遼闊無垠”“天堂般的”草兒的柔軟、原野的遼闊、草原的美 過渡：通過這幾個短語，讓我們處處感受到牧場環(huán)境之美，美得就像天堂，就像——畫。在這美麗如畫的牧場上，還有這么多的動物都是一道道美麗的風景。四、精讀第二自然段。默讀第2自然段，邊讀邊想象畫面，畫出你感覺最美的一處，想一想，它美在哪兒？ ：（1）感受環(huán)境美理解比喻句：想象一下，假如草原是綠色絲絨，那么上面黑白兩色的奶牛是什么？ 巧妙的比喻！這就是荷蘭草原獨有的色彩。（2）形態(tài)各異的牛群 A看圖認牛：迷人的草地上，形態(tài)各異的牛群，咱們走近瞧瞧?。ㄖ笀D）看，這頭就是——背上蓋著…的牛。那頭奶?！玖⒉粍樱路稹呐Ｄ?？跑前跑后，活象…的牛犢在哪里？你來指?。ㄟ@就是牛犢）它身邊的就是——儀態(tài)端莊的老牛啦！作者運用比喻、擬人的手法，讓我們看到這么有趣的畫面。B指導朗讀：請你讀一讀。它似乎在思考呢，能讀出不同的感受嗎？再讀讀。（齊讀）牛犢和老牛的動作神態(tài)也截然不同，誰來試試？（一生讀）C 句式訓練放眼放去，草原上其他的奶牛在干嘛呢？（散步、遠望、回首、閉目、交談……）評價：多么快樂的生活呀！它們的生活多么自由、多么美好！板書：自由自在 小結：在碧綠如絲絨般的草原，生活著快樂的奶牛，再加上綠意盎然的村莊和大片大片的郁金香，多么富有詩情畫意。：我們在欣賞圖畫的同時，也能發(fā)現作者觀察和想象的順序——是從整體到部分再到整體。：作者還采用比喻和擬人的手法來描寫，描繪了一幅生動而又富有溫情的畫面，把 牛犢和老牛分別比喻“頑皮的孩子”“牛群的家長”，生動形象，富有情趣，原來奶牛家庭也和我們人類家庭一樣充滿溫馨。?。ㄅ錁繁痴b），處處充滿了詩情畫意，難怪題目叫做——田園詩情，讓我們流連忘返，回味無窮。如果說奶牛帶給我們的是一種靜靜的美，那駿馬們呈現給我們的又是一種什么樣的美呢？我們下節(jié)課再來學習。8．課后小練筆選擇你喜歡的一種動物，仿照作者的寫作方法，寫一寫它們在牧場上的生活。試著將環(huán)境描寫和它們的生活結合起來，如果能用上比喻或擬人的手法就更好了。成千上萬的雞成群結隊的長毛山羊……板書設計： 園 詩 情環(huán)境美麗如畫牧場之國詩情畫意動物自由自在第四篇：田園詩情第二課時教案田園詩情（第二課時）教學設計林虹 鳳凰語文論壇田園詩情（第二課時）南京市珠江路小學 林虹一、借景回顧“荷蘭印象”。上節(jié)課，我們初步學習了第十課《田園詩情》，有一個名字已經深深印在我們心底，那就是——水之國，花之國，也是牧場之國，荷蘭。（播放荷蘭的圖片）看著畫面，你聯想到上節(jié)課學過的哪些詞？能用其中的詞語說說對荷蘭的印象嗎？二、精讀品味“田園詩情”。是的，遼闊無垠的草原，儀態(tài)端莊的奶牛，自由馳騁的駿馬，悠然自得的羊群，荷蘭的牧場就如同一幅幅充滿詩情的田園風景畫，這節(jié)課，我們就將再次走進畫中，通過讀，去品味那里獨特的田園詩情。請大家自由讀課文二——四自然段，一邊品讀文字，一邊想想你看到了哪些獨特的田園風景。*學生自讀品味，教師巡視。*你看到了哪些獨特的田園風景？ 交流、點撥：（1）第二自然段： A.“極目遠眺……”*多美呀！你見過絲絨嗎？那是怎樣的？能讀出這種感覺嗎？（讀好“碧綠如絲絨般的草原上”）*想象一下，假如草原是綠色絲絨，那么上面黑白兩色的奶牛是什么？*巧妙的比喻！這就是荷蘭草原獨有的色彩，誰能讓這風景再現在我們眼前？ ！誰接著說。*迷人的草地上，情態(tài)各異的牛群，咱們走近瞧瞧！C.（指圖）看，那頭就是——背上蓋著…的牛。這頭?！玖⒉粍樱路稹呐Ｄ?？跑前跑后，活象…的牛犢在哪里？你來指?。ㄟ@就是牛犢）它身邊的就應是那——儀態(tài)端莊的老牛啦！有意思!讓我們讀出這有趣的畫面。你們覺得該怎么讀？ ：“有的……有的……”它似乎在思考呢，能讀出不同的感受嗎？再讀讀。（齊讀）牛犢和老牛的動作神態(tài)也截然不同，誰來試試？（一生讀）！草原上的奶牛還會有那些不同的神態(tài)、動作呢？誰能仿照課文的形式說上一句？（散步、遠望、回首、閉目、交談……），更有田園的情趣了?。▓D片演示）我們看著圖，在音樂聲中試著背背這段美妙的文字好嗎？ 好悠閑好愜意的田園生活！如同一首田園詩。（2）你看到了哪些獨特的田園風景？ 第三自然段