(人教新課標(biāo))四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案角的分類(lèi)1教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-25 04:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力、語(yǔ)言表達(dá)能力。，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知分類(lèi)的意義。：孩子們，看，這節(jié)課老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位森林爺爺。瞧，他來(lái)了（出示課件）森林爺爺聲音：小朋友們，最近啊，我們大森林里發(fā)生了很大的變化，動(dòng)物們都紛紛蓋起了漂亮的新房子，你們想不想去參觀參觀呢？（想）爺爺聽(tīng)說(shuō)大家很聰明，如果你們?cè)趨⒂^過(guò)程中對(duì)動(dòng)物們的生活方式有什么意見(jiàn)，請(qǐng)你幫幫它們行嗎？（行）好，走，我們看看去（課件出示一間新房子，接著出現(xiàn)另一間住著青蛙與蛇同屋的新房子。：小朋友們，看著這幾間漂亮的新房子，你想提出什么好建議？生1：青蛙不能和蛇住一塊。師：為什么呀？生1：蛇肯定會(huì)把青蛙給吃掉的。生2：對(duì)，它們根本不是同類(lèi)的。師：那怎么辦？你們能想出什么好辦法嗎？請(qǐng)把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)好嗎？同桌說(shuō)一說(shuō)，并匯報(bào)。生1：把青蛙搬到那間空的新房子住。生2：把蛇趕到那間空房子。生3：幫它們分家??師：哦，小朋友們的辦法就是把它們進(jìn)行分類(lèi)吧？那么這節(jié)課呀，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分類(lèi)，師順勢(shì)板書(shū)課題。二、探究新知，體驗(yàn)分類(lèi)的好處。（課件）師：在我們生活中啊，常常會(huì)把一些事物進(jìn)行分類(lèi)擺放，這樣比較方便?，F(xiàn)在讓我們一起到森林爺爺家族的超市去看看，到了那里呀，朋友們會(huì)有很大的收獲的，走，咱們出發(fā)吧（課件：超市主題圖）師：瞧，超市里的售貨員阿姨向我們打招呼啦！“嗨，小朋友們好！歡迎光臨本超市。你對(duì)我們超市里物品的擺放還算滿(mǎn)意嗎？”生：滿(mǎn)意。師：哪些地方最讓你滿(mǎn)意呢？請(qǐng)你先說(shuō)給你小組的小朋友聽(tīng)聽(tīng)好嗎？生：小組交流匯報(bào)（學(xué)習(xí)用具自己放一起；計(jì)算工具放一起；練習(xí)本放一起??）師：哇，小朋友們的意見(jiàn)太寶貴啦，謝謝你們！你們真是一群愛(ài)觀察的好孩子！那么，你們知道我們超市這樣分類(lèi)擺放有什么好處嗎？生：很方便（舉手發(fā)表各自意見(jiàn)）。，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。師：孩子們，其實(shí)在我們的教室里現(xiàn)在就藏著許多分類(lèi)的知識(shí)，誰(shuí)能找一找？（獨(dú)立觀察發(fā)現(xiàn)）生1：桌子一類(lèi)，椅子一類(lèi)（理由：桌子用來(lái)寫(xiě)字為一類(lèi)，椅子可以坐為一類(lèi)；）生2：我按性別分，可以把全班同學(xué)分成男同學(xué)一類(lèi)和女同學(xué)一類(lèi)。師：老師覺(jué)得小朋友們太能干了，也想加入到你們當(dāng)中來(lái)，這回應(yīng)該怎么分類(lèi)呢？ 生3：按職業(yè)分，老師是教師作一類(lèi)，我們是學(xué)生作一類(lèi)；生4：老師你是女的，按性別分，你和女同學(xué)是一類(lèi)，男同學(xué)自己一類(lèi)。師：哇，沒(méi)想到我的用處還蠻大嘛！你們讓老師心里甜滋滋的，好，老師送大家一張?zhí)鹛鸬男δ槪脝?？，整理?shū)包，培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做。師：孩子們，老師對(duì)你們養(yǎng)成的習(xí)慣有點(diǎn)意見(jiàn)，你們能自己改正過(guò)來(lái)嗎？（能）平時(shí)呀，老師讓你們從書(shū)包拿出作業(yè)本、
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