【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞是否表現(xiàn)出低三下四的奴顏婢膝?明確：沒(méi)有，在歌詠太平盛世、湖光勝景的作品中，此詞的氣格高華。(六)、作業(yè)仿本詞寫(xiě)一首勝地勝景的詞。背誦《望海潮》(東南形勝)。柳永《雨霖鈴》教案2【教學(xué)目標(biāo)】。，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境?！队炅剽彙非榫敖蝗凇⑻搶?shí)相濟(jì)的藝術(shù)特色。【教學(xué)重點(diǎn)】。、虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)特色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。【教學(xué)方法】誦讀法。探究法。點(diǎn)撥法?！窘叹邷?zhǔn)備】《雨霖鈴》朗讀帶，歌曲《祝你一路順風(fēng)》、《送別》【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】在《祝你一路順風(fēng)》、《送別》的歌聲中進(jìn)入課堂，法國(guó)作家繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。”李煜的詞是絕望的詩(shī)歌，而我們今天要學(xué)的是一首淚眼對(duì)淚眼的離別詞，也是美麗憂傷而不朽的。我們學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)別情的詩(shī)呢?(學(xué)生回答)進(jìn)入新課。《雨霖鈴》，唐玄宗時(shí)教坊大曲名，后用為詞調(diào)。霖，一作“淋”。相傳‘帝幸蜀，初入斜谷，霖雨彌旬。棧道中聞鈴聲，帝方悼念貴妃，采其聲為《雨淋鈴曲》以寄恨。在群星璀璨的北宋詞壇上，柳永是耀眼的明星之一。 “凡有井水飲處皆能歌柳詞”即為證明。柳永，原名三變，字耆卿。少年時(shí)到汴京應(yīng)試，由于擅長(zhǎng)詞曲，熟悉了許多歌妓，并替她們填詞作曲，表現(xiàn)了一種浪子作風(fēng)。曾在詞中說(shuō)“忍把浮名，換了淺斟低唱”當(dāng)時(shí)有人在仁宗面前舉薦他，仁宗便說(shuō)：“汝自去淺斟低唱，要功名何用?”大筆一揮，只批了四個(gè)字說(shuō)：“且去填詞”。柳永在受了打擊之后，別無(wú)出路，就只好以開(kāi)玩笑的態(tài)度，自稱“奉旨填詞柳三變”，在汴京、蘇州、杭州等都市過(guò)著一種流浪生活。由于失意無(wú)聊，流連坊曲，在樂(lè)工和歌妓們的鼓舞之下，這位精通音律的詞人，才創(chuàng)作出大量適合歌唱的新樂(lè)府(慢詞)，受到廣大市民的歡迎。成為北宋第一個(gè)專力寫(xiě)詞的作家，也是以描寫(xiě)城市風(fēng)貌和羈旅生活見(jiàn)長(zhǎng)的婉約派代表詞人。柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不濟(jì)，深深了解歌妓們的生活，深切同情她們的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映和她們?cè)谝黄鸬谋瘹g離合?！队炅剽彙繁闶瞧渲袨槭廊怂鶄髡b的一首，被稱為“宋金十大曲之一”。本詞寫(xiě)的是他離開(kāi)都城汴京時(shí)與一位紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的別離情景。，另外的學(xué)生進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。2. 教師指導(dǎo)① 寒蟬凄切——“凄”字要讀得長(zhǎng)，“切”字要短促，要讀出詞的凄切情感② 竟無(wú)語(yǔ)凝噎——要稍重、稍停，并讀出哽咽之聲、冷澀之感(人物情感的高潮)③ 念去去——要稍重、稍停，拖音(領(lǐng)起字)④ 今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆昂翁帯币x出疑問(wèn)語(yǔ)氣，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睉?yīng)一景一頓，聲斷氣不斷⑤ 更那堪冷落清秋節(jié)——要稍重、稍停，拖音(領(lǐng)起字)⑥ 便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)——要稍重、稍停，拖音(領(lǐng)起字)(學(xué)生讀出的地方要予以肯定，沒(méi)有讀出的地方教師加以補(bǔ)充)，再聆聽(tīng)錄音，學(xué)生思考三個(gè)問(wèn)題。?(明確：濃情厚意從低徊婉轉(zhuǎn)、一唱三嘆的旋律里汩汩而出，離愁別恨也從悱惻動(dòng)人、纏綿哀怨的詩(shī)意里幽幽而瀉。)?(明確：在蕭瑟的秋天里，詞人和他的紅顏知己傷心地告別)?(明確：多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)!。)找出詞眼：傷離別離別：事 傷：情根據(jù)上下片內(nèi)容，分別用自己的話生動(dòng)形象地描繪出兩幅畫(huà)面，并取一小標(biāo)題。明確：明確：第一幅畫(huà)可命名為“長(zhǎng)亭別離”：一個(gè)秋天的傍晚，驟雨剛剛停歇，空氣格外清新，寒蟬在柳樹(shù)梢長(zhǎng)鳴不已。京城門外，長(zhǎng)亭邊，一個(gè)臨時(shí)搭建的篷帳里，筵席上有兩個(gè)斟滿酒的酒杯和兩盤幾乎沒(méi)動(dòng)過(guò)筷子的下酒菜。詞人與情人雙手緊握，喉嚨哽咽著說(shuō)不出一句話來(lái)，臉頰上掛滿了滾燙的淚水。此時(shí)，水面上，一只小船里一位老艄公正對(duì)著這對(duì)情人使勁地喊著：“上船嘍——，上船嘍——”。天色越來(lái)越暗，茫茫水域里，濛濛霧氣一片。第二幅畫(huà)可命名為“羈旅長(zhǎng)愁”：一夜飄流后，詞人仿佛來(lái)到異鄉(xiāng)。東方即將吐色時(shí)，頭頂依然有一彎殘?jiān)?，河流兩岸朦朦朧朧的楊柳樹(shù)在瑟瑟秋風(fēng)中搖曳著。詞人望著殘?jiān)?，感受著秋風(fēng)，現(xiàn)出一幅愁眉不展，若有所思的樣子板書(shū)：上片：長(zhǎng)亭別離：蟬、長(zhǎng)亭、雨、蘭舟、煙波、暮靄、楚天(實(shí)寫(xiě))下片：羈旅長(zhǎng)愁：楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)?虛寫(xiě))重要表現(xiàn)手法：融情入景，情景交融，虛實(shí)相濟(jì)，體會(huì)情景交融的藝術(shù)手法例一：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！遍_(kāi)首三句，簡(jiǎn)單看，只是交代送別的時(shí)間、地點(diǎn)，然而細(xì)心留意，景物特點(diǎn)：“蟬”是“寒”的，特指是秋后的蟬，秋有蕭索感愛(ài)，而蟬在凄涼急促地鳴叫，傍晚時(shí)分讓人有落寞之感，更兼雨后帶涼意。再看詞人，一個(gè)“對(duì)”讓我們聯(lián)想到他的動(dòng)作可能是“呆”對(duì)著長(zhǎng)亭。這樣，這里的景已不是單純的景物。一陣驟雨過(guò)后，景色特別鮮明刺眼，周圍都是凄切的蟬聲，又正是暮色蒼茫時(shí)分，對(duì)著這送別的長(zhǎng)亭，這是多么動(dòng)人愁思的境界呵!可見(jiàn)這里側(cè)重的是在釀造一種足以觸動(dòng)離情別緒的氣氛，先給人一種無(wú)可奈何的感受，打下情感的基礎(chǔ)，以增強(qiáng)下面抒寫(xiě)情事的真實(shí)性和感染力。這句要讀得凄涼、落寞。作用：渲染凄清意境，烘托人物感情，奠定全詞情感基調(diào)。例二： “念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！毕氲綇拇颂旄饕环?，心情更加暗淡，移情入景，水色天光便披上了陰影。三種景物既可說(shuō)是眼前所見(jiàn)，也可說(shuō)用比喻形容詞人那無(wú)法排遣的離愁別緒，如千里煙波般的綿長(zhǎng)，如沉沉暮靄般的濃重，如楚地天空一樣無(wú)邊無(wú)際。用比喻修辭，選取三種有代表性的景物充分表現(xiàn)離愁，情景交融，這正如賀鑄在《青玉案》中“度問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”例三：“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！边M(jìn)一步細(xì)致出刻畫(huà)兩人難舍難分的情態(tài)。在這時(shí)候，真是縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也給喉嚨噎住說(shuō)不出口了。只有緊握著手，淚眼相對(duì)而已。這一形象的刻畫(huà)，看來(lái)似很簡(jiǎn)單，實(shí)則是情感的集中表現(xiàn)，是很真摯動(dòng)人的。例四、“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆背猩厦妗澳钊トィЮ餆煵?，暮靄沉沉楚天闊”一層所開(kāi)拓出的意境，進(jìn)一步設(shè)想分別后的凄涼處境。今夜喝了別酒以后乘船而行，朦朦朧朧的，酒醒后，將到了什么地方呢?大概已是拂曉，到了枯楊岸邊，冷風(fēng)吹面，殘缺的月亮掛在天邊。岸柳，容易使人想起霸陵折柳贈(zèng)別，且是枯柳，曉風(fēng)寒，殘?jiān)吕?，景物是孤單單、清冷冷的。景物的清冷，又使人想起昨晚“都門帳飲”、“執(zhí)手相看”的眷戀之情，更覺(jué)得自己形單影孤，前途渺茫，所以這里雖不言愁，但景物已經(jīng)打上了詞人濃重的哀傷、悲愁之情，就連詞人的精神狀態(tài)都寫(xiě)出來(lái)了。這三句是膾炙人口的名句，主要是妙在景中融情。把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三件最能觸動(dòng)愁的事物集中為一幅鮮明的畫(huà)面。并且這幅畫(huà)面出現(xiàn)在一個(gè)特定的時(shí)刻——酒醒之后。更加強(qiáng)化了“愁”。典型意象的傳統(tǒng)意義：關(guān)于酒：常言借酒消愁，酩酊大醉后，把一切苦惱拋諸腦后，依依惜別時(shí)，“飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯”，就痛快地一醉而別。自欺欺人也好，逃避現(xiàn)實(shí)也罷，“醉翁之意”已不在酒了。喜時(shí)——杜甫說(shuō)：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”(《聞官兵收河南河北》)哀時(shí)——曹操為功業(yè)人才而愁，發(fā)出“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的感慨?！抖谈栊小?愁時(shí)——李白失意官場(chǎng)，說(shuō)：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！?《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》)蘇軾也說(shuō)：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！?《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》)李清照思念丈夫時(shí)，說(shuō)：“三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來(lái)風(fēng)急?”(《聲聲慢》)王維送別元二，說(shuō)：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?《送元二使安西》)關(guān)于月：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。月是離合的象征，何況是殘缺不全的月，最易引起詞人的愁思?！杜眯小穾讉€(gè)地方寫(xiě)到月：醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。關(guān)于風(fēng)：古語(yǔ)有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特別讓人傷感的季節(jié)。曉風(fēng)輕拂，帶來(lái)的并不是快意，而是涼意，凄涼的感覺(jué)。杜甫《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回?！标P(guān)于柳：“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！薄对?shī)經(jīng)小雅采薇》“年年柳色，灞陵送別”——李白《憶秦娥》“傷心路邊楊柳春，一重折盡一重新。今年還折去年處，不送去年離別人?！薄┘缥帷墩哿Α贰皸盍鴸|風(fēng)樹(shù)，青青夾御河。近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多?！薄仆踔疁o《送別》“纖纖折楊柳，持此寄情人。一枝何足貴，憐是故園春?！薄?張九齡《折楊柳》柳既是送別的象征物，又是送別的見(jiàn)證人，如今獨(dú)在旅舟上見(jiàn)柳，怎不惹起滿懷離思?總結(jié)：柳有“留”意，殘?jiān)挛鲯欤寥瞬辉?，曉風(fēng)侵人，徒添冷意，借酒消愁愁更愁。“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！弊髡呓M合了最能觸動(dòng)離愁的景物入詞，釀造意境，增添了抒情色彩，渲染了濃烈的氣氛，更能展現(xiàn)出微妙的心理活動(dòng)，挑動(dòng)讀者的心弦。：背誦七首詞柳永《雨霖鈴》教案3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力1．了解柳永其人及其詞作風(fēng)格，掌握詩(shī)詞的誦讀技巧。2．品味詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)寫(xiě)景的妙處。3． 感受詞中凄涼孤寂的意境和抒情主人公飄零凄苦的形象，培養(yǎng)詩(shī)詞鑒賞能力。過(guò)程與方法1．合作學(xué)習(xí)，把握詞的內(nèi)容及寫(xiě)作思路；揣摩意象，體會(huì)意境。2．探究與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)詞語(yǔ)言，感受藝術(shù)效果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受詞的魅力，感受古人傷離別、重真情。教學(xué)重點(diǎn)1．在朗讀中品味詞的意境。2．引導(dǎo)學(xué)生體味本詞情景交融、虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)特色。.3．教學(xué)難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生在了解這首詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握誦讀技巧。2．引導(dǎo)學(xué)生深刻分析這首詞的藝術(shù)特色。教學(xué)方法誦讀法、討論法、質(zhì)疑法、點(diǎn)撥法等。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)我們常說(shuō)，一代有一代的文學(xué)。宋詞，作為一代之文學(xué)，和唐詩(shī)、元曲一樣，代表著一種難于企及的高度和不可再現(xiàn)的輝煌?？捎卸嗌偃酥溃~曾經(jīng)只是一種邊緣文學(xué)，被稱為“詩(shī)余”，即詩(shī)的陪襯和補(bǔ)充，在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，都不被正統(tǒng)文壇所重視，僅僅活躍在民間，難登文學(xué)大雅之堂。它能在宋代興盛并最終成為一代之文學(xué)，靠的是廣大文人的大力推動(dòng)和參與?？梢赃@么說(shuō)，沒(méi)有文人的參與就沒(méi)有宋詞的輝煌，而反過(guò)來(lái)宋詞的輝煌也成就了一大批文人，使他們因?qū)懺~而揚(yáng)名。在那個(gè)時(shí)代的詞壇，俊杰輩出，星光璀璨，有很多名字，穿越了千年的時(shí)空，仍然光芒四射，深入人心。的高潮）③念去去——要稍重、稍停，拖音。（領(lǐng)起字）④今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆昂翁帯弊x出疑問(wèn)語(yǔ)氣，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?，就一景一頓，聲斷氣不斷。⑤更那堪——稍重、稍停，拖音。（統(tǒng)領(lǐng)字）⑥便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)——稍重、稍停，拖音（統(tǒng)領(lǐng)字）3．指名朗誦，要求感受情感氛圍雨霖鈴柳 永寒蟬/凄切，對(duì)/長(zhǎng)亭晚，驟雨/初歇。都門/帳飲/無(wú)緒，留戀處，蘭舟/催發(fā)。執(zhí)手/相看/淚眼，竟/無(wú)語(yǔ)/凝噎。念/去去，千里/煙波，暮靄/沉沉/楚天闊。多情/自古/傷離別，更/那堪，冷落/清秋節(jié)！今宵/酒醒/何處？楊柳岸，曉風(fēng)/殘?jiān)?。此?經(jīng)年，應(yīng)是/良辰好景/虛設(shè)。便縱有/千種/風(fēng)情，更/與何人說(shuō)？齊讀（正音，噎、靄、那）——單讀（體會(huì)）——師讀（示范）——生品讀四、整體感知，設(shè)疑啟發(fā)1.“好詩(shī)一半畫(huà)”蘇軾說(shuō)王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，請(qǐng)同學(xué)們品詩(shī)構(gòu)畫(huà)，發(fā)揮想象，本詞能構(gòu)幾幅畫(huà)？（提示學(xué)生以時(shí)間為序）離別前的餞別——都門帳飲離別時(shí)的難舍——執(zhí)手相看離別后的想象——曉風(fēng)殘?jiān)拢ò鍟?shū)二），感受詩(shī)人情感凄切、無(wú)緒——黯淡、低落催發(fā)、執(zhí)看——難舍、痛苦酒醒、分離——凄涼、孤獨(dú)（板書(shū)三）五、重點(diǎn)探究柳永和愛(ài)人的離別時(shí)的情景是怎樣的呢？我們來(lái)看看詞的上片，請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀，邊讀邊標(biāo)示出詞中的意象。明確：寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨、蘭舟、淚眼、煙波、暮靄、楚天這些意象具有怎樣的特點(diǎn)呢？明確：凄涼、沉寂在作者哀婉傷感心情的籠罩下，“以我觀物，則物皆著我之色彩”。那么，這些意象都是作者眼前看到的實(shí)景嗎？哪些是實(shí)寫(xiě)，哪些是虛寫(xiě)？明確：不全是實(shí)寫(xiě)，“煙波、暮靄、楚天”是作者的想象語(yǔ)。作者把眼前的實(shí)景和想象中的虛景結(jié)合起來(lái)，借以表達(dá)內(nèi)心“傷離別”的心情。我們要了解這種虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寓情于景也是詩(shī)詞創(chuàng)作常用的手法。上片有一句典型的“情語(yǔ)”，你找到了嗎？明確：“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”文學(xué)的魅力在于細(xì)節(jié)的真實(shí)，這是一處經(jīng)典的細(xì)節(jié)，值得我們用心品味。我們可以從以下三個(gè)方面品味。（1）、一個(gè)“竟”字，突出強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的心態(tài)？明確：一個(gè)人將另一個(gè)人的手放在自己手中，相互看著時(shí)淚眼婆娑，竟然是被淚水給噎住而說(shuō)不出話來(lái)了！一個(gè)“竟”字表達(dá)了作者離別依戀痛苦的心情，纏綿悱惻，淋漓盡致。（2）、把“執(zhí)手”換成“牽手”“握手”好嗎？為什么？明確：“執(zhí)手”感覺(jué)很慎重，很鄭重，而“牽手”和“握手”不能充分表達(dá)那種凝重感和氣氛。（3）、此時(shí)無(wú)聲勝有聲，說(shuō)是“無(wú)語(yǔ)”，實(shí)際上有千言萬(wàn)語(yǔ)。此時(shí)柳永和戀人“相顧無(wú)言，惟有淚千行”，悲痛得說(shuō)不出話來(lái)。你能否試著代他說(shuō)兩句？展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)，和大家分享。（就上述問(wèn)題分組展開(kāi)討論，然后和大家交流。）文學(xué)是想象的藝術(shù)，大家豐富的想象填充了柳永留下的藝術(shù)空白。那么，與戀人離別后，作者的痛苦有沒(méi)有隨著時(shí)間的流逝而淡忘呢？請(qǐng)位同學(xué)為大家朗誦詞的下片。思念是一種說(shuō)不出口的痛，而柳永又是如何表達(dá)的呢？你認(rèn)為哪句最能代表柳永的心聲呢？為什么？說(shuō)說(shuō)你的看法，與大家分享。（預(yù)設(shè)）： “多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”作者直抒胸臆，把離別后的痛苦酣暢淋漓地說(shuō)出來(lái)了?。A(yù)設(shè)）： “今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。”作者借景抒情，“酒”“楊柳”“風(fēng)月”這些意象集中渲染了作者借酒澆愁、苦悶難捱的愁苦心情。這一句被詞評(píng)家賀裳稱為“千古俊句” “人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。（歐陽(yáng)修《玉樓春》）”“酒”無(wú)味，“柳”留人，“曉風(fēng)”秀麗，“殘?jiān)隆逼嗝?，作者的心卻是悲苦的。（預(yù)設(shè)）： “此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)?！比跛В抑蝗∫黄帮?；紅塵萬(wàn)丈，我非你不愛(ài)。戀人離開(kāi)，百無(wú)聊賴。正可謂“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”。（預(yù)設(shè)）： “便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”有一種“知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？（岳飛《小重山昨夜寒蛩不住鳴》）”的