【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 7 8 9 911偶戲（二）成長(zhǎng)變化（一）成長(zhǎng)變化（二）頭飾與帽子（一）頭飾與帽子（二）現(xiàn)代雕塑 陶藝（一）陶藝（二）復(fù)習(xí)考試 12 2 13 2 14 2 15 1 16 2 1617 1 17 1 1718 2第二篇：2012最新蘇少版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)教案第1課雪一、教材分析：本課是第二冊(cè)的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫(huà)材料描繪雪景。雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。二、教學(xué)目標(biāo)：●通過(guò)對(duì)雪的回憶和描繪，嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力?！褚岳L畫(huà)、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、顏料、毛筆等繪畫(huà)工具，課前搜集的資料圖片。教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫(huà)工具等。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1組織教學(xué)?！敖谢ú皇腔?，美麗人人夸，花開(kāi)不結(jié)果，遇熱它就化?！贝蛞恢i語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。2研究表述。雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。3觀看資料，結(jié)合回舊想像。（1）雪的外形。（2）雪的特點(diǎn)。（3）雪中情景。4欣賞范畫(huà)。(1)創(chuàng)意是否新穎。(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙。(3)色彩是否漂亮。第二課時(shí)1學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。教師演示利用油畫(huà)棒的不溶性畫(huà)雪地。2作品展示。學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。3課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。第2課 圖畫(huà)與文字教學(xué)目標(biāo) ①欣賞古今中外用來(lái)記事的畫(huà)或如畫(huà)一樣的象形文字，感受人類的智慧與歷史文明。②了解、欣賞這種畫(huà)與文字相結(jié)合的簡(jiǎn)單的記事連環(huán)畫(huà)，并學(xué)習(xí)用這種方式進(jìn)行敘事練習(xí)，培養(yǎng)想像力與創(chuàng)作表現(xiàn)力。③能用一種繪畫(huà)與文字結(jié)合起來(lái)形式的敘述一件有趣的事情。教學(xué)重點(diǎn)：就自己身邊的趣事，說(shuō)說(shuō)怎樣用畫(huà)與文字結(jié)合起來(lái)進(jìn)行敘述，并且將自己的設(shè)想用作品呈現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：文字與畫(huà)在敘述中的安排與表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教師寫(xiě)給每組學(xué)生的信，圖夾文的信、日記、故事等作品若= 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、蠟筆。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入(教師在每個(gè)小組放上一封寫(xiě)給他們組的信。)師：小朋友們，今天老師給你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份禮物，想知道是什么嗎?這件禮物就在你們桌上的工具籃里。找一找，是什么? 你們收到過(guò)信嗎?打開(kāi)看看，這封信與你們以前見(jiàn)過(guò)的信有什么不聲。更喜歡收到哪一種信?生：有圖畫(huà)，漂亮。師：文字和圖畫(huà)本身就有著密不可分的關(guān)系。在沒(méi)有文字的遙遠(yuǎn)的年代，人 們是用圖畫(huà)來(lái)敘事的。(欣賞古代象形文字、我國(guó)云南納西族的文字。)二、新授a．欣賞作品，自主探究。(a)師：老師這里還有幾個(gè)小朋友用這種圖畫(huà)和文字結(jié)合的方法完成的作品，想不想看看呢?(每組派一名學(xué)生上來(lái)拿或者老師給每組發(fā)一件圖夾文的作品，作品形式要多樣，分gu是寫(xiě)給小動(dòng)物的信件、日記、自編故事、敘事詩(shī)等。)(b)小組欣賞，討論。師：你們小組拿到的作品敘述的是什么內(nèi)容?作品的哪些地方用了文字，哪些地方用了圖畫(huà)?你喜不喜歡這伴作品?你認(rèn)為有沒(méi)有不足的地方?能不能提出改進(jìn)的意見(jiàn)?(c)小組交換作品欣賞?？偨Y(jié)出用這種文字和圖畫(huà)配合的方法可以很有趣地表現(xiàn)許多的題材。除了看到的這些作品以外還可以敘述自己的心事、悄悄話、問(wèn)候語(yǔ)、決心書(shū)、廣告語(yǔ)等。b．想想，說(shuō)說(shuō)。(a)先請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生曉說(shuō)準(zhǔn)備敘述什么內(nèi)容?想在哪些地方用圖畫(huà)表現(xiàn)，圖畫(huà)準(zhǔn)備怎樣畫(huà)，文字 怎么安排。(b)小組、同桌相互說(shuō)說(shuō)，或者找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的設(shè)想。(c)教師小結(jié)：完成好這樣的敘述作品，要思考哪些地方便于用畫(huà)，哪些地方適合用文字?jǐn)⑹觥Ｒ话阈蜗?、?dòng)作可以用畫(huà)，比較復(fù)雜的或轉(zhuǎn)折、關(guān)聯(lián)詞可以用文字來(lái)敘述。第二課時(shí)一、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。注意圖文的合理安排、敘事的多樣、內(nèi)容的有趣等等。二、展評(píng)(a)如果是寫(xiě)給好朋友的悄悄話就拿給自己的朋友一起分享。如果想把自己的作品給大家欣賞 的就貼到黑板上來(lái)。(b)可以自告奮勇地上來(lái)介紹自己的作品，也可以選擇自己喜歡的作品讀一讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡這件作品的什么地方，有什么不足，可以怎樣改進(jìn)。如果看到看不懂的地方提出來(lái)，可以讓小作者來(lái)解釋，或者大家來(lái)討論有沒(méi)有改進(jìn)的辦法。(c)除了面以外，還可以用什么辦法?(撕貼、剪貼等)第3課雕泥板一、教材分析：泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過(guò)雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，有助于以后泥工課的開(kāi)展和深入。本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過(guò)欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞范畫(huà)，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥ぁ⒛鄺l來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn): 作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、泥板、刻刀等。生：泥、刻刀以及自選的一些工具。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、初步了解浮雕藝術(shù)。拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類似的藝術(shù)作品。二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。三、討論探索。選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。四、勾勒草圖。以小組為單位討論方案并勾勒草圖。教師巡回指導(dǎo)。立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。六、動(dòng)手制作。七、教師小結(jié)第二課時(shí)一、欣賞小組作業(yè)。將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。二、討論和研究。通過(guò)互評(píng)可以對(duì)創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。研究用何種方法進(jìn)行制作。三、學(xué)生嘗試制作。（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。（2）用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。四、展示交流。相互交流。教師評(píng)價(jià)?？梢赃x擇部分作品涂釉燒制。五、教師總結(jié)。(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。六、教后記：第4課我的地圖教材分析：本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和趣味性，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。主動(dòng)探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運(yùn)用多種手段來(lái)表現(xiàn)的技巧。認(rèn)識(shí)地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的聲沒(méi)能力、焦急能力和游戲能力。重難點(diǎn)：培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫(huà)出地圖的標(biāo)識(shí)物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范圖，道具等。學(xué)生：制作材料及工具等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)*游戲?qū)耄ぐl(fā)情趣。教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽(tīng)去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語(yǔ)言表述，一種是以地圖來(lái)表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫(huà)地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。*欣賞地圖，理解要意。教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對(duì)情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。*回憶想象，情趣表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生活環(huán)境和熟悉的場(chǎng)所進(jìn)行回憶，請(qǐng)小組同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)有趣的景物和線路。請(qǐng)幾位同學(xué)代表到講臺(tái)前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡(jiǎn)單的線路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫(huà)出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來(lái)。可加入個(gè)人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過(guò)程中，可邊講邊畫(huà)，邊想邊畫(huà)，著色大膽，線路清晰，力求有趣。*借圖神游，情趣評(píng)價(jià)。學(xué)生把地圖畫(huà)好后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評(píng)點(diǎn)、生生互評(píng)、師生互評(píng)為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。*課后拓展，收集資料。教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察，看看自己的地圖與此有無(wú)區(qū)別，需要作何更改？要求對(duì)這一場(chǎng)景進(jìn)行認(rèn)真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準(zhǔn)備。第二課時(shí)*實(shí)錄景象，引發(fā)感知。教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動(dòng)物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知，對(duì)家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛(ài)之情，對(duì)小動(dòng)物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。*欣賞范作，了解方法。教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，通過(guò)觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。*想象表述，合作表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜歡的場(chǎng)景、線路作一表述，并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢(mèng)中、書(shū)中感受到的場(chǎng)景或小動(dòng)物生活場(chǎng)景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適自己個(gè)性的美術(shù)語(yǔ)言和制作媒材進(jìn)行大膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭(zhēng)制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。*展示作品，游戲評(píng)價(jià)。學(xué)生作品制作好，開(kāi)展“地圖評(píng)選大賽”活動(dòng)，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，是作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善。鼓勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生在欣賞、評(píng)價(jià)中得到提高，興趣倍增。*課后拓展，樹(shù)立理想。課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的 來(lái)寫(xiě)一篇故事，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教后記：第5課美麗的盤子一、教材分析：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盅上繪畫(huà)，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過(guò)學(xué)生的想像、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過(guò)學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪畫(huà)。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說(shuō)明，生活中的許多非就材料，通過(guò)學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。難點(diǎn)：1。陶器與瓷器的不同之處 2．盤畫(huà)作品是如何制成的。3．漆器是如何制成的。4．裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。1）。請(qǐng)同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來(lái)的盤子圖片通過(guò)大屏幕向大家展示，請(qǐng)大家看著大屏幕談?wù)剬?duì)不同材料盤子的認(rèn)識(shí)。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。2）學(xué)生提出問(wèn)題，分組討論，請(qǐng)大家對(duì)陶盤、瓷盤圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述、探討。交流各自所直達(dá)的有關(guān)盤子的小知識(shí)。3）。教師提出問(wèn)題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個(gè)小組，聽(tīng)取形式呢感不同的看法。4）。出示課題美麗的盤子。2．欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。1）。請(qǐng)學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第14—17頁(yè)的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品。2）。請(qǐng)學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來(lái)這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說(shuō)一說(shuō)盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個(gè)盤子，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個(gè)美麗的盤子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。第二課時(shí)作業(yè)展示1）教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)不同圖案，注意無(wú)論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學(xué)們帶來(lái)的材料要共享。2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。3）提問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地評(píng)述作品，提出改進(jìn)方案。特別是對(duì)其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見(jiàn)，進(jìn)一步開(kāi)拓思維。5）教師最后對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)性評(píng)述。6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。教后記：第六課 春天的色彩一、教材分析：春天五彩繽紛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、