【正文】 ，選用何種材料表現(xiàn)臉部特征。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。教材中設(shè)計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學生理解課文內(nèi)容，在教學中應當充分利用好。第二課 黑 白 灰（1課時）、白、灰。第六課 理想的居住環(huán)境（1課時），對居住環(huán)境的內(nèi)外設(shè)計有所了解。重點：用不同表現(xiàn)方法描繪戲劇人物不同的舞臺形象。第十四課 我做的海洋生物（1課時）。作品設(shè)計新穎、獨特。第二十一課 我設(shè)計的圖書封面（1課時）。難點：用多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)橋。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。學生自我表述，同學相互提建議。(欣賞古代象形文字、我國云南納西族的文字。(b)可以自告奮勇地上來介紹自己的作品，也可以選擇自己喜歡的作品讀一讀，說說你喜歡這件作品的什么地方，有什么不足，可以怎樣改進。說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。七、教師小結(jié)第二課時一、欣賞小組作業(yè)。(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。教師引導學生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進行回憶，請小組同學相互說說有趣的景物和線路。教師引導學生對自己喜歡的場景、線路作一表述，并加入想象的內(nèi)容。本課展示的多幅學生作品旨在說明，生活中的許多非就材料，通過學生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。4）。5）教師最后對學生作品進行點評性評述。2．讓我們在這個美麗的春天留個影吧！3．等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。添加上幾筆，就真成了生動的形象。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習慣。學生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色。通過回憶和想象，說一說校園里活動：1．聯(lián)系自己的實際，想一想校園里舉辦過那些活動。本課在情意領(lǐng)域上，應把學生作為學習的主體，積極調(diào)動學生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣。教師可讓學生把描繪自己形象的畫面放在面前，進行趣味性評價。第三課時*欣賞導入，激發(fā)情趣。*課后拓展，布置房間。（5）表現(xiàn)的手法：繪畫、制作、綜合運用等。注意畫面的形式美感。巧妙運用媒材，如絨線，廢舊布條的運用，樹葉貼畫等。（三）、欣賞課前，老師也請同學們搜集了一些葉子，你能把它介紹給大家嗎？ 說說它的形狀、顏色、還有作用等。教學準備：教具：課件、白紙、水粉顏料、大號水粉筆、調(diào)色盒、水彩筆。遠古時代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中?；ハ嘤懻摚硎?。C：地面繪畫。d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。教學準備：圖片資料若干。培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。三、教學難點：抓住葉子的紋理特征，加以表現(xiàn)。三、制作方法探討。剪法指導。（1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學習及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個性化的智慧，收藏等。自畫像；B。*開展游戲，情趣評價。引導學生在作畫的過程中，以自己為中心，結(jié)合同組的同學的意見，完善畫面的形象。本課教學的連續(xù)性、條理性、綜合性很強，能夠充分體現(xiàn)新課標提出的人文精神和審美能力的要義。三、教學重難點： 重點：運用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動氛圍。討論并掌握制作方法。具有深遠意義的是，這些活動和自由的玩樂就是創(chuàng)造精神的萌芽。(b)可以自告奮勇地上來介紹自己的作品，也可以選擇自己喜歡的作品讀一讀，說說你喜歡這件作品的什么地方，有什么不足，可以怎樣改進。）師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？ 生：有——師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！1．學生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導。2）同學們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進行展示，讓學生欣賞，共享成功的喜悅。交流各自所直達的有關(guān)盤子的小知識。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。*欣賞范作，了解方法。教師出示幾幅地圖，其中有實錄性和情趣化地圖，實錄性地圖和情趣化地圖，實錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡單的地圖知識。教師評價。以小組為單位討論方案并勾勒草圖。生：泥、刻刀以及自選的一些工具。第二課時一、學生作業(yè)練習，教師巡回輔導寫寫畫畫。找一找，是什么? 你們收到過信嗎?打開看看，這封信與你們以前見過的信有什么不聲。學生作畫，教師指導?！敖谢ú皇腔ǎ利惾巳丝?，花開不結(jié)果，遇熱它就化。教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。表現(xiàn)”、“設(shè)計難點：大膽表現(xiàn)橋以及周圍的景象。第二十課 詩配畫（1課時），讓學生感受詩配畫的意境美。難點：對點、線、面色的感受。表現(xiàn)想象中的海洋怪獸。第九課 畫臉（二）（1課時），進行人物臉部的圖案繪制?！笆澜绲厍蛉铡毙麄鳟嫞⒓右晕淖终f明。六、每課教學教學分析及課時安排： 第一課 快樂時光(1課時),感受大自然的美以及與生活的關(guān)系。2．設(shè)計應用學習領(lǐng)域?qū)W習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。好課前的各項準備活動。重點：欣賞卡通畫，畫幾個自己喜歡的卡通話。難點：畫面布局和色彩拓印。難點：能表現(xiàn)出它們之間彼此的親密關(guān)系，并使學生通過畫老牛和小牛之間的“母子情”或“父子情”，感受自己和父母之間的親密關(guān)系。難點：在于怎樣對折紙上，把握好馬的頭，身子，尾三部分的比例和活動部位的插接。1紙風車：學習制作一只會轉(zhuǎn)動的紙風車的方法。使學生了解家鄉(xiāng)的主要建設(shè)成就，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。重點：探索新的作畫方式，學習印畫的技法，培養(yǎng)學生大膽選用顏色作平涂練習。師：投影片生：水彩筆小樹林：學習簡單物體前后重疊的表現(xiàn)方法。通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)。用各種平面材料貼面。學習用費材料進行簡單紙工制作練習。用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。四、措施：加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能（構(gòu)圖、上色、勾線等）的滲透。在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。3培養(yǎng)對自然植物的觀察興趣。重點：能畫出小樹和房子的遮擋關(guān)系，關(guān)心周圍環(huán)境。能用線條構(gòu)畫出一、二種不同種類汽車。生：粘土，橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。重點：學習用紙制作立體動物的方法。重點：學習概括牛的外形基本特征。重點：教師啟發(fā)學生按故事發(fā)展順序去想象人物，情節(jié)，環(huán)境，進而根據(jù)主題設(shè)計畫面，以特點起學生作畫的欲望和創(chuàng)造性。師：范作若干生：每人23張正方形紙，水彩筆一套，剪刀一把2紙拖鞋：學習紙制拖鞋的制作方法。做好課前的各項準備活動。2． 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。，引導學生進行有目的創(chuàng)意、設(shè)計。，大膽表達學生獨特見解。重點：了解海洋生物知識，啟發(fā)畫出各種不同的海洋生物。并表現(xiàn)線條的魅力。重點：掌握給兒歌童話配畫的表現(xiàn)方法。第二十二課 我做的圖書（1課時），提升學生審美品位。踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學生的實踐能力，拓展學生多元的思維。（3）雪中情景。②了解、欣賞這種畫與文字相結(jié)合的簡單的記事連環(huán)畫，并學習用這種方式進行敘事練習，培養(yǎng)想像力與創(chuàng)作表現(xiàn)力?？偨Y(jié)出用這種文字和圖畫配合的方法可以很有趣地表現(xiàn)許多的題材。本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。研究用何種方法進行制作。重難點：培養(yǎng)法學生想象力和表現(xiàn)力，利用點、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標識物；如何引導和激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。*借圖神游，情趣評價。鼓勵表現(xiàn)進步的、有個性的、有創(chuàng)造力的作品，學生在欣賞、評價中得到提高，興趣倍增。四、教學準備：師：教學課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。2）。操作目標：在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提高表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達自己的思想情感。六、教后記：第7 課 拉根線條去散步教學目標：通過擬人化的練習,了解水墨線條的各種特征,培養(yǎng)學生善于利用水墨畫線條教學重點：教學生掌握正確的握筆姿勢教學難點：通過線條的練習、了解線條的情緒特征。教師給予添加，使之成為一副具體的畫。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。舉辦比賽，誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時間最久，轉(zhuǎn)起來最漂亮。2．小組討論表現(xiàn)方法。生：制作工具及材料、照片等五、教學過程：第一課時*激趣導入，發(fā)現(xiàn)自己。*啟發(fā)想象，學會方法。*合作探索，制作作品。通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀，嘗試利用剪貼繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。六、教師總結(jié)。五、展覽交流。你們猜猜看，為什么會變出花紋來的？ ③在試之前，請你們動動小腦筋，除了用彩色鉛筆來磨印還可用什么筆來磨?。ǔ鍪痉蹲鳎恒U筆、油畫棒的作品）④學生練習，師巡回輔導第二課時展評作業(yè)大家有沒有發(fā)現(xiàn)，張老師把磨印出來葉子花紋做成什么？（卡片）⑤恩，下面再請同學們把葉子磨印加工成漂亮的卡片 ⑥互贈卡片全班互贈卡片，可以送給同學，也可以送給后面的聽課老師，并對他們說幾句祝福的話。老師示范手印師：下面老師準備用手去印了，那你想看到老師用手的哪個部位去印呢？ 生：（指頭、拳、手掌）（老師示范手?。煟盒∨笥褌儯阆雭碓囋噯?？：師：你想把顏料涂在手的哪個部位？ 生印引導學生想象師：通過剛才的小練習，手的不同部位能印出不一樣的形狀，你們知道嗎，這些小手印還會變魔術(shù)呢！師：大家一起來喊“變”看看它們都變成了什么？（學生作品欣賞）欣賞同時，老師適當提問：手印變成了什么？找一找手印在哪里？添加了哪些部分？用什么材料添加的？（——學生回答）神奇吧，你們想讓你們的手印變一變嗎？（——學生回答）你想把它變成什么？先想一想你想把它變成什么，然后再用你的手在紙上比劃一下，最后告訴你的同桌。（2）兒童用自己的理解說說自己的感受。B：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。D：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。師：原來小小指印經(jīng)過聯(lián)想和添畫就能變成我們熟悉的物體，多神奇呀。這是用什么方法來表現(xiàn)葉子的紋理的呢？ ②誰來試試（找一學生上臺嘗試用顏料進行拓印）教師指導拓印的好不好？③你們看看拓印出來的葉子像什么？師用葉子連續(xù)拓印，現(xiàn)在像什么了呢？（師啟發(fā)學生想像）④學生練習作業(yè)要求：可以用同一片葉子進行拓印，也可以用不同形狀的葉子進行拓印。互贈書簽。第二課時一、欣賞和感受。教師提示。教學準備：教師：書簽范作若干，紙張以及剪刀等。學生有了個性化的表象內(nèi)容，同學之間相互切磋，運用適合自己的媒材進行制作，可用黏土、泡沫塊等可塑材料進行雕制。*欣賞范作，探究學法。教師出示課題，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學交流觀察結(jié)果，互相提出看法。2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實，色彩要鮮艷，人物形象的動態(tài)要夸張，表達要大膽。本課的內(nèi)容和兒童的活動與生活緊密相關(guān)，所 有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平時的校園活動和生活；畫面的表達方式和表達手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗的影響。）3．活動的嘗試：A． 教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。教師畫了一些雜亂無章的線條，讓學生想像，請一位學生上來添加。今天我們就拉根水墨線條去散步！同學們，一路上肯定有豐富多彩的經(jīng)歷。三、教學重難點：重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗美術(shù)探究活動的快樂。3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。五、教學過程：第一課時1．激發(fā)興趣，導入課題。課后引導學生圍繞自己的 來寫一篇故事，能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，樹立遠大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。本環(huán)節(jié)以集中評點、生生互評、師生互評為主，應把地圖的情趣化作為評價的重點。學生：制作材料及工具等。（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。三、討論探索。二、教學目標：通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。b．想想，說說。教學重點：就自己身邊的趣事，說說怎樣用畫與文字結(jié)合起來進行敘述，并且將自己的設(shè)想用作品呈現(xiàn)出來。欣賞范畫。教學難點:引導學生多角度地表現(xiàn)雪。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。難點：能自己創(chuàng)作作品，作品有風格