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正文內(nèi)容

遠(yuǎn)程研修觀課感悟(編輯修改稿)

2024-10-25 03:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的生活經(jīng)歷,關(guān)注自己的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活,用自己的情感體驗(yàn)生活,用自己的方式研究生活,關(guān)注身邊的人 和事,在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活,使學(xué)生在生活中接受教育。如鄒城八中宮志琴老師的課:運(yùn)用了山東本省和鄒城本地生活中的音像視頻資料(貼近學(xué)生生活),讓學(xué)生感知、感悟,符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。學(xué)生在觀看音像視頻時,很投入,特別是看到兗礦職工張文莉的事例時,好多學(xué)生很感動。在看到青島大蝦事件時,對奸商的行為又表現(xiàn)出痛恨的表情。感染力要比單純的說教強(qiáng)的多,效果明顯。二、教學(xué)方法多樣且有效,創(chuàng)新點(diǎn)不斷涌現(xiàn),尤其是熟練、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段,使三維目標(biāo)達(dá)成度高,能推動學(xué)生在學(xué)科思維、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等方面得到有效發(fā)展,且不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。如陳金榮老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她充分挖掘了身邊的教育資源-本校全國師德標(biāo)兵呂文強(qiáng)老師的感人事跡這一寶貴資源,設(shè)計了老師、學(xué)生訪談這一環(huán)節(jié),通過和呂老師近距離的交流接觸,讓學(xué)生真切感受到呂老師無私奉獻(xiàn)、不求回報的高尚師德,體驗(yàn)感悟真善美就在身邊,從而在其心中播撒下真善美的種子,使課堂呈現(xiàn)出不一樣的魅力。設(shè)計的訪談環(huán)節(jié)既增加了課堂容量,也增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生的積極性被充分激發(fā)出來。泗水縣苗館初級中學(xué)邵華《過富有情趣的生活》一課,在課堂導(dǎo)入時,播放《泗水小蘋果》,并配以畫面,激發(fā)興趣,為學(xué)生搭建一個情感體驗(yàn)的平臺。進(jìn)入主題后,又通過漫畫、視頻、小辮論等形式,通過小剛的四個生活片段這一主線展示學(xué)生成長的生命歷程,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)梳理過富有情趣生活的四種途徑──以樂觀的態(tài)度對待生活;增強(qiáng)好奇心,培養(yǎng)廣泛興趣;避免盲目從眾,杜絕不良嗜好;豐富文化生活,提高審美能力。三、知行合一,注重堅(jiān)持正確價值觀的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考和積極實(shí)踐相統(tǒng)一,巧妙地把外在的思想要求的道德規(guī)范,與學(xué)生的體驗(yàn)和反思相聯(lián)系,幫助學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用知識,發(fā)展能力,提高思想道德水平。課堂應(yīng)該是師生互動學(xué)習(xí)的課堂,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,把課堂還給學(xué)生的理念,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口語表達(dá)能力、思辨能力、人際交流技巧等多維能力;更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動,在互動交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展。思考與感悟:思想品德的教學(xué)一定要改變單一的授課模式,加強(qiáng)學(xué)科知識與生活的聯(lián)系,使學(xué)生能夠分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。課堂教學(xué)中,學(xué)生的的展示需要實(shí)效性。既要拓展知識,又不能離開課本,把課本知識融入課堂活動中才能使學(xué)生有所得。同時,學(xué)生討論時,要給予及時地指導(dǎo),思品教師要家事國事天下事,事事關(guān)心,要有廣闊的視野。緊跟時代走,不光是選取的教學(xué)案例要鮮活,有生命力,還要教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn),以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時代性,增強(qiáng)學(xué)生的趣味性,真正實(shí)現(xiàn)思想品德這門學(xué)科理論與生活實(shí)際融為一體。第五篇:2016年遠(yuǎn)程研修觀課報告2017年遠(yuǎn)程研修觀課報告在此次遠(yuǎn)程研修觀課評課環(huán)節(jié),遠(yuǎn)程聽取了四位老師的課,現(xiàn)將自己的觀課情況總結(jié)匯報如下:一、觀察結(jié)果分析:(總體評價、主要優(yōu)點(diǎn)、教學(xué)建議、課堂細(xì)節(jié))四位老師能面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的闡明自己的觀點(diǎn)和想法。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué),完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,會傾聽別人的意見,能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,共同解決問題。(一)總體評價:這節(jié)課選自高中數(shù)學(xué)人教版必修四,必修五,及選修11,兩角和與差的余弦,三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式主要講授新知,數(shù)列的概念及簡單表示法,復(fù)數(shù)主要是小結(jié)復(fù)習(xí)??傮w上看,主講的教師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際,注重了學(xué)生思維邏輯能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的最優(yōu)化,是幾堂比較成功的課。(二)主要優(yōu)點(diǎn):課程資源的利用與開發(fā)。(1)四位教師能充分挖掘課程資源,根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件,創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、模型、實(shí)物等常規(guī)媒體,同時積極利用音像、網(wǎng)絡(luò)以及計算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教育資源,豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式,有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn),表現(xiàn)真實(shí)形象。(2)所利用的教學(xué)資源符合學(xué)生年齡特征、心理特征和學(xué)科認(rèn)知發(fā)展水平,具有科學(xué)性、思想性、趣味性、
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