遠程研修觀課感悟-文庫吧資料
2024-10-25 03:25本頁面
【正文】 成功感受；關(guān)注個體差異，能做到尊重學生個性，充分挖掘?qū)W生的不同潛能，因材施教，為學生提供了多樣化的發(fā)展空間。（4）教師根據(jù)學生的水平、認知能力和生活經(jīng)驗，盡可能創(chuàng)設了真實的跨文化交際情境，讓學生在體驗跨文化交流的過程中，逐步形成了跨文化交際的能力。最大限度激發(fā)了學生學習興趣、開闊了學生的視野、拓展了學生的思維。（1）四位教師能充分挖掘課程資源，根據(jù)實際教學條件，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、模型、實物等常規(guī)媒體，同時積極利用音像、網(wǎng)絡以及計算機多媒體等現(xiàn)代教育資源，豐富了教學內(nèi)容和形式，有利于學生觀察、模仿、嘗試、體驗，表現(xiàn)真實形象。總體上看，主講的教師教學基本功扎實，教學情景創(chuàng)設貼近學生生活實際，注重了學生思維邏輯能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了教學過程的最優(yōu)化，是幾堂比較成功的課。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。能按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標。緊跟時代走，不光是選取的教學案例要鮮活，有生命力，還要教學內(nèi)容與時俱進，以增強教學內(nèi)容的時代性，增強學生的趣味性，真正實現(xiàn)思想品德這門學科理論與生活實際融為一體。既要拓展知識，又不能離開課本，把課本知識融入課堂活動中才能使學生有所得。思考與感悟：思想品德的教學一定要改變單一的授課模式，加強學科知識與生活的聯(lián)系，使學生能夠分析和解決現(xiàn)實生活中的實際問題。三、知行合一，注重堅持正確價值觀的引導與學生獨立思考和積極實踐相統(tǒng)一，巧妙地把外在的思想要求的道德規(guī)范，與學生的體驗和反思相聯(lián)系，幫助學生理解、掌握和應用知識，發(fā)展能力，提高思想道德水平。泗水縣苗館初級中學邵華《過富有情趣的生活》一課，在課堂導入時，播放《泗水小蘋果》，并配以畫面，激發(fā)興趣，為學生搭建一個情感體驗的平臺。她充分挖掘了身邊的教育資源－本校全國師德標兵呂文強老師的感人事跡這一寶貴資源，設計了老師、學生訪談這一環(huán)節(jié)，通過和呂老師近距離的交流接觸，讓學生真切感受到呂老師無私奉獻、不求回報的高尚師德，體驗感悟真善美就在身邊，從而在其心中播撒下真善美的種子，使課堂呈現(xiàn)出不一樣的魅力。二、教學方法多樣且有效，創(chuàng)新點不斷涌現(xiàn)，尤其是熟練、合理地應用信息技術(shù)手段，使三維目標達成度高，能推動學生在學科思維、實踐能力和情感態(tài)度等方面得到有效發(fā)展，且不同層次的學生都能學有所獲。在看到青島大蝦事件時，對奸商的行為又表現(xiàn)出痛恨的表情。如鄒城八中宮志琴老師的課：運用了山東本省和鄒城本地生活中的音像視頻資料（貼近學生生活），讓學生感知、感悟，符合學生的心理特點。無論是課堂情景設計還是問題與活動的設計都力求貼近生活、貼近學生。第四篇：2016遠程研修觀課有感觀課有感認真學習觀摩了四節(jié)課，每位教師都向我們呈現(xiàn)了最精彩的課堂，從教學設計到教學過程無不精彩紛呈，閃耀著智慧的光芒、點燃了思維的火花、洋溢著生活的氣息，讓我的思想跟著不斷地撞擊與迸發(fā)。三節(jié)課例，風格各異，卻都有我教學中需要借鑒之處，可以說令我收獲滿滿?！痘议ｘB》的執(zhí)教者，將這篇文本的學習與沈石溪的另一篇動物小說節(jié)選進行拓展閱讀，促進學生感受文本中蘊含的豐富動物情感，激發(fā)學生內(nèi)心的共鳴，這不失為一種良策。語文教學，我們不必條紋縷析，不必咬文嚼字，更不必面面俱到，只需抓住精髓，轉(zhuǎn)變教學思維，讓學生獲得耳目一新的感覺，讓學習之旅處處有驚喜，有發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂才會與眾不同，才會受學生歡迎，教師也可以從中獲得成就感。別樣的思維讓課堂大不同《黃鶴樓送別》這堂課的執(zhí)教者，將文章與出處古詩相結(jié)合，并結(jié)合古詩背景，去感受蘊含在字里行間的深情厚誼，還引領(lǐng)學生與自己的生活實際相結(jié)合，使得學生產(chǎn)生情感的共鳴。無論是，回答問題的積極性，還是對生字新詞的識記和對文本的理解都取得了較好的實效。飽滿激情點燃學習之旅如果說一堂課是一個學習之旅，能夠在旅途中一往直前，收獲滿滿的定是那飽含熱情前行的人。一直以來我就這樣評課，我認為評課就應該出現(xiàn)不一樣的聲音，這樣才能有助于教學研究。曾經(jīng)有位領(lǐng)導當面告訴我：評課時要說優(yōu)點，好聽的話，不要提缺點。以上就是我在觀看學習完六個課例后的感受。只能在老教師的指導下獨立備課，一年下來所有的課題、課型都是自己設計教案?？墒钱敍]有了現(xiàn)成的教案，執(zhí)教人還會上課嗎？這就好比幼兒吃飯要被別人喂，一旦沒人喂飯就不會吃
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