【文章內(nèi)容簡介】 、交通。出行天氣。天氣主要景點、旅游參考、愛心提示。第5課時一、展示收集整理資料。以小組為單位制作景點卡。制作展報進行宣傳。二、展示個別展示。全班交流。第6課時一、活動總結(jié)學生自由交流這段時間以來的心得。你對我們的家鄉(xiāng)有了那些深入的了解。你認為自己的家鄉(xiāng)美嗎?夸夸自己的家鄉(xiāng)。二、擬寫心得把你的學習心得寫下來。第四單元 陶藝 教學目標利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力。通過陶藝制作使學生學會合作，樹立自信心，增強同學之間合作意識。在陶藝制作中進一步加深對學校的熱愛，同時提高學生對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。教學難點小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學生對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。教學過程 第1課時一、激趣導入、提示課題師：近段時間，同學們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。二、生活中的陶藝品收集你喜歡的陶藝品。陶藝品名稱。資料來源。收集日期。三、品陶藝你的陶藝有什么特點？你認為杯、碗是陶藝嗎？為什么？ 第2課時一、實踐復習陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）[用老師的示范，學生會更容易理解和掌握陶藝制作方法。]合理分工，設計方案[引導學生明確合作是一種重要的手段，讓他們知道并有這樣一個理念:在一起合作要比單獨一人做得更好。可以引導學生動腦思考，學會分析、比較和聯(lián)想，更利于發(fā)揮想象力，說不定課堂會出現(xiàn)意想不到的收獲。也可提供有一定代表性的圖片，也適合用陶藝的手法表達而且可將教學內(nèi)容與其他學科相關(guān)的知識以及生活中的實際問題相聯(lián)系，擴大學生視野，使其了解勞技課與相關(guān)學科的知識，更全面地認識和把握與勞動方法、操作要領(lǐng)相聯(lián)系的道理及規(guī)律。]二、工具和設備。第3課時一、制作陶藝開展活動，制作陶藝[課堂中，無論是設計還是制作，都由教師巡視指導。教師巡視指導時應該注意到在單位時間內(nèi)盡可能地平均分配時間給學生，在此基礎(chǔ)上，再進行個別的重點指導；指導個體時要邊指導具體的個體，邊環(huán)顧整體班級。在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有個別的亮彩學生要給予及時地表揚，如有失誤要給予及時糾正與指導。]展示作品，扮靚校園[教師根據(jù)小組展示的作品和制作情況進行綜合評價，評價要從作品制作方法、制作過程、遇到問題解決問題的能力以及情感態(tài)度與勞動習慣等幾方面進行評價，以全面考察學生的勞技素養(yǎng)。教師的評價以肯定，鼓勵為主，對于小組教師要提出建。通過本課的學習學生將充分體會到小組合作的樂趣，被人尊重的滋味，他們將更喜歡小組合作學習。]二、總結(jié)評價、拓展延伸 第4課時一、探究在制作過程中，經(jīng)歷了哪些步驟我們是怎樣設計的？用到了哪些方法?在裝飾時，我們是怎樣做的。產(chǎn)品是否進行上釉和燒制記錄燒制前后的變化；二、總結(jié)；第5課時；一、展示；陶藝作品展示；介紹作品的設計理念；介紹制作過程；評出最佳創(chuàng)作獎；二、陶藝作品拍賣會；小組內(nèi)制定出合理的價格；班上進行拍賣；第6課時活動小結(jié)；一、遇到的困難；在制作過程中，你遇到哪些困難，是怎樣解決的？；我們的作品如果沒有獲獎，感想怎樣？；制作的陶藝品將用在哪些方面？；4記錄燒制前后的變化。二、總結(jié)。第5課時一、展示陶藝作品展示介紹作品的設計理念。介紹制作過程。評出最佳創(chuàng)作獎。二、陶藝作品拍賣會。小組內(nèi)制定出合理的價格。班上進行拍賣。第6課時 活動小結(jié)一、遇到的困難在制作過程中，你遇到哪些困難，是怎樣解決的？我們的作品如果沒有獲獎，感想怎樣？制作的陶藝品將用在哪些方面？拍賣獲得的價錢將怎樣用？制作陶藝與玩橡皮泥有什么不同？你最大的收獲是什么？二、交流討論根據(jù)以上問題進行小組內(nèi)交流。全班交流。第五單元 認識電池 活動目標：了解電池的種類、用途，對電池有初步的認識。通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找，搜集、整理信息的能力。并初步感知研究問題的一般步驟和方法。通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。引導孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組并集體討論制出最切實可行的一份計劃書。鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。第1課時 一 電池探秘對電池的發(fā)展起重要作用的人是誰？他對電池所做的貢獻是？我見過的電池有哪些？二、電池的分類我的分類。我的依據(jù)是什么。第2課時一、探究廢舊電池真的有毒嗎?廢舊電池哪里去 ??我們能做什么二、電池的歷史與結(jié)構(gòu)最早的電池。常見的干電池。第3課時一、電池與生活整理我們生活中的電池產(chǎn)品有哪些？這些電子產(chǎn)品對電池有哪些要求?我們采取的措施。二、這些產(chǎn)品給我們生活帶來了哪些方便自由討論。同桌交流。全班交流。第4課時一、實踐干電池的實驗原理。實驗中所需的器材。實驗中特別要強調(diào)的是。我的實驗記錄表。實驗結(jié)論。二、總結(jié)電池的類型相同嗎？ 第5課時一、探究了解電池危害，分組進行研究活動具體操作：分成5個小組進行研究活動。資料組：通過上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料，實驗組：通過做種子發(fā)芽實驗，了解電池危害。調(diào)查組：設計調(diào)查問卷，進行調(diào)查、統(tǒng)計、分析，了解人們對電池危害性的認識和處理情況。制作組：用電池進行小制作，培養(yǎng)動手動腦能力。宣傳組：設計宣傳方案，在校內(nèi)進行宣傳活動。第6課時 電池與環(huán)保一、資料閱讀整理資料，匯報，回收廢舊電池學生對自己的活動的研究結(jié)果進行整理，匯報研究成果，發(fā)現(xiàn)廢舊電池的危害，培養(yǎng)學生自覺保護環(huán)境的意識。開始回收廢舊電池活動。二、調(diào)查三、探究 第7課時一、活動總結(jié)：地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。二、到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。三、寫出你的活動體驗。第三篇：五年級上冊綜合實踐活動教案活動一：勞動技術(shù)類走進動畫片教學內(nèi)容：教材112頁實踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動畫設計與制作。方法引導：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導，導演的組織與交流引導。活動設計：搜集有關(guān)動畫片的資料，動畫形象設計，制作動畫片，動畫片角色飾演。課時安排：兩課時 第一課時 教學過程一、主題背景；二、提出活動主題；從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。老師提出參考活動主題了解動畫片的有關(guān)資料動畫片對兒童成長的利與弊臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象制作簡單的動畫片表演我喜歡的動畫角色三、確定活動主題請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。四、組建活動小組；找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備；1）根據(jù)需要準備相應的工具。2）學習制作時，根據(jù)需要準備可能用到的攝像機等。3）根據(jù)需要準備表演必備的道具和服裝。六、活動程序搜集有關(guān)動畫片的資料；收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會實踐考察，采訪，去電影院等通過調(diào)查，訪談等形式通過觀賞、請教或者學習的方式動畫形象設計；看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設計靈感來激發(fā)自己的設計靈感制作動畫片；方法引導：手動式動畫制作的基本步驟 看課本第8頁內(nèi)容第二課時 教學過程一、學生對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收獲進行總結(jié)和交流；二、匯報與展示；匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。展示前的準備； 準備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內(nèi)進行預演； 邀請老師及家長進行參加。展示時應做到；（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創(chuàng)作中的故事（6）表演或者展示活動結(jié)果； 展示時應注意！應選好展示的地方并安排講解員進行講解。三、談收獲和體會活動結(jié)束了我們談談各自的收獲和體會吧。四、進行自我評價與他人評價?；顒佣喝伺c環(huán)境類 《愛護我們的學校》教案第一課時一、教學意圖：通過對這堂課的學習，讓學生認識到愛護學校環(huán)境的重要性，再 3由怎樣愛護學校的環(huán)境滲透到怎樣愛護社會的公用設施。讓學生在真正意義上體會到他們才是學校和社會的主人，保護公共設施上自己義不容辭的責任。二、教學過程：：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學校，那誰能告訴老師，我們的學校都有什么？：操場、微機室、圖書室。：我們的學校有這么多的公用設施,它好不好？美不美？ ：美，好。：好、美，我們就應該愛護它。（揭示課題）剛才同學們說了自己的學校都有這么多的公用設施，他們對我們的學習有著非常大的作用，那現(xiàn)在請同學們一起來看一看老師所在的學校都是什么樣的：（課件１——５）。我們剛才看到了這么多的公用設施。那現(xiàn)在請同學們打開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣愛護學校的？（生）：回答（師）：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么愛護學校的？那么你應該怎樣愛護我們的學校那？請同學們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結(jié)出來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。（生）：自由插組討論，得出答案。師）：我們已經(jīng)知道了該如何保護學校的公用設施了，那我們來看看其他的學生的怎么樣愛護校園的？生）：看課件我們現(xiàn)在知道了該如何愛護我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應該怎么辦呢？請同學們打開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？：答：我們只愛護我們的學校就可以了，在社會上的公共設施我們就可以隨便的去破壞了，是不是??？：不是。我們都應該保護。：不是，那我們應該怎樣去做呢？ ：保護草坪，不亂涂亂畫：老師也給同學們帶來了一組圖片，請同學們告訴老師，我們應該怎樣愛護它？：回答。：現(xiàn)在我們知道了該如何去愛護學校和社會的公共設施了。那怎樣才能讓更多的人來愛護我們的公共設施呢？就是制作文明標牌，書上給大家介紹了12個，老師也制作了兩個，請同學們來看一看?；丶乙院?，請同學們也設計一個文明標牌，讓它來提醒更多的人來愛護我們的學校，愛護我們的社會。三、總結(jié)：早晨的陽光是美好的，學校是我們每天學習生活的地方，你們是學校的小主人，讓我們一起行動起來，為愛護我們的學校而盡自己的一份力量，我們的學校美，老師美，我們的同學們更美。第二課時：愛護環(huán)境大討論甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。乙：同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應該如何做？甲乙：現(xiàn)在讓我們走進愛護環(huán)境大討論！【分組競賽方式】 甲】討論：怎樣節(jié)約用水？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約用水水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣。一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。隨手關(guān)緊水龍頭。甲】討論：怎樣節(jié)約用電？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約用電在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。每天少看一分鐘的電視等。第三課時 預防減少“白色污染”◆少使用塑料制品現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。不使用不可降解的快餐盒。不隨手亂扔塑料包裝物。盡量購買用紙包裝的物品。不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等?！舨皇褂靡淮涡钥曜游覀兠刻焓褂玫囊淮慰曜?，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。◆拒絕使用含汞的干電池在我們平時使用的干電池中，含有對環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應注意：不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。甲】討論：怎樣保護我們的身邊環(huán)境？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆保護花草樹木花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：不要隨意踐踏草坪。