【文章內容簡介】 的物質 莊稼的命根子師: 知道水是什么嗎？生：水是一種液體。師:“我們日常生活哪些地方要用到水？”生1 : 每天刷牙。2 : 洗臉。3：洗衣。4：做飯都離不開水。6：我們每天要喝水。7：還有莊稼也離不開水。師：“是啊，同學們說得很對！為什么說水是生命之源？常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。” 2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護水資源。你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴重的水荒。這是因為，%是咸水，難辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念以被人類飲用，%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水的現(xiàn)象呢？生1：水龍頭不關緊。2：玩水槍。體會一滴水的重要性：(1)水的用途很多，浪費水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說(2)假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？ 三，總結：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，我們要珍惜水資源，保護水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。三、課外拓展回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水。在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設計的節(jié)水標志并寫上節(jié)水的警示語。第二課 了解水教學目標：通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性了解水的用途，知道節(jié)約用水提高學生的感知能力，培養(yǎng)學生對周圍生活的關注?；顒訙蕚洌好孔酪槐逅?，一杯牛奶，一杯醋小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一： 認識水是無色，無味，透明的 活動過程：辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念（一）引導活動，猜謎語，激發(fā)學生的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”（二）基本活動水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓學生比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味水是沒有味道的學生嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？小結：水是無色，無味而且透明的 活動二：過程：（一）引導活動出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？請個別的學生嘗嘗問：為什么這杯水會是甜的？（二）基本活動引導學生對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？再用鹽做一次實驗小結：水能溶解糖和鹽（三）鞏固活動討論還有哪些東西可以溶解在水里？辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念讓學生把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？提醒學生回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢？我們應該怎樣節(jié)約用水？ 總結：本課你學到了什么？有什么收獲？第三課 水資源及環(huán)境教學目標使學生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的分布，知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺的原因：掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑，了解南水北調工程的路線及影響；了解水資源的利用狀況，以及水浪費和污染現(xiàn)象，知道在某種意義上節(jié)水比調水更重要。通過學生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能力；通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)學生分析、歸納、推理等思維能力；通過學習水資源利用狀況，培養(yǎng)學生從資料中提取地理信息的能力；通過收集有關水資源緊缺、水資源利用狀況等資料，培養(yǎng)學生收集信息、分析信息的能力。通過學生對水資源利用狀況的調查，培養(yǎng)學生的實踐能力和對問題的具體分析評價能力。情感態(tài)度與價值觀目標通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農業(yè)生產的影響，使學生能全面、正確地認識水資源的價值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。教學重、難點：地球上的各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源。我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調工程的主要路線及意義。理解節(jié)約用水的重要性。分析圖像、表格、文字等各種信息資料。辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念教學準備：學生根據(jù)教師要求，做好預習，課前收集有關水資源危機及水資源浪費、污染等利用狀況的資料，收集有關三峽工程和小浪底工程的資料。教學過程：一、引課：當今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)境密切相關，也與人類生產和生活密切相關，因此水資源問題已成為舉世矚目的重要問題之一。今天我們就學習“水資源及環(huán)境”。二、學習新知識：師：是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢?水的作用 學生回答：（略）。教師利用實物投影儀展示學生課下搜集的有關資料（略）教師利用多媒體或投影儀展示資料（略）師生互動，共同歸納總結：由此可見，人的生命活動和動植物生長都離不開水。水不僅為維持地球一切生命所必需，而且對一切經濟問題都有生死攸關的重要意義。教師提問：水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想一想，什么叫水資源? 學生回答：（略）。教師總結：水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱。狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。教師運用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”教師提問：地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?水資源短缺我們大多數(shù)同學家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費時尚。你們知道為什么? 學生回答：（略）教師利用多媒體展示資料組織教學辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念資料：水污染對人的健康影響有以下兩個方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質會引起人的中毒。這些有毒物質還會在水生蔬菜或水生生物體內蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。學生回答：（略）。教師總結并提問：地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么? 學生回答：（略）。教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結。節(jié)約用水 保護水資源教師組織教學：解決我國的缺水問題，除興修水庫和跨流域調水工程以外，還有節(jié)約用水、保護水資源。從某種意義上講，節(jié)水比調水更重要。因為調水工程量大、投資大、時間長。教師利用多媒體大屏幕出示問題：下面請同學們以小組為單位討論： ①農業(yè)生產中如何節(jié)約用水、保護水資源? ②工業(yè)生產中如何節(jié)約用水、保護水資源? ③家庭生活中如何節(jié)約用水、保護水資源? 注意：要用實例說明。學生討論：（教師指導）教師組織教學：每小組選一名代表闡述你們對問題的看法，其他小組補充說明本組的不同看法。首先說說農業(yè)生產中如何節(jié)約用水、保護水資源? 學生代表回答、學生補充：（略）。教師運用多媒體課件介紹農業(yè)灌溉的幾種方式，同時說明：噴灌比畦灌節(jié)約用水1/2，滴灌比畦灌節(jié)約用水2/3，并且能使水分很好地滲入土壤，增加農作物產量。比如河北省遷安縣滴灌200公頃花生比畦灌每公頃增產約563千克。教師歸納總結：農業(yè)用水占全國用水總量的80％，因此，發(fā)展節(jié)水農業(yè)是擺脫水資源危機的有效途徑之一。概括起來有：①改變灌溉技術方式，即棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術，提高水的有效利用率。②改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農作物，節(jié)約灌溉用水。③減少化肥、農藥的使用，減少水污染。辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念教師組織教學：現(xiàn)在說說工業(yè)生產中如何節(jié)約用水、保護水資源? 學生回答、學生補充：（略）。請同學以節(jié)水、惜水為立意，設計公益廣告用語，提醒大家珍惜水資源。教師組織學生說出自己的設想（略）。教師組織教學：我們能為節(jié)約用水做點什么貢獻呢? 教師組織學生有條不紊地發(fā)言，并及時給學生以鼓勵（略）。教師組織教學，師生互動：由于同學們的年齡所限，可以做節(jié)水宣傳，從自身做起，節(jié)約用水、保護水資源，如看見水龍頭未關或未關嚴，應關好；見水龍頭漏水，應找人修理等等。三、全課總結：我們應該怎樣為節(jié)約水資源和環(huán)保做貢獻呢？辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉第三篇：六年級上冊綜合實踐活動教案（模版）六年級上冊綜合實踐活動教案方法與指導 主題一【教學目標】，幫助學生學會搜集信息，激發(fā)學生利用信息 進行研究的興趣。確定自己研究的話題并擬定研究計劃，為后期的工作打下基 礎。【教學重點】確定自己研究的話題并擬定研究計劃，為后期的工作打下基礎?！窘虒W難點】在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；【教法與學法】 自主、合作、探究【教學流程】一、激趣導入聊一聊你最近獲得了哪些信息？分別是從什么途徑獲得的？ 揭題：在這個信息時代，我們注意搜集信息，并利用信息進行 分析研究，就可以解決我們生活中想要探究的問題。（板書課題）二、速讀活動建議，歸納出寫研究報告的步驟三、閱讀材料，提煉寫法快速瀏覽閱讀材料 思考：研究報告由哪幾部分組成？默讀閱讀材料 思考：兩份研究報告在寫法上的異同。研究報告的撰寫選題指導師出示幾個選題，并指導學生選擇。小結選題的技巧五、自主擇題下面請同學們選擇自己感興趣的問題，想好后用鉛筆寫在 125 頁下邊的空白處。小組交流所選問題，并說說理由。評出最好的、最可行的研究問 題，進行小組研究。集體交流。六、方法指導確定調查研究的問題之后，我們要搜集有關這個問題的信息。在搜集、整理信息時，列表格是一種比較常見措施?？磿?，這是一份記錄表?？磿?128 頁，這是一份整理表。研究問題不同，表格形式有所不同。這些表格既便于我們記錄信息，又便于我們整理 信息。結合自己所選問題自己設計調查及整理信息表格。展示學生的調查表七、布置作業(yè) 結合自己所選的研究問題，小組合作或個人獨立搜集并整理有關信息。寫出簡單的研究報告。板書設計：利用信息，寫簡單的研究報告 感興趣、定主題、有價值、可行性強上網、搜資料、訪問（或問卷調查）、查閱書籍??主題二《成果展示有學問》教學目標了解世界上許多地方存在糧食危機現(xiàn)象，認識節(jié)約糧食的重要 性。能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。完成倡議書，并進行節(jié)約宣傳。教學難點和重點：讓學生通過本課的學習，知道今后如何節(jié)約用糧是本課的教學重點難點?；顒臃椒ǎ赫{查交流教學準備： 浪費現(xiàn)象調查表、節(jié)約從我做起的個人計劃。課時安排：2 課時教學過程：第一課時調查了解：閱讀調查活動指南，掌握基本的調查方法。制定調查計劃。確定調查地點、時間。準備調查所需物品。二、分組討論：說一說自己日常生活中有哪些浪費現(xiàn)象?？梢詮膶W習用品、吃飯、穿衣等方面讓學生分組展開討論，注意不要把討論活動搞成批斗會，重在指出現(xiàn)象，分析危害，制定整改措施。三、計算活動，談想法：計算每人第天節(jié)約 20 克糧食，全班、全校同學一年可以節(jié)約 多少糧食。、引導學生談一談計算前后的不同想法。四、閱讀資料，進行討論：指導學生閱讀資料，思考討論“我們節(jié)約的這些糧食可以做什 么”，引導學生將自身的生活現(xiàn)狀與受饑餓的兒童進行比較，讓學生 知道自己生活的條件比較好，要時刻想到還有許多兒童因饑餓導致營 養(yǎng)不良或死亡，喚起學生的同情心，形成勤儉節(jié)約的意識。第二課時創(chuàng)設情境，激發(fā)情感：導語：同學們，我們的生活離開衣、食、住]、行這些必備因 素。而其中“食”是最重要的，可以說，沒有糧食就沒有生命。但是 在我們這個社會上還有很多地區(qū)面臨著饑餓的威脅，把你收集的相關 資料展示一下吧！學生展示，交流。學生談感受和想法。教師適當引導，相機導入新課。二、數(shù)學題里見真理：也許有的同學會想，節(jié)約要從大的方面做起，我們每天節(jié)約這么一點糧食又能起多大作用呢？讓我們從數(shù)學題里支尋找下答案。學生完成“豆博士”出示的問