【文章內(nèi)容簡介】 么大。在三個俑坑中，一號坑是最大的，兵馬俑也最多，現(xiàn)在上面已經(jīng)蓋了一座巨大的拱形大廳。想知道這座壯觀的秦兵馬俑是怎么來的嗎？請大家跟著我進(jìn)入大廳，聽我慢慢道來。其實呀，秦兵馬俑就是古代秦國皇帝秦始皇的陵墓。相傳，秦始皇總想長生不老，但他也知道無法與生命法則對抗，總有一天他會死。他認(rèn)為人死后就會出現(xiàn)在另外一個世界，為了讓自己死后一樣能夠擁有在人世間那樣的富貴生活和兵權(quán)，他花了數(shù)不清的金銀財寶，才建造了這不計其數(shù)的兵馬俑。雖然他這個想法是錯誤的，但是也促成了今天的世界奇觀一一秦兵馬俑的形成?，F(xiàn)在我們?nèi)ソ嚯x參觀兵馬俑。請大家跟緊我，不要掉隊哦！大家看這位！身材魁梧，昂首挺胸，一看就知道久經(jīng)沙場，重任在肩，這就是有名的將軍俑。再看這些，是武士俑，他們披掛鎧甲，手持兵器，看上去整裝待發(fā)，即將投入激烈的戰(zhàn)斗。大家快看，這些就是為大秦一統(tǒng)天下立下赫赫戰(zhàn)功的騎兵俑，他們上身穿短甲，下身穿緊口褲，右手拿著韁繩，左手持著弓箭，像不像隨時準(zhǔn)備上馬沖殺一番！快過來，這兒還有陶馬呢！它是不是和真馬一般大小呢？它那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撤開四蹄，踏上征程。來，小朋友，走近點兒，你是不是能感受到他們輕微的呼吸聲？好了，下面請大家自由活動，參觀時請不要亂扔垃圾，注意要保護(hù)文物，大人照看好自己的小孩。一小時后，請大家準(zhǔn)時在二號坑前集合。游客們，下午的參觀到此結(jié)束，明天我將繼續(xù)為大家服務(wù)。祝大家旅行愉快，晚上做個好夢！再見！秦兵馬俑導(dǎo)游詞10旅客朋友們：大家好!,今天能帶領(lǐng)大家一起去已被列入!秦兵馬俑坑是秦始皇的陪葬坑,東西有230米長,南北有62米寬,總面積有14260平方米呢!坑里的兵馬俑也最多,有6000多個呢!那么現(xiàn)在我就帶領(lǐng)大家一起去看看類型眾多的兵馬俑吧!請大家在游覽過程中不要亂丟垃圾,隨地吐痰,破壞公共文物等........看!,頭戴鶴冠,身上披著鎧甲,手里還握著寶劍,看它那若有所思樣子,好像在考慮如何打退匈奴大軍呢!,披掛鎧甲,腳上還穿著前端向上翹的戰(zhàn)靴,手里還拿著兵器,瞧他那神氣的樣子,準(zhǔn)能把敵人嚇的屁滾尿流!看這個身披鎧甲騎在馬上的青年,就是騎兵俑,他手持弓箭好像在等將軍一聲令下,就去與匈奴大軍作殊死拼博!這個兵馬俑是陶馬,它的大小跟真馬差不多,個個形體健壯,好像一聲令下,就會撒開四蹄,騰空而起,踏上征程哩!今天,我的講解就到這,!秦兵馬俑導(dǎo)游詞11大家好！歡迎來到秦兵馬俑觀光旅游。今天有幸同大家一起參觀，我很高興！我姓蔡，名叫美慧。大家可以叫我蔡導(dǎo)游，希望各位能在秦兵馬俑度過愉快的一天。兵馬俑規(guī)模宏大，已發(fā)掘出三個俑坑。這是一號俑坑，呈長方形，長230米，南北寬62米，深約5米，總面積1460平方米。在一號坑已發(fā)掘武士俑500余件，戰(zhàn)車6乘，駕車馬24匹，還有青銅劍、吳勾、矛箭、駑機(jī)、銅戟等實戰(zhàn)用的青銅兵器和鐵器。俑坑?xùn)|端有210個與人等高有陶武士神態(tài)各異，個個栩栩如生，排成三列橫隊，每隊70人，其中除3人領(lǐng)隊身著鎧甲外，其余穿短褐，腿扎裹腿，線履機(jī)系帶，免盔束發(fā)，挽弓挎箭，手執(zhí)駑機(jī)，似待命出發(fā)的前鋒部隊。二號坑位于一號坑的東北側(cè)和三號坑的東側(cè)，呈曲尺形方陣，長96米，南北寬為84米，總面積約6000平方米。/坑內(nèi)建筑與一號坑相同，但布陣更為復(fù)雜，兵種更為齊全，是3個坑最為壯觀的軍陣。二號坑建有1。7萬平方米的陳列大廳，是目前我國規(guī)模最大、功能最齊全的現(xiàn)代化遺址陳列廳。三號坑是還沒有建成，就被遺棄的廢坑。??！秦兵馬俑為中華民族燦爛的古老文化增添了光彩，給世界文化史補(bǔ)充了光輝的一頁。親愛的游客們，希望你們再次觀光秦兵馬俑，我作為導(dǎo)游，一定會熱情歡迎你們！秦兵馬俑導(dǎo)游詞12大家好！我是中山旅行團(tuán)的導(dǎo)游李昕嶼！大家叫我小李導(dǎo)游好了！歡迎大家來到西安的秦兵馬俑！非常高興能成為你們的導(dǎo)游！兵馬俑是我國的世界遺產(chǎn)，在我國西安的臨潼出土。好了，現(xiàn)在我們開始進(jìn)入展廳參觀。請各位不要亂扔垃圾。保管好您的貴重物品。大家請看，這就是一號坑！也是已發(fā)掘的三個俑坑中最大的一個。一號坑?xùn)|西長230米，南北寬60米，總面積1426平方米。此刻大家是不是對古人產(chǎn)生了敬佩之情呢？如果加上二號和三號坑面積的話，總面積高達(dá)兩萬多平方米呢！大家看，這種陶俑，名為將軍俑，他頭戴著鹖冠，手里握著一把銀光閃閃，透露著寒氣的寶劍，一看就是要為秦國統(tǒng)一天下做殊死拼搏。大家請看這就是武士俑。他們好高呀！其實，身材魁梧。他們個個披著鎧甲，腳蹬戰(zhàn)靴，手持兵器，好像隨時都準(zhǔn)備上陣殺敵。我想大家也都累了，休息半小時。所有人集合了！我們現(xiàn)在繼續(xù)參觀?？炜?，這騎在馬上的人，是什么的呢？原來，這就是騎兵俑！他上身穿短甲，下身穿緊口褲，右手持韁繩，左手持弓箭，后背背著一桶使用的箭，好像隨時準(zhǔn)備上馬沖殺。這陶馬與真馬一般大小，每匹馬的肌肉可豐滿了，好像號角一吹，它就會踏上征程。好了，快樂的時光總是過得那么快。謝謝你們對我的信任，希望下次再相遇，再見！秦兵馬俑導(dǎo)游詞13叔叔阿姨、大哥哥大姐姐，您們好！我叫劉宇林，歡迎您們來秦兵馬俑參觀游覽，今天由我給大家當(dāng)導(dǎo)游，希望大家喜歡。秦兵馬俑規(guī)模宏大。到目前，只挖了三個俑坑，總面積已達(dá)兩萬平方米，坑內(nèi)有近八千個傭。我們眼前是一號坑，是最大的一個俑坑，有六千個兵馬俑。大家看，這隊伍排列的多么整齊，多么壯觀。看了，我們不難想到，秦始皇能夠統(tǒng)一中國，靠的就是這樣強(qiáng)大的軍隊。我們再細(xì)看，這傭的類型很多，各有不同。你們看，那些頭戴鶡冠，身穿鎧甲，手拿寶劍的是將軍俑；那些體格健壯，身穿戰(zhàn)袍，手持兵器的是武士俑；那些右手牽馬，左手拿弓箭的是騎兵傭。再看那馬傭，和真的一樣大，個個健壯......請大家再走近一點，看看這些傭的神態(tài)，有的頷首低眉，好像在想如何互相配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像隨時待命出征。個個惟妙惟肖，個個都是精美的藝術(shù)品，都是古代勞動人民的藝術(shù)結(jié)晶。秦兵馬俑的發(fā)掘，再現(xiàn)了秦兵百萬，戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象生動地展現(xiàn)了中華民族強(qiáng)大的力量和英雄氣慨！叔叔阿姨們，今天我們就參觀到這里。請大家注意安全，出去后在停車場上車。謝謝大家！秦兵馬俑導(dǎo)游詞14同學(xué)們：你們好！歡迎你們來到“秦兵馬俑博物館”參觀。我是你們的導(dǎo)游，我姓方，你們可以叫我方導(dǎo)游，我們的車名是“401班快樂學(xué)院”，車牌號碼是“”，請同學(xué)們跟我一起往這邊走。我們要去參觀1號俑坑，這是最大的一個坑。東西23米，南北寬62米，總面積14260平方米；我們看坑里的那些兵馬俑：一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣就像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)，所向披靡的大軍。秦始皇13歲就開始建造秦始皇陵，直到他駕崩前還沒有完工，一共用了38年的時間。這座皇陵墓占地約25平方米，周圍有守衛(wèi)了20xx多年，占地2萬畝的兵馬俑方陣?，F(xiàn)在人們公認(rèn)秦兵馬俑的3大特點：一是多，二是精，三是美。秦兵馬俑有多又精又美真是人間仙境。好了，現(xiàn)在請大家自由參觀，兩小時后在原地集合。秦兵馬俑導(dǎo)游詞15尊敬的游客們大家好!我是你們的導(dǎo)游，大家可以叫我顏導(dǎo)。歡迎大家來參觀壯觀的秦兵馬俑，請大家保管好隨身物品，不要亂扔垃圾?，F(xiàn)在我們來到的是一號坑，目前挖掘的坑有3個，共有兵馬俑八千多個，兩萬多平方米，有將近五十個藍(lán)球場那么大。大家想想，那是多大啊!我們現(xiàn)在來到的一號坑是最大的，兵馬俑有六千多個，占了總數(shù)的三分之二了。面積也是最大的，有一萬四千兩百六十平方米?，F(xiàn)在我們?nèi)⒂^展示的兵馬俑。你們看!這是什么俑?這就是將軍俑，頭戴官帽，手握寶劍，神氣十足，目光炯炯的，那神態(tài)自若的樣子，一看就知道久經(jīng)沙場，重任在肩。瞧!這個是武士俑，身披鎧甲，腳蹬前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。這個最奇特了，大家見到?jīng)]?一點兒武裝也沒有，這就是秦國的敢死隊，表情嚴(yán)肅，為國家殊死拼搏，真是所向披靡啊!時間如飛馬，我要和大家沉再見了，希望你們的盡情游覽，多拍些照，留下美好的回憶。第五篇：秦兵馬俑說課稿秦兵馬俑說課稿1一、說教材《秦兵馬俑》是蘇教版五年級下冊第四單位的一篇說明文。同《埃及的金字塔》《音樂之都維也納》同屬第四單位。課文生動地刻畫了秦戎馬俑的范圍弘大、范例浩繁、本性光顯的特點?；谡n文的特點，憑據(jù)《語文課程尺度》的要求，聯(lián)合課本的編滿意圖及本班學(xué)生學(xué)情，我訂定了以下三維教學(xué)目的：能通過準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文，感覺戎馬俑的樣子容貌形狀與魄力。明白并領(lǐng)會戎馬俑“范圍弘大，范例浩繁、本性光顯”的特點。感覺故國久長輝煌光耀的民族文化和人民無窮無盡的伶俐，引發(fā)民族自大感。教學(xué)重點：體會兵馬俑“規(guī)模宏大，類型眾多、個性鮮明”的特點。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)發(fā)展學(xué)生的個性，形成積極的人生態(tài)度。與狼共舞方顯英雄本色，在競爭日益激烈的社會環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生“敢為天下先”的品質(zhì)尤為重要，借鑒竇桂梅老師“主題教學(xué)”的模式，我把感受秦始皇“橫掃六國、一統(tǒng)天下”、“敢為天下先”的英雄氣概作為本節(jié)課的難點。二、說教法直觀演示法：為了突出教學(xué)重點，我制作了多媒體課件，為學(xué)生直觀形象地感受兵馬俑的特點和有效進(jìn)行學(xué)生、文本、教師對話提供了平臺。啟發(fā)式教學(xué)法：新課標(biāo)指出，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者、引導(dǎo)者，因此我在教學(xué)中采用啟發(fā)與指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀的方法讓學(xué)生感悟課文內(nèi)容。三、說學(xué)法讀中感悟法?！伴喿x是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐?！币虼?，在學(xué)生理解兵馬俑的特點時，我通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀讓學(xué)生在朗讀的過程中自主感悟。合作探究法：新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，為了讓學(xué)生更有創(chuàng)造性地理解與體會兵馬俑個性鮮明的特點，我讓學(xué)生在合作探究中去體驗。三、說教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計了以下教學(xué)流程：簡介背景，導(dǎo)入課內(nèi)。課始，我以旅游作為話題，由學(xué)生熟悉的話題過渡到兵馬俑，（教師板書課題），通過對背景的介紹，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。抓住過渡，感悟重點。學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀了課文后，我讓學(xué)生說出給自己留下印象最深的感受。教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書。這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，教師沒有牽著學(xué)生的鼻子走，體現(xiàn)了個性化閱讀的理念。學(xué)習(xí)“規(guī)模宏大”部分。在感受兵馬俑規(guī)模宏大時，我抓住具體的詞句進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并在指導(dǎo)朗讀的過程中讓學(xué)生認(rèn)識說明文的說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子。在感受的過程中，教師只向?qū)W生提出了讀好句子的要求，這樣不僅尊重了學(xué)生的主體地位，而且學(xué)生的朗讀水平也大大提高了。學(xué)習(xí)“類型眾多，個性鮮明”部分。我讓學(xué)生讀出自己最感興趣了一種類型來，并出示具體的兵馬俑圖片進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。這樣尊重了學(xué)生個性化閱讀的地位。在感受兵馬俑“個性鮮明”特點時，我利用省略號巧妙地激發(fā)了學(xué)生的寫作練習(xí)的愿望，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)“語文知識的綜合運用，讀寫能力的整體發(fā)展”的理念。學(xué)習(xí)首尾，體驗情感。課程標(biāo)準(zhǔn)要求，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，注重工具性和人文性的統(tǒng)一，我通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀首位段落和觀看影像資料，讓學(xué)生感受了我國古代勞動人民的聰明與智慧，領(lǐng)略了秦始皇“敢為天下先”的英雄氣概，形成了敢于張揚(yáng)個性的人生觀。這樣不僅突破了教學(xué)難點，也體現(xiàn)了竇桂梅老師“主題教學(xué)”的理念。課外拓展。語文教學(xué)應(yīng)注意講堂的延伸與拓展，表現(xiàn)生存到處有語文，造就學(xué)生終身學(xué)習(xí)語文的愿望和風(fēng)俗。為此，我計劃了兩個有選擇性的拓展訓(xùn)練?？傊谶@節(jié)課的教學(xué)中，我注意了語言筆墨的根本訓(xùn)練和學(xué)生的閱讀感悟相聯(lián)合，注意了學(xué)生讀寫根本技能與語文實踐本領(lǐng)相融合，注意了語文學(xué)科的東西性與人文性雷同一。接納主題教學(xué)的模式，造就了學(xué)生“敢為天下先”的本性品格。秦兵馬俑說課稿2我今天說課的內(nèi)容是蘇教版語文第十二冊第19課的《秦兵馬俑》。一、教材分析。這是一篇狀物類的散文，課文從兩方面詳盡而生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、形象鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。二、學(xué)情分析。編者選編這篇課文，目的在于讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是本課教學(xué)的重難點。教學(xué)中如果想僅僅通過課文的語言材料讓學(xué)生來感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無窮智慧，似乎有點難度。因為，雖然學(xué)生對秦兵馬俑本身非常感興趣，但它畢竟是離我們兩千多年前秦王朝的產(chǎn)物，離學(xué)生的生活實際太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，這除了給秦兵馬俑本身罩上了一層神秘感之外，也讓學(xué)生對于它的理解與想象產(chǎn)生了很大的難度。采用課件能拉近了時間與空間的距離，讓秦兵馬俑似乎一下子處在觸手可及的地方。因此本課的教學(xué)我就充分運用了課件來組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文，感悟語言，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)目標(biāo)。本篇課文共分兩教時教學(xué)，我所執(zhí)教的是第二課時。根據(jù)本篇課文的類型特點和學(xué)生的實際情況，我將本次教學(xué)的目標(biāo)確定如下：知識與技能。精讀課文第3——11小節(jié)，理解秦兵馬俑“類型眾多、形象鮮明”的特點，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧。過程與方法。利用課件資料，結(jié)合課文內(nèi)容，組織、引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的品味、解讀，理解秦兵馬俑“類型眾多、形象鮮明”的特點，感受中華民族的民族文化和人民的智慧。情感態(tài)度價值觀。通過對課文的理解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。四、教學(xué)重難點。學(xué)習(xí)課文第二段，憑借課文的語言材料，理解“舉世無雙”的含義，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。五、教學(xué)過程設(shè)計。（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)，我從整體入手，請學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深學(xué)生對本篇課文的總體印象，然后再順理成章地導(dǎo)入今天的新課。導(dǎo)入新課在上節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《秦兵馬俑》，領(lǐng)略了世界第八大奇跡的魅力，那么你用一個詞語說說秦兵馬俑給你留下的印象嗎？（規(guī)模宏大）“宏大”往往給我們的是一股蕩氣回腸的氣勢，一種粗狂豪邁的氣概。作為一項人間奇跡，光有