14、秦兵馬俑(2)(編輯修改稿)
2025-01-18 09:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勢。 ③ 有感情地朗讀第二自然段。 ④ 自學時間： 5分鐘 2．自主學習。 3．合作探究。 5．展示。 （ 1）數(shù)量詞寫出了兵馬俑的規(guī)模宏大。（結(jié)合我們學校的面積，教室的大小進行比較，感受） （ 2）秦始皇當年統(tǒng)帥軍隊的強大陣勢 （ 3）有感情地朗讀第二自然段。 6．學習反思 預設答案：數(shù)量詞準確、具體地展示了兵馬俑的規(guī)模宏大。 第五版塊：明確任務，完成作業(yè) 1．過渡：舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴文物。它出土西安以東30千米的臨潼。讓我們走進神奇的地下王國去看一看吧！ 2．任務驅(qū)動 3．觀察學生的自主學習，歸結(jié)共性問題，思考導學策略。 4．巡視，參與小組合作探究。 5．導學。 （ 1）出示數(shù)量詞，與我們學校的面積，教室的大小進行比較，體會兵馬俑的規(guī)模宏大。 （ 2）抓住 “ 一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣 ” ，進行想象。 6．組織反思： 作者是怎樣展示兵馬俑的規(guī)模宏大的？ 第五版塊：布置作業(yè) (4分鐘 ) 住數(shù)字體會 宏大。 （ 1）面積大（ 2）數(shù)量多 同學們，用數(shù)字來說明是 說明文中常 見的，但我們讀的時候，別讓它一晃而過，也應該讓它和我們熟知的事物比照一下，就更能體會到它的宏大了。 請同學們強調(diào)著數(shù)字來讀一讀，讀出氣勢來。 體的陣容 （ 1）通過“巨大”這個詞語，可以體會到規(guī)模宏大。【巨大，就是很大很大。文章本節(jié)出現(xiàn)兩個“巨大”，重復使用是為了突出兵馬俑規(guī)模宏大?！? （ 2）關注疊詞的運用。 （ 3）“看上去真像是……”是作者的想象。所見 +所想，同時反映“規(guī)模宏大” 作業(yè) 設計 ★ 完成 《 補充習題》第一、二 、三、四 題。 ★★ 完成《補充習題》 P4647《徐州漢兵馬俑》 ★★★ 你能嘗試用列數(shù)字，作比較的方法來描寫某個事物的特點嗎？請完成課后作業(yè)：我（們）的 （ 臥室、操場、文具盒等）真 。 “學程導航”課時教學計劃 施教 日 期 2021年 月 日 教學內(nèi)容 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 教學 目標 。 ,展開豐富想象 ,感受兵馬俑的特點。感受中華民族悠久的文化和無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 ，圈劃批注的讀書習慣。 教學 重難點 教學重點：借助語言材料 ,展開豐富想象 ,感受兵馬俑的特點。 教學難點：借助語言材料，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和 鮮明而豐富多彩的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。 教學 資源 相關材料： 一號坑平面呈長方形，東西長 230 米，寬 62 米，深 5 米，總面積 14,260 平方米，為坑道式土木建筑結(jié)構(gòu)，東西兩端各有斜坡門道 5 個，坑道內(nèi)有 10 道 米寬的夯土隔墻，隔墻上架著粗大的橫梁，再鋪蘆席、細泥和填土。底部以青磚墁鋪。一號坑兵馬俑按實戰(zhàn)軍陣排列。俑坑的東端是一個長廊，站著三排面向東的戰(zhàn)袍武士俑，每排70 件，共 210 件，手持弓弩，他們是一號坑軍陣的前鋒部隊。長廊南邊有一排面向南的武士俑，是右翼；北邊有一排面向北的武士俑，是左翼；西頭有一 列面向西的武士俑，是后衛(wèi)。他們手執(zhí)弓弩等遠射兵器，擔任整個軍陣的警戒任務。在 10道隔墻隔開的 11個過洞里排列著 38路面向東的縱隊，每路中間都排列有駟馬戰(zhàn)車。陶俑全部身披鎧甲，手執(zhí)長兵器。他們是一號坑的主力部隊。一號坑共有 27 個探方，根據(jù)每個探方里兵馬俑排列的密度推算，全部發(fā)掘后可出土兵馬俑 6000 余件，其中以步兵居多。 預習 設計 《一課一練》中的“知識窗”。 310自然段，完成表格。 類型眾多 個性鮮明 （體態(tài)、衣著、動作、神態(tài)） 個性特點 將軍俑 身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲 手握寶劍，昂首挺胸，神態(tài)自若 久經(jīng)沙場、肩負重任 學 程 預 設
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