【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 !”結(jié)果第三排槍聲過(guò)后，還是只打中了三個(gè)，還有兩個(gè)目標(biāo)在水上漂動(dòng)，好象在取笑我們。這時(shí)方書(shū)記說(shuō)：“全排停止射擊!”然后對(duì)大家掃了一眼說(shuō)：“你們哪一個(gè)來(lái)把這兩個(gè)目標(biāo)消滅掉!”方書(shū)記又來(lái)考核我們單個(gè)民兵的射擊水平了?？墒谴蠹叶硷@出缺乏信心的樣子，以期待的神情望著我，好象說(shuō)：“這幾個(gè)目標(biāo)消滅不了，就沒(méi)臉回家了?！蔽蚁氲膮s是另外的問(wèn)題——這次演習(xí)我們搞得太不象樣子了，我很惱火，惱誰(shuí)?惱我自己!因?yàn)槲覀儧](méi)有達(dá)到黨對(duì)我們的要求，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)人民對(duì)我們的期望，我慚愧而又難過(guò)。我盯著兩個(gè)浮動(dòng)的氣球，兩眼象在冒火。這哪里是氣球?這分明是特務(wù)水鬼的腦袋!這是陳占整的狗臉!就因?yàn)槲覀兗系貌豢?，讓他們逃走?就因?yàn)槲覀兘M織的不好，不能及時(shí)上船追趕，讓他們逃走了!就因?yàn)槲覀兩鋼艏夹g(shù)不精，讓他們逃走了!這是我們民兵的恥辱!不，絕不能讓他們逃掉!我毅然舉起了手中的槍。我打了一發(fā)子彈，消滅了一個(gè)目標(biāo)。當(dāng)我正在瞄準(zhǔn)最后一個(gè)目標(biāo)時(shí)，方書(shū)記忽然說(shuō)：“海霞，你的左臂‘負(fù)傷’了，單臂射擊!”民兵們都替我著急，可是我并沒(méi)有慌張。這不是因?yàn)槲覍?duì)單臂射擊進(jìn)行過(guò)練習(xí)，主要是心中充滿了對(duì)敵人的刻骨仇恨。我把槍口抵在船板上，用一只手推上了子彈，右臂舉起槍來(lái)，竟然一槍就打中了。民兵們高興得齊聲喊道：“打得好!”竟然忘記了演習(xí)中的不快，噼噼啪啪地鼓起掌來(lái)。【思維體操】郵票被風(fēng)吹進(jìn)大海了嗎?集郵家羅斯的房間面向大海，前后都有窗戶，他有兩張珍貴的郵票，今天上午放在寫(xiě)字臺(tái)上，寫(xiě)字臺(tái)前窗臺(tái)當(dāng)時(shí)打開(kāi)著。不料風(fēng)太大，與這扇窗相對(duì)的窗戶突然被風(fēng)吹開(kāi)，把一張郵票吹到窗戶外，帶進(jìn)大海里。風(fēng)停了半個(gè)小時(shí)之后，探長(zhǎng)霍爾來(lái)訪，羅斯約他在房前的海灘口散步，談了這件令人惋惜的事。霍爾邊聽(tīng)邊低頭觀察看著海灘下的海鷗的足跡，從足跡看，這只海鷗起飛時(shí)面朝大海，半小時(shí)前的退潮海水沒(méi)有抹掉這些足跡，說(shuō)明海鷗飛走的時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)。霍爾問(wèn)：“是您親眼見(jiàn)到郵票被吹到大海里的嗎?”羅斯說(shuō)：“不，是侍生告訴我的，他說(shuō)幸好他及時(shí)按住了另一張?！被魻栒f(shuō)：“那張郵票還在?！被魻柛鶕?jù)什么作出這樣的判斷?答案：海鷗是逆風(fēng)起風(fēng)的海鳥(niǎo)，海鷗的足跡說(shuō)明風(fēng)是從大海方向吹來(lái)的，而不是陸地，所以那張郵票絕不會(huì)被風(fēng)吹進(jìn)大海。三、智能顯示【心中有數(shù)】“白洋淀派”的藝術(shù)風(fēng)格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，欣賞質(zhì)樸、清新的語(yǔ)言，學(xué)以致用：惦記、藕斷絲連、影壁、鳧水【動(dòng)腦動(dòng)手】閱讀下列語(yǔ)段，完成文后各題女人們到底有些藕斷絲連。過(guò)了兩天，四個(gè)青年婦女聚到水生家里來(lái)，大家商量。①“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！雹凇拔矣芯湟o的話，得和他說(shuō)說(shuō)?！雹邸奥?tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說(shuō)。④“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)?！雹荨拔冶緛?lái)不想去□可是俺婆婆非叫我再去看看他□有什么看頭啊□”A.①乖巧伶俐②質(zhì)樸憨厚③穩(wěn)重謹(jǐn)慎④性急冒失⑤忸怩羞澀B.①質(zhì)樸憨厚②性急冒失③乖巧伶俐④穩(wěn)重謹(jǐn)慎⑤忸怩羞澀c.①穩(wěn)重謹(jǐn)慎②乖巧伶俐③忸怩羞澀④質(zhì)樸憨厚⑤性急冒失D.①忸怩羞澀②性急冒失③穩(wěn)重謹(jǐn)慎④乖巧伶俐⑤質(zhì)樸憨厚。，從全文看主要起了__________________的作用，就人物形象而言，起了_______________________的作用。月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄有的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。，其作用是什么?指出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。，溫順善良的形象?！霸拕e”提供了時(shí)間和地點(diǎn)，而且暗示下文，為情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊?！袄p繞”、“跳躍”兩個(gè)詞表達(dá)作用的理解，不確切的一項(xiàng)是。，不知?jiǎng)诶?。甲：后面大船?lái)得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個(gè)青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒(méi)有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩!乙：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水的很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧空里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。丙：她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來(lái)，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。，對(duì)比閱讀，完成下面填空：丙文寫(xiě)婦女尋失不遇的回歸途中，輕輕的劃船，一櫓一櫓，一聲一停，水聲_______，節(jié)奏_________，這水聲傳達(dá)出婦女們的__________情緒。甲文寫(xiě)婦女們歸途中遇到日本鬼子追趕，這時(shí)的劃船聲，一聲緊一聲，水聲__________，節(jié)奏__________，很好地表現(xiàn)出婦女們______________的品格。乙文：______________________________________________________。丙文：______________________________________________________。、丙和乙文，回答下面問(wèn)題：用簡(jiǎn)練語(yǔ)言指出甲、丙與乙文的不同風(fēng)格。甲、丙文：___________________________________________________。乙文：_______________________________________________________?！緟⒖即鸢浮?，——!，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。展示人物豐富的內(nèi)心世界。均勻、緩慢、輕松。少許的失意高亢、急促。緊湊、整齊。沉著、鎮(zhèn)靜、臨危不俱：寫(xiě)月下荷塘的美，為作者下文抒發(fā)感情作鋪墊丙文：創(chuàng)造一種平靜而富有詩(shī)意的氣氛，與下文的緊張形成鮮明對(duì)照、丙文：淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一乙文：描寫(xiě)細(xì)膩，富有神韻，寓情于景，情景交融甲、丙文：寫(xiě)出抗日必勝的信心乙文：寫(xiě)在大革命失敗之際，為了表現(xiàn)苦悶中偷來(lái)的片刻淡淡的喜悅。【創(chuàng)新園地】，編成一首韻味十足的七言詩(shī)，你能說(shuō)出這首詩(shī)中包含的是哪18部名著嗎?東西三水桃花紅，官場(chǎng)儒林愛(ài)金瓶，三言二拍贊今古，聊齋史書(shū)西廂鏡。同學(xué)們思考后，可將你的答案反饋給我們?！緟⒖即鸢浮俊皷|”：蔡元放《東周列國(guó)》“西”：吳承恩《西游記》“三”：羅貫中《三國(guó)演義》“水”：施耐庵《水滸傳》“桃花”：孔尚任《桃花扇》“紅”：曹雪芹《紅樓夢(mèng)》“官場(chǎng)”：李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》“儒林”：吳敬梓《儒林外史》“金瓶”：蘭陵笑笑生《金瓶梅》“三言”：馮夢(mèng)龍編輯的《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》“二拍”：凌蒙初《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》“今古”：“抱翁老人”《今古奇觀》“聊齋”：薄松齡《聊齋志異》“史書(shū)”：司馬遷《史記》“西廂”：王實(shí)甫《西廂記》“鏡”：李汝珍《鏡花緣》第四篇：《荷花淀》教案(魯人版)《荷花淀》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：1．了解孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作成就；2．學(xué)習(xí)通過(guò)人物對(duì)話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格和感情的寫(xiě)法； 3．領(lǐng)略小說(shuō)充滿詩(shī)情畫(huà)意的意境美和人物形象的人情美。過(guò)程與方法：熟悉閱讀小說(shuō)的一般方法，即根據(jù)小說(shuō)特點(diǎn)，從環(huán)境描寫(xiě)、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，進(jìn)而理解小說(shuō)揭示的主題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解抗日根據(jù)地人民的斗爭(zhēng)生活，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)體現(xiàn)的樂(lè)觀主義精神和樸素的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)理解景物描寫(xiě)、人物對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解景物描寫(xiě)的作用； 2．體會(huì)人物細(xì)膩的感情；3．領(lǐng)會(huì)《荷花淀》作為戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的獨(dú)特之處。教學(xué)方法： 誦讀法、討論法 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)布置預(yù)習(xí)：掌握字詞，了解作者和寫(xiě)作背景。簡(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié)（百字左右）。閱讀課文，了解課文內(nèi)容，將課文段落標(biāo)號(hào)（共95個(gè)自然段），劃出表示時(shí)間推移的詞句。全文已空行標(biāo)明三部分，用簡(jiǎn)潔、含蓄的連貫的語(yǔ)言給各部分加個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。找出課文中較集中的景物描寫(xiě)的句子。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入相傳在很久很久以前，一個(gè)中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時(shí)候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來(lái)，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片，于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀。荷花淀便是其中的一個(gè)淀泊，它屬白洋淀水域。白洋淀水域遼闊，煙波浩淼，勢(shì)連天際，總面積366平方公里，淀區(qū)被39個(gè)村落、3700條溝壕、12萬(wàn)畝蘆葦分割成大小不等、形狀各異的143個(gè)淀泊。這里水產(chǎn)資源豐富，淡水魚(yú)有50多種，并以大面積的蘆葦蕩和千畝連片的荷花淀而聞名，素有華北明珠之稱。白洋淀人民有著光榮的革命傳統(tǒng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白洋淀地區(qū)人民成立了著名的水上游擊隊(duì)“雁翎隊(duì)”，利用河湖港叉開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，威震敵膽?？谷沼螕絷?duì)“雁翎隊(duì)”在蘆葦迷宮和荷花蕩中和日本侵略軍捉迷藏，經(jīng)常將侵略軍打得焦頭爛額，由此也產(chǎn)生了中國(guó)文學(xué)以孫犁為代表的“荷花淀派”。二、整體感知 1．介紹孫犁。孫犁（1913～2002年），原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。年輕時(shí)就讀于保定育德中學(xué)，中學(xué)畢業(yè)后流浪北京，當(dāng)過(guò)店員。1936年在白洋淀邊的安新縣同口鎮(zhèn)做小學(xué)教員?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。解放后，在《天津日?qǐng)?bào)》工作，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)新人，并堅(jiān)持寫(xiě)作。曾任全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。和趙樹(shù)理、周立波和柳青四位作家，被譽(yù)為描寫(xiě)農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，短篇小說(shuō)集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲臺(tái)》《囑咐》，小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》等。孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹(shù)民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩(shī)情畫(huà)意，被稱之為“荷花淀”派。2．寫(xiě)作背景。本文寫(xiě)于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫(xiě)成”的，最初發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》副刊上，反響很大。孫犁自己還說(shuō)“這篇小說(shuō)引起延安讀者的注意，我想是因?yàn)橥緜冮L(zhǎng)年在西北高原工作，習(xí)慣于那里的大風(fēng)沙的氣候，忽然見(jiàn)到關(guān)于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫(xiě)，刮來(lái)的是帶有荷花香味的風(fēng)，于是情不自禁地感到新鮮吧。當(dāng)然，這不是最主要的，是獻(xiàn)身于抗日的戰(zhàn)士們，看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴(kuò)大，群眾的抗日決心日益堅(jiān)決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，因此就對(duì)這篇小說(shuō)發(fā)生了喜愛(ài)之心?！?．引導(dǎo)學(xué)生回憶小說(shuō)相關(guān)常識(shí)。小說(shuō)是通過(guò)故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)，以塑造人物形象為主要手段，反映社會(huì)生活和個(gè)人內(nèi)心世界的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)。小說(shuō)中的人物，稱為典