【文章內(nèi)容簡介】 !”結果第三排槍聲過后，還是只打中了三個，還有兩個目標在水上漂動，好象在取笑我們。這時方書記說：“全排停止射擊!”然后對大家掃了一眼說：“你們哪一個來把這兩個目標消滅掉!”方書記又來考核我們單個民兵的射擊水平了。可是大家都顯出缺乏信心的樣子，以期待的神情望著我，好象說：“這幾個目標消滅不了，就沒臉回家了。”我想的卻是另外的問題——這次演習我們搞得太不象樣子了，我很惱火，惱誰?惱我自己!因為我們沒有達到黨對我們的要求，沒有實現(xiàn)人民對我們的期望，我慚愧而又難過。我盯著兩個浮動的氣球，兩眼象在冒火。這哪里是氣球?這分明是特務水鬼的腦袋!這是陳占整的狗臉!就因為我們集合得不快，讓他們逃走了!就因為我們組織的不好，不能及時上船追趕，讓他們逃走了!就因為我們射擊技術不精，讓他們逃走了!這是我們民兵的恥辱!不，絕不能讓他們逃掉!我毅然舉起了手中的槍。我打了一發(fā)子彈，消滅了一個目標。當我正在瞄準最后一個目標時，方書記忽然說：“海霞，你的左臂‘負傷’了，單臂射擊!”民兵們都替我著急，可是我并沒有慌張。這不是因為我對單臂射擊進行過練習，主要是心中充滿了對敵人的刻骨仇恨。我把槍口抵在船板上，用一只手推上了子彈，右臂舉起槍來，竟然一槍就打中了。民兵們高興得齊聲喊道：“打得好!”竟然忘記了演習中的不快，噼噼啪啪地鼓起掌來?！舅季S體操】郵票被風吹進大海了嗎?集郵家羅斯的房間面向大海，前后都有窗戶，他有兩張珍貴的郵票，今天上午放在寫字臺上，寫字臺前窗臺當時打開著。不料風太大，與這扇窗相對的窗戶突然被風吹開，把一張郵票吹到窗戶外，帶進大海里。風停了半個小時之后，探長霍爾來訪，羅斯約他在房前的海灘口散步，談了這件令人惋惜的事?；魻栠吢犨叺皖^觀察看著海灘下的海鷗的足跡，從足跡看，這只海鷗起飛時面朝大海，半小時前的退潮海水沒有抹掉這些足跡，說明海鷗飛走的時間不超過半小時?；魻枂枺骸笆悄H眼見到郵票被吹到大海里的嗎?”羅斯說：“不，是侍生告訴我的，他說幸好他及時按住了另一張?！被魻栒f：“那張郵票還在。”霍爾根據(jù)什么作出這樣的判斷?答案：海鷗是逆風起風的海鳥，海鷗的足跡說明風是從大海方向吹來的，而不是陸地，所以那張郵票絕不會被風吹進大海。三、智能顯示【心中有數(shù)】“白洋淀派”的藝術風格、推動情節(jié)發(fā)展的作用，欣賞質樸、清新的語言，學以致用：惦記、藕斷絲連、影壁、鳧水【動腦動手】閱讀下列語段，完成文后各題女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女聚到水生家里來，大家商量。①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”②“我有句要緊的話，得和他說說?！雹邸奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。④“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！雹荨拔冶緛聿幌肴ァ蹩墒前称牌欧墙形以偃タ纯此跤惺裁纯搭^啊□”A.①乖巧伶俐②質樸憨厚③穩(wěn)重謹慎④性急冒失⑤忸怩羞澀B.①質樸憨厚②性急冒失③乖巧伶俐④穩(wěn)重謹慎⑤忸怩羞澀c.①穩(wěn)重謹慎②乖巧伶俐③忸怩羞澀④質樸憨厚⑤性急冒失D.①忸怩羞澀②性急冒失③穩(wěn)重謹慎④乖巧伶俐⑤質樸憨厚。，從全文看主要起了__________________的作用，就人物形象而言，起了_______________________的作用。月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄有的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。，其作用是什么?指出分析不當?shù)囊豁?。，溫順善良的形象?！霸拕e”提供了時間和地點，而且暗示下文，為情節(jié)的展開作了鋪墊。“纏繞”、“跳躍”兩個詞表達作用的理解，不確切的一項是。，不知勞累。甲：后面大船來得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩!乙：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水的很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧空里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。丙：她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。，對比閱讀，完成下面填空：丙文寫婦女尋失不遇的回歸途中，輕輕的劃船，一櫓一櫓，一聲一停，水聲_______，節(jié)奏_________，這水聲傳達出婦女們的__________情緒。甲文寫婦女們歸途中遇到日本鬼子追趕，這時的劃船聲，一聲緊一聲，水聲__________，節(jié)奏__________，很好地表現(xiàn)出婦女們______________的品格。乙文：______________________________________________________。丙文：______________________________________________________。、丙和乙文，回答下面問題：用簡練語言指出甲、丙與乙文的不同風格。甲、丙文：___________________________________________________。乙文：_______________________________________________________。【參考答案】.，——!，推動情節(jié)發(fā)展。展示人物豐富的內(nèi)心世界。均勻、緩慢、輕松。少許的失意高亢、急促。緊湊、整齊。沉著、鎮(zhèn)靜、臨危不俱：寫月下荷塘的美，為作者下文抒發(fā)感情作鋪墊丙文：創(chuàng)造一種平靜而富有詩意的氣氛，與下文的緊張形成鮮明對照、丙文：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一乙文：描寫細膩，富有神韻，寓情于景，情景交融甲、丙文：寫出抗日必勝的信心乙文：寫在大革命失敗之際，為了表現(xiàn)苦悶中偷來的片刻淡淡的喜悅?！緞?chuàng)新園地】，編成一首韻味十足的七言詩，你能說出這首詩中包含的是哪18部名著嗎?東西三水桃花紅，官場儒林愛金瓶，三言二拍贊今古，聊齋史書西廂鏡。同學們思考后，可將你的答案反饋給我們?！緟⒖即鸢浮俊皷|”：蔡元放《東周列國》“西”：吳承恩《西游記》“三”：羅貫中《三國演義》“水”：施耐庵《水滸傳》“桃花”：孔尚任《桃花扇》“紅”：曹雪芹《紅樓夢》“官場”：李寶嘉《官場現(xiàn)形記》“儒林”：吳敬梓《儒林外史》“金瓶”：蘭陵笑笑生《金瓶梅》“三言”：馮夢龍編輯的《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》“二拍”：凌蒙初《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》“今古”：“抱翁老人”《今古奇觀》“聊齋”：薄松齡《聊齋志異》“史書”：司馬遷《史記》“西廂”：王實甫《西廂記》“鏡”：李汝珍《鏡花緣》第四篇：《荷花淀》教案(魯人版)《荷花淀》教案教學目標： 知識與能力：1．了解孫犁的創(chuàng)作風格和創(chuàng)作成就；2．學習通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的寫法； 3．領略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。過程與方法：熟悉閱讀小說的一般方法，即根據(jù)小說特點，從環(huán)境描寫、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，進而理解小說揭示的主題。情感態(tài)度與價值觀：使學生了解抗日根據(jù)地人民的斗爭生活，領會小說體現(xiàn)的樂觀主義精神和樸素的愛國主義精神。教學重點理解景物描寫、人物對話和細節(jié)描寫的作用。教學難點：1．理解景物描寫的作用； 2．體會人物細膩的感情；3．領會《荷花淀》作為戰(zhàn)爭小說的獨特之處。教學方法： 誦讀法、討論法 教學用具： 多媒體課件 教學時數(shù)： 2課時布置預習：掌握字詞，了解作者和寫作背景。簡要概述本文的故事情節(jié)（百字左右）。閱讀課文，了解課文內(nèi)容，將課文段落標號（共95個自然段），劃出表示時間推移的詞句。全文已空行標明三部分，用簡潔、含蓄的連貫的語言給各部分加個恰當?shù)男祟}。找出課文中較集中的景物描寫的句子。教學過程：第一課時一、導入相傳在很久很久以前，一個中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個碎片，于是地上便有了大大小小99個水淀。荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域。白洋淀水域遼闊，煙波浩淼，勢連天際，總面積366平方公里，淀區(qū)被39個村落、3700條溝壕、12萬畝蘆葦分割成大小不等、形狀各異的143個淀泊。這里水產(chǎn)資源豐富，淡水魚有50多種，并以大面積的蘆葦蕩和千畝連片的荷花淀而聞名，素有華北明珠之稱。白洋淀人民有著光榮的革命傳統(tǒng)。在抗日戰(zhàn)爭時期，白洋淀地區(qū)人民成立了著名的水上游擊隊“雁翎隊”，利用河湖港叉開展游擊戰(zhàn)爭，威震敵膽?？谷沼螕絷牎把泗彡牎痹谔J葦迷宮和荷花蕩中和日本侵略軍捉迷藏，經(jīng)常將侵略軍打得焦頭爛額，由此也產(chǎn)生了中國文學以孫犁為代表的“荷花淀派”。二、整體感知 1．介紹孫犁。孫犁（1913～2002年），原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。年輕時就讀于保定育德中學，中學畢業(yè)后流浪北京，當過店員。1936年在白洋淀邊的安新縣同口鎮(zhèn)做小學教員。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術學院工作。解放后，在《天津日報》工作，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學新人，并堅持寫作。曾任全國文學藝術界聯(lián)合會委員、中國作家協(xié)會理事。和趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。主要作品有長篇小說《風云初記》，中篇小說《鐵木前傳》，短篇小說集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲臺》《囑咐》，小說散文集《白洋淀紀事》等。孫犁小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風格上有共同的特點：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意，被稱之為“荷花淀”派。2．寫作背景。本文寫于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成”的，最初發(fā)表在《解放日報》副刊上，反響很大。孫犁自己還說“這篇小說引起延安讀者的注意，我想是因為同志們長年在西北高原工作，習慣于那里的大風沙的氣候，忽然見到關于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫，刮來的是帶有荷花香味的風，于是情不自禁地感到新鮮吧。當然，這不是最主要的，是獻身于抗日的戰(zhàn)士們，看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴大，群眾的抗日決心日益堅決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，因此就對這篇小說發(fā)生了喜愛之心。”3．引導學生回憶小說相關常識。小說是通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫，以塑造人物形象為主要手段，反映社會生活和個人內(nèi)心世界的一種文學體裁。小說的三要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫。小說中的人物，稱為典