【文章內(nèi)容簡介】 5）探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)和科研水平。人際交往是人類社會普遍存在的一種社會現(xiàn)象，由于學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，充滿著教育性的活動，因此，對于教師而言，在人際交往方面存在著明顯的特殊性。按照交往主體的不同，我們將教師人際交往劃分為教師與學(xué)生的交往，教師與教師之間的交往，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的交往以及教師與學(xué)生家長之間的交往四種類型。在以上四種交往類型中，教師應(yīng)具備基本的人際交往行為規(guī)范。（1）教師在與學(xué)生的交往中要做到：熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格和情感；嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，循循善誘，不偏不袒，客觀、公正地對待和評價每個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長；不體罰和變相體罰。（2）教師在與其他教師的交往中要做到：彼此尊重，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；平等相待，樂于助人，和諧共處。（3）．教師在與領(lǐng)導(dǎo)的交往中要做到：尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排；正確擺正個人利益和工作大局的關(guān)系，將學(xué)生園的要求放在首位；互相理解，互相支持。（4）教師在與學(xué)生家長的交往中要做到：尊重家長，理解家長；加強(qiáng)聯(lián)系，注重采用不同方式與家長聯(lián)系和溝通；虛心聽取家長意見，充分調(diào)動家長的教育積極性，形成教育合力。（二）教師職業(yè)行為規(guī)范的要求教師需要在教育教學(xué)活動中規(guī)范自身的職業(yè)行為，發(fā)揮教師在教育教學(xué)活動中的重要作用，提升教育質(zhì)量。1．愛國守法的踐行要求在教育活動中，教師要做愛國守法的模范，并將愛國守法融于教育教學(xué)活動中。（1）樹立愛國主義思想。教師要深刻認(rèn)識到自己的工作是與國家的未來發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，教師的工作不是簡單的保育和教育孩子，而是把自己的工作看作是培養(yǎng)祖國建設(shè)者和接班人的神圣事業(yè)，有了這種認(rèn)識，才能自覺擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任和使命。（2）樹立為祖國教育事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高理想，做愛國守法的模范。教師只有體驗到自己所從事工作的崇高，才能做到言行一致，不論遇到什么困難，都處處為事業(yè)著想，矢志不渝地為培養(yǎng)學(xué)生而默默奉獻(xiàn)自己的一切。教師要自覺遵守法律法規(guī)，做遵紀(jì)守法的模范。為此，教師必須做到知法、守法和不違法。在憲法的指引下，我國已經(jīng)形成了以教育法、教師法、義務(wù)教育法等法律法規(guī)為骨干的教育法律法規(guī)體系，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解，堅決貫徹教育法律法規(guī)，嚴(yán)格依法執(zhí)教。依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐活動，以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進(jìn)行教師職業(yè)行為選擇。（3）在教育教學(xué)實踐中滲透愛國守法教育。在教育教學(xué)活動中，教師一定要合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，要用相關(guān)的法律法規(guī)來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐，滲透愛國主義教育。教師可以通過領(lǐng)域滲透、主題教育或社會實踐等形式，對學(xué)生進(jìn)行民族自豪感和責(zé)任感教育。同時，教師要在教育教學(xué)活動中通過各種形式，使學(xué)生知法、守法，重視對學(xué)生進(jìn)行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)。2．愛崗敬業(yè)的踐行要求教師在教育教學(xué)實踐中要做到愛崗敬業(yè)，具體的踐行要求是：（1）珍惜和熱愛自己的崗位。這意味著教師應(yīng)尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)出對教育事業(yè)全身心的投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心。一個熱愛教育事業(yè)的人，會感到教育活動對她人生的意義與生命的價值，她也會在教育教學(xué)活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。（2）具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在教育教學(xué)活動中，教師要對學(xué)校教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精，對學(xué)生的熱情關(guān)懷，盡心盡力，富有責(zé)任感。要立志奉獻(xiàn)，杜絕敷衍塞責(zé)，全心全意地為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的畢生精力，同時還需要在教育教學(xué)實踐中忠于職守，堅守崗位，無論遇到任何困難，都要鍥而不舍，執(zhí)著追求，銳意創(chuàng)新，盡可能好地完成本職工作。3．關(guān)愛學(xué)生的踐行要求學(xué)生是祖國的未來，教師必須把對黨、對人民和對教育事業(yè)的愛，傾注到學(xué)生身上，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生最基本的要求是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體性，樹立以學(xué)生為本的思想。學(xué)生個體發(fā)展是有差異的，在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生個性特征，從學(xué)生的需要出發(fā)，循循善誘，因材施教。很難設(shè)想，一個經(jīng)常體罰或變相體罰學(xué)生的教師能在學(xué)生中間建立起自己的威信。教師對學(xué)生的愛還應(yīng)是理智的，教育愛中包括著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，嚴(yán)慈相濟(jì)是教師關(guān)愛學(xué)生的基本要求。4．教書育人的踐行要求教書育人是教師的崇高職責(zé)，能否自覺地做到教書育人，是衡量教師職業(yè)道德水平高低的重要標(biāo)志。教師要做到教書育人，具體的踐行要求體現(xiàn)在：（1）對學(xué)生有愛心。愛是教書育人的橋梁。教師的愛是溝通學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧的金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，教書育人不能是教師簡單傳授知識和觀點的過程，而應(yīng)是教師與學(xué)生相互影響、共同探究的過程，師愛則有力地推動著教書育人的實踐，賦予這一過程以活力。（2）以身立教，為人師表。在學(xué)生的心中，教師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。這就要求學(xué)生園教師在保教活動中，不僅要把知識傳授給學(xué)生，還要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，以身作則，用高尚的品行去影響學(xué)生。（3）刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。學(xué)生園教師只有勤于鉆研，掌握多方面的專業(yè)知識和技能，善于總結(jié)教育工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，揚(yáng)其所長，避其所短，才能在教書育人工作中取得突出的成績，促進(jìn)學(xué)生富有個性的發(fā)展。5．為人師表的踐行要求教師在教育教學(xué)活動中要做到為人師表，具體的踐行要求體現(xiàn)在：（1）．加強(qiáng)語言修養(yǎng)。學(xué)生園教師的語言在保教活動中起著非常重要的作用，因此在組織教育活動中，教師必須把好語言關(guān)。表揚(yáng)不能失實、超限；批評不能貶斥，刺傷，要很好的掌握分寸，要努力使自己的語言具有教育性、啟發(fā)性。（2）教師要規(guī)范自己的行為。教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識問題，認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達(dá)到育人的目的。在日常生活中，教師只有把尊重師德規(guī)范變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺行動。教師一言一行，一舉一動都是無聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。（3）教師要以高尚的形象樹立威信和尊嚴(yán)。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現(xiàn)出教師的職業(yè)特點與美感，進(jìn)而樹立教師的威信和尊嚴(yán)。教師還要把學(xué)生放在一個與自己平等的位置上，要講清道理，以理服人，不能挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。同時，教師還必須不斷提高自我修養(yǎng)，自覺規(guī)范自己的言行舉止，不斷增強(qiáng)教育事業(yè)心和責(zé)任感，只有這樣，才能做到為人師表。三、正確處理教育教學(xué)中的人際關(guān)系在教育教學(xué)過程中，經(jīng)常要遇見的有以下幾類人際關(guān)系：（一）運(yùn)用行為規(guī)范處理與學(xué)生的關(guān)系師幼關(guān)系是最基本、最突出的關(guān)系。要建立和諧的師生關(guān)系，教師要做到如下幾點： 1．尊重學(xué)生。即要尊重學(xué)生的興趣、愛好；尊重學(xué)生的情緒情感；尊重學(xué)生的個性差異；尊重學(xué)生的選擇和判斷；尊重學(xué)生的個人意愿。2．樹立良好的教師形象。教師要嚴(yán)格要求自己，形成高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。塑造良好的外在形象，符合學(xué)生教師的言談舉止。加強(qiáng)技能技巧的訓(xùn)練，并能將技能技巧靈活運(yùn)用于不同領(lǐng)域教學(xué)中。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化素質(zhì)。3．教師要理解與寬容學(xué)生的錯誤。學(xué)生都具有好動、好奇、好問的特點，他們對一切都充滿好奇，經(jīng)常問東問西，摸摸這，碰碰那，一不小心，就會犯錯誤。面對經(jīng)常犯錯誤的孩子，教師如果過于嚴(yán)厲地批評甚至體罰，那么學(xué)生會越來越害怕教師，并與教師疏遠(yuǎn)，或者產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而與教師對立。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待學(xué)生的錯誤，心平氣和地幫助學(xué)生分析錯誤的原因，讓學(xué)生心悅誠服地接受教師的批評，不要傷害學(xué)生的自尊心。（二）運(yùn)用行為規(guī)范處理與學(xué)生家長的關(guān)系教師和家長以學(xué)生為紐帶被置于同一個教育系統(tǒng)中，她們共同的目標(biāo)就是將學(xué)生培養(yǎng)成才。只有在教師與家長的教育合力下，學(xué)生才能夠順利而健康地成長。在處理與學(xué)生家長的關(guān)系中，教師要做到：1．尊重和信任家長。從一定意義說，教師和家長實際是教育伙伴，他們之間是合作關(guān)系，都在為學(xué)生提供良好的早期教育而努力。尊重和信任家長是教師與家長建立和保持良好合作關(guān)系的一個重要前提。2．與家長進(jìn)行真誠地交流。學(xué)生教師的工作一方面在于為保教學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，另一方面，也是為家長工作和學(xué)習(xí)提供便利條件，因此，教師要主動和積極地與家長進(jìn)行溝通與交流，在學(xué)生和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。3．理解并尊重家長的意見和看法。家長對教師產(chǎn)生的無論上積極還是消極的意見和看法，其實都是從孩子的角度有感而發(fā)的。由于各自的教育不同，知識經(jīng)驗，家庭背景，期望標(biāo)準(zhǔn)不同，教育也隨之不同，而教師也有自己教育方法。教師要盡量尊重家長的意見和看法，并把自己的看法向?qū)Ψ奖磉_(dá)清楚，并期待能夠在相互尊重與理解的基礎(chǔ)達(dá)成共識。（三）運(yùn)用行為規(guī)范處理與同事和領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系無論在任何單位工作的人都必須處理好各自與同事和領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，學(xué)生園教師也不例外。在處理與同事和領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系中，教師要做到： 1．提升自身素質(zhì)。教師要想處理好與同事和領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系，需要使自己成為一個以身作則，人品正、責(zé)任心強(qiáng)的好教師，并切實加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅持師德與師能并重，才能有利于與他人建立良好的關(guān)系。2．尊重他人，以誠相待。相互尊重是教師道德境界的體現(xiàn)，也是教師調(diào)動幫助自己成長的各方面因素的基礎(chǔ)。只有在相互尊重的基礎(chǔ)上才能形成團(tuán)結(jié)和睦的同事關(guān)系和融洽支持的集體，這要求每位學(xué)生園教師應(yīng)該尊重他人，維護(hù)其他教師的威信，做到平等待人，寬容大度，虛懷若谷。在教學(xué)過程中相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長補(bǔ)短，共同提高。當(dāng)遇到問題或沖突時，要學(xué)會站在對方的立場思考問題，既認(rèn)識自己的要求，也能夠體會他人的需要，這樣才會得到同事的尊重。3．尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排。與領(lǐng)導(dǎo)交往，在群體組織是是必不可少的，學(xué)生園教師在處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中，必須尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，主動接受領(lǐng)對自己工作的監(jiān)督和考查，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)工作中的不足之處，要通過正常途徑，抱著對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度予以指正，幫助領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。同時還要體諒領(lǐng)導(dǎo)，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，教師關(guān)心和支持領(lǐng)導(dǎo)是對事業(yè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，教師應(yīng)積極與領(lǐng)導(dǎo)同心協(xié)力做好工作，并從學(xué)生園整體的利益出發(fā)，互諒互讓，這樣才能建立領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的親密關(guān)系。答題后繼續(xù)觀看教師職業(yè)道德只包括教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，這種說法正確嗎？B錯誤A正確B錯誤教師職業(yè)道德有哪些特征？A B C D A 高層次性B 高自覺性C 承續(xù)性D示范性 提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在什么？A 教師A 教師B學(xué)生C校長D社會學(xué)校的管理人員或后勤人員不用承擔(dān)育人任務(wù)，這種說法正確嗎？A正確B錯誤為人師表具體的踐行要求體現(xiàn)在哪些方面？B C DA珍惜和熱愛自己的崗位B加強(qiáng)語言修養(yǎng)C教師要規(guī)范自己的行為D教師要以高尚的形象樹立威信和尊嚴(yán)教師的人際關(guān)系中最基本、最突出的關(guān)系是什么？B 師生關(guān)系A(chǔ) 教師與家長的關(guān)系 B 師生關(guān)系 C 教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 D 教師與同行的關(guān)系 尊重 信任家長及時溝通密切溝通合作形成合力理解教師職業(yè)的靈魂是什么？B愛崗敬業(yè)C關(guān)愛學(xué)生A愛國守法B愛崗敬業(yè)C關(guān)愛學(xué)生D教書育人 學(xué)校里沒有差生只是有差異的學(xué)生放錯了地方的寶貝面向全體學(xué)生獨特的生命人格小朋友當(dāng)好先生，先要當(dāng)好小學(xué)生了解學(xué)生 了解孩子 嚴(yán)慈嚴(yán)而有度嚴(yán)而有法保護(hù)學(xué)生的安全和身心健康 教師的天職是什么？D教書育人A愛國守法B愛崗敬業(yè)C關(guān)愛學(xué)生D教書育人第二篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法一、指導(dǎo)思想以黨的xx大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（XX年修訂）為考核內(nèi)容，建立師德考核長效機(jī)制，不斷提高廣大教師職業(yè)道德水平，做讓人民滿意的教師。二、考核范圍各級各類學(xué)校、各級教育行政部門所屬事業(yè)單位在編在崗教職員工（校級領(lǐng)導(dǎo)干部考核按領(lǐng)導(dǎo)干部考核辦法執(zhí)行），經(jīng)批準(zhǔn)的二線人員和長期病休超6個月及以上的人員不參加考核。三、考核方式與步驟（一）方式采用“五考核”的形式，即自我考核、領(lǐng)導(dǎo)考核、同事考核、學(xué)生考核、家長考核，時間在每年的6月份。（二）步驟組織學(xué)習(xí)。每年在考核前要組織參評人員，有針對性地進(jìn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和政治理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)對照，查找?guī)煹伦黠L(fēng)方面存在的問題。學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)期間，學(xué)校要有記錄，個人要寫好筆記。實施考核?？己斯ぷ饔蓪W(xué)校組織實施。一是要做好準(zhǔn)備工作。各學(xué)校要根據(jù)市、縣（市、區(qū)）教育局的要求，結(jié)合實際制定本校的師德考核方案，印制相關(guān)評分表格。二是要組織好學(xué)生考核與家長考核。要召開專題會議，講清意義，明確要求，學(xué)生考核由所在學(xué)校（單位）隨機(jī)選擇任課對象不低于50%學(xué)生參加。家長考核由學(xué)校統(tǒng)一組織，可采取問卷、座談等形式。三是組織好領(lǐng)導(dǎo)考核和教師間的互評。領(lǐng)導(dǎo)考核和教師間的互評按考核體系相應(yīng)條款評分，人員多的學(xué)?？梢苑纸M進(jìn)行。四是組織好非教學(xué)人員的考核。非教學(xué)人員由自我考核、校長考核、其他領(lǐng)導(dǎo)考核、教師考核（非教學(xué)人員參加）四個層次組成，按考核體系相應(yīng)條款評分。五是做好考核統(tǒng)計。梳理反饋。學(xué)校對考核中反映出來的問題，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行梳理分析，視情況向教職工本人反饋，同時進(jìn)行個別談話。教職工要根據(jù)反饋的問題，剖析原因，提高認(rèn)識，主動反思，認(rèn)真開展自我考核，提出改進(jìn)的時限。整改提高。師德考核成績作為考核主要內(nèi)容，邊考核邊整改，對師德表現(xiàn)差，問題比較突出的個別教師由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行誡免談話，限期改進(jìn)提高。通過整改使教師隊伍中覺悟不高，師表形象差，以職謀私，有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象得到有效遏制，促進(jìn)教師的職業(yè)道德水平不斷提高。認(rèn)真總結(jié)。集中考核結(jié)束，每位教師都要結(jié)合自身實際，寫出個人總結(jié)上報學(xué)校。各學(xué)校更要認(rèn)真總結(jié)，對考核中反映出的問題進(jìn)行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建議，不斷完善師德考核工作。四、考核計分辦法分低學(xué)