【正文】 敬業(yè)，不敬業(yè)也很難說是真正的愛崗。案例：二○○八感動中國人物——李桂林、陸建芬：燭照深山—云梯學校、懸崖小學 李桂林、陸建芬(懸崖小學的支教夫妻)男，42歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村教師。甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。1990年，李桂林夫妻來到這里，村民的落后與貧苦深深的震撼了這對彝族夫妻。他與妻子18年如一日地教書育人，共培養(yǎng)了六屆學生共149人，其中有22人是從外村慕名而來的。二坪這個過去的“文盲村窮山村”，現(xiàn)在成了“文化村”。他們?yōu)槠h山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍天。這些學校的教師，如同李桂林夫婦倆一樣，都在極其艱難的工作和生活環(huán)境里苦守苦撐著，默默無聞地為教育事業(yè)奉獻著。在野豬溝小學，校牌是一塊破舊的木板，沒有煤可以取暖，兩位教師仍不舍不棄，每周一早晨師生們都要舉行升國旗儀式，風雨無阻。3．關(guān)愛學生——教師職業(yè)的靈魂《規(guī)范》對教師“關(guān)愛學生”的要求是：“關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益?！睕]有愛，就沒有教育。要做到關(guān)愛學生，首先要面向全體學生，要有牢固樹立“天生我才必有用”、“人皆可以成堯舜”的思想理念。教師首先要認識到，他們不是為好學生存在的，或者說一個真正的好教師，不僅僅在于他培養(yǎng)了多少好學生，更在于他轉(zhuǎn)化倆多少后進生?！袄欠佩e了地方的寶貝”。其次，生命平等的意義上尊重每一個學生的人格。這些個體各不相同，但都具有獨特的價值；這些個體起先都是柔弱的，但只要有陽光雨露，就會長成參天大樹。教師要做到了解學生。他還說，：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。陶對孩子的了解非常細膩、透徹。他寫字想得到雙圈沒得著，仿佛是候選總統(tǒng)落選了一樣的失意。第四，正確處理“嚴”與“慈”的關(guān)系，堅決防止體罰行為。案例：某學校有位數(shù)學老師，他對學生很嚴格，如果有學生犯了錯誤，他總是用非常嚴厲的話語進行批評。這位教師的行為違背了教師關(guān)愛學生的職業(yè)道德。案例中教師用非常粗俗的話諷刺和挖苦學生的做法是錯誤的，其行為違背了教師職業(yè)道德，損害了教師的職業(yè)形象。教師對學生的愛一個重要的衡量標準，那就是要關(guān)心學生的安全。作為教師要時時刻刻把學生的安全放在心中，處處為學生安全著想。用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造師魂。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學生最深摯的愛。吳老師和幾名學生被吞噬。最后，要講究愛的藝術(shù)。但大雪無痕，大愛無聲。教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在關(guān)鍵時。教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在細微處。教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在無聲中。如對學生的嚴格有如“警察抓小偷”，師生關(guān)系如同“貓見老鼠”。案例：全國優(yōu)秀班主任——桂賢娣創(chuàng)造的“因生給愛十法”體弱生愛在關(guān)心病殘生愛在得體過失生愛在信任屢錯生愛在耐心向師生愛在珍惜背師生愛在主動個性生愛在尊重普通生愛在鼓勵進步生愛在鞭策后進生愛在賞識4．教書育人——教師職業(yè)的天職《規(guī)范》對教師“教書育人”的要求是：“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。”“教書育人”是教師的天職。一名教師如果不能認真教書，潛心育人，就一定會當不好一名好教師，就一定會誤人子弟。其次，要克服倦怠心理，循循善誘、因材施教。第四，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，多尺度評價學生教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，它是教師工作的具體內(nèi)容。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。作風正派，廉潔奉公。”學生時期是人的世界觀、品質(zhì)、性格形成的重要階段，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的重要影響。教師應(yīng)做到率先垂范，做學生的榜樣，以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，以自己的人格和學識影響和教育學生，引導(dǎo)他們健康成長。從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當教師的資格。因而他的儀表風度、工作態(tài)度、學識修養(yǎng)，對學生的健康成長所產(chǎn)生的終生性影響，是任何教科書與課堂都不可取代的。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。教師是教育教學活動的組織者，只有高水平的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，只有教師的發(fā)展才會促進學校的發(fā)展，帶動學生的發(fā)展。為此，教師應(yīng)樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。蘇霍姆林斯基指出；“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得不可比擬的時候，教師才能成為教育過程的能手、藝術(shù)家和詩人?！倍⒔處熉殬I(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容和要求所謂行為規(guī)范，是指人們在日常生活和工作中的所作所為，必須符合一定的規(guī)矩，約束在一定范圍之內(nèi)。不同的社會成員，由于不同的需要會產(chǎn)生不同的動機，從而也就會導(dǎo)致不同的行為。（一）教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容教師行為規(guī)范的基本內(nèi)容，從廣義上看應(yīng)分為兩個層次：第一個層次是由國家立法機構(gòu)和行政有關(guān)部門制定的關(guān)于教師活動要求的法律、條例和守則等，這些要求具有法律和行政效力，是每一位教師獲取任職資格過程中必須學習和牢記的。與第一個層次所不同的是，它是通過社會公眾輿論、群體力量、個人的自尊、習慣等形式來實施。根據(jù)《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師總的行為要求，結(jié)合我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師的行為規(guī)范可分為以下幾個方面：教師作為教育工作的執(zhí)行者，在思想道德行為方面就必然要遵循我國的相關(guān)法律規(guī)定，嚴格規(guī)范自身的行為，忠誠黨的教育事業(yè)。（2）牢固樹立素質(zhì)教育觀念，遵循教育規(guī)律，恪盡職守，教書育人。（4）樹立正確的人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)、淡泊名利、勇挑重擔、樂于奉獻。（6）堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，廉潔從教。但對于教師來說，如何端正教學態(tài)度，如何激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望，如何組織好教學過程，以及如何鉆研業(yè)務(wù)，認真?zhèn)湔n，達到最佳教學效果等是必須認真對待和不斷探索的問題。為此，教師應(yīng)該具備基本的教育教學行為規(guī)范：（1）端正教學態(tài)度，嚴肅認真地對待教育教學工作中的每一項內(nèi)容，全心全意地做好教育教學工作。（4）積極參加學校組織的教育教學活動，并能主動承擔任務(wù)。人際交往是人類社會普遍存在的一種社會現(xiàn)象，由于學校是培養(yǎng)人的場所，充滿著教育性的活動，因此，對于教師而言，在人際交往方面存在著明顯的特殊性。在以上四種交往類型中，教師應(yīng)具備基本的人際交往行為規(guī)范。（2）教師在與其他教師的交往中要做到：彼此尊重，相互學習，取長補短；平等相待，樂于助人，和諧共處。（4）教師在與學生家長的交往中要做到：尊重家長，理解家長；加強聯(lián)系，注重采用不同方式與家長聯(lián)系和溝通；虛心聽取家長意見，充分調(diào)動家長的教育積極性，形成教育合力。1．愛國守法的踐行要求在教育活動中，教師要做愛國守法的模范，并將愛國守法融于教育教學活動中。教師要深刻認識到自己的工作是與國家的未來發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，教師的工作不是簡單的保育和教育孩子，而是把自己的工作看作是培養(yǎng)祖國建設(shè)者和接班人的神圣事業(yè)，有了這種認識，才能自覺擔負起這份責任和使命。教師只有體驗到自己所從事工作的崇高，才能做到言行一致，不論遇到什么困難，都處處為事業(yè)著想，矢志不渝地為培養(yǎng)學生而默默奉獻自己的一切。為此，教師必須做到知法、守法和不違法。依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業(yè)行為選擇。在教育教學活動中，教師一定要合法、規(guī)范、嚴謹，要用相關(guān)的法律法規(guī)來指導(dǎo)自己的教育教學實踐，滲透愛國主義教育。同時，教師要在教育教學活動中通過各種形式，使學生知法、守法，重視對學生進行法律情感的陶冶和法律行為習慣的培養(yǎng)。這意味著教師應(yīng)尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)出對教育事業(yè)全身心的投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心。（2）具有強烈的使命感和責任感。要立志奉獻，杜絕敷衍塞責，全心全意地為學生的發(fā)展貢獻自己的畢生精力，同時還需要在教育教學實踐中忠于職守，堅守崗位，無論遇到任何困難，都要鍥而不舍，執(zhí)著追求，銳意創(chuàng)新，盡可能好地完成本職工作。關(guān)愛學生最基本的要求是尊重學生的人格，尊重學生的主體性，樹立以學生為本的思想。很難設(shè)想，一個經(jīng)常體罰或變相體罰學生的教師能在學生中間建立起自己的威信。4．教書育人的踐行要求教書育人是教師的崇高職責，能否自覺地做到教書育人，是衡量教師職業(yè)道德水平高低的重要標志。愛是教書育人的橋梁。根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，教書育人不能是教師簡單傳授知識和觀點的過程，而應(yīng)是教師與學生相互影響、共同探究的過程，師愛則有力地推動著教書育人的實踐，賦予這一過程以活力。在學生的心中，教師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準。（3）刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高教育教學能力和水平。5．為人師表的踐行要求教師在教育教學活動中要做到為人師表，具體的踐行要求體現(xiàn)在：（1）．加強語言修養(yǎng)。表揚不能失實、超限；批評不能貶斥，刺傷，要很好的掌握分寸，要努力使自己的語言具有教育性、啟發(fā)性。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。教師一言一行，一舉一動都是無聲的命令。（3）教師要以高尚的形象樹立威信和尊嚴。教師還要把學生放在一個與自己平等的位置上，要講清道理，以理服人，不能挖苦、體罰或變相體罰學生。三、正確處理教育教學中的人際關(guān)系在教育教學過程中，經(jīng)常要遇見的有以下幾類人際關(guān)系：（一）運用行為規(guī)范處理與學生的關(guān)系師幼關(guān)系是最基本、最突出的關(guān)系。即要尊重學生的興趣、愛好；尊重學生的情緒情感；尊重學生的個性差異；尊重學生的選擇和判斷；尊重學生的個人意愿。教師要嚴格要求自己，形成高度負責的工作作風。加強技能技巧的訓(xùn)練，并能將技能技巧靈活運用于不同領(lǐng)域教學中。3．教師要理解與寬容學生的錯誤。面對經(jīng)常犯錯誤的孩子，教師如果過于嚴厲地批評甚至體罰，那么學生會越來越害怕教師，并與教師疏遠，或者產(chǎn)生逆反心理，進而與教師對立。（二）運用行為規(guī)范處理與學生家長的關(guān)系教師和家長以學生為紐帶被置于同一個教育系統(tǒng)中，她們共同的目標就是將學生培養(yǎng)成才。在處理與學生家長的關(guān)系中，教師要做到：1．尊重和信任家長。尊重和信任家長是教師與家長建立和保持良好合作關(guān)系的一個重要前提。學生教師的工作一方面在于為保教學生，促進學生的健康成長，另一方面，也是為家長工作和學習提供便利條件，因此，教師要主動和積極地與家長進行溝通與交流，在學生和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，形成教育合力，共同促進學生的健康成長。家長對教師產(chǎn)生的無論上積極還是消極的意見和看法，其實都是從孩子的角度有感而發(fā)的。教師要盡量尊重家長的意見和看法，并把自己的看法向?qū)Ψ奖磉_清楚，并期待能夠在相互尊重與理解的基礎(chǔ)達成共識。在處理與同事和領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系中，教師要做到： 1．提升自身素質(zhì)。2．尊重他人，以誠相待。只有在相互尊重的基礎(chǔ)上才能形成團結(jié)和睦的同事關(guān)系和融洽支持的集體，這要求每位學生園教師應(yīng)該尊重他人，維護其他教師的威信，做到平等待人，寬容大度，虛懷若谷。當遇到問題或沖突時，要學會站在對方的立場思考問題，既認識自己的要求，也能夠體會他人的需要，這樣才會得到同事的尊重。與領(lǐng)導(dǎo)交往，在群體組織是是必不可少的，學生園教師在處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中，必須尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，主動接受領(lǐng)對自己工作的監(jiān)督和考查，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)工作中的不足之處，要通過正常途徑，抱著對工作負責的態(tài)度予以指正，幫助領(lǐng)導(dǎo)改進工作。答題后繼續(xù)觀看教師職業(yè)道德只包括教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和行為準則，這種說法正確嗎？B錯誤A正確B錯誤教師職業(yè)道德有哪些特征？A B C D A 高層次性B 高自覺性C 承續(xù)性D示范性 提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在什么？A 教師A 教師B學生C校長D社會學校的管理人員或后勤人員不用承擔育人任務(wù)，這種說法正確嗎？A正確B錯誤為人師表具體的踐行要求體現(xiàn)在哪些方面？B C DA珍惜和熱愛自己的崗位B加強語言修養(yǎng)C教師要規(guī)范自己的行為D教師要以高尚的形象樹立威信和尊嚴教師的人際關(guān)系中最基本、最突出的關(guān)系是什么？B 師生關(guān)系A(chǔ) 教師與家長的關(guān)系 B 師生關(guān)系 C 教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 D 教師與同行的關(guān)系 尊重 信任家長及時溝通密切溝通合作形成合力理解教師職業(yè)的靈魂是什么？B愛崗敬業(yè)C關(guān)愛學生A愛國守法B愛崗敬業(yè)C關(guān)愛學生D教書育人 學校里沒有差生只是有差異的學生放錯了地方的寶貝面向全體學生獨特的生命人格小朋友當好先生，先要當好小學生了解學生 了解孩子 嚴慈嚴而有度嚴而有法保護學生的安全和身心健康 教師的天職是什么？D教書育人A愛國守法B愛崗敬業(yè)C關(guān)愛學生D教書育人第二篇：中小學教師職業(yè)道德考核辦法中小學教師職業(yè)道德考核辦法一、指導(dǎo)思想以黨的xx大精神和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（XX年修訂）為考核內(nèi)容，建立師德考核長效機制，不斷提高廣大教師職業(yè)道德水平，做讓人民滿意的教師。三、考核方式與步驟（一）方式采用“五考核”的形式，即自我考核、領(lǐng)導(dǎo)考核、同事考核、學生考核、家長考核，時間在每年的6月份。每年在考核前要組織參評人員，有針對性地進行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和政治理論學習。學習采取集中學習與個人自學相結(jié)合的方式進行。實施考核。一是要做好準備工作。二是要組織好學生考核與家長考核。家長考核由學校統(tǒng)一組織，可采取問卷、座談等形式。領(lǐng)導(dǎo)考核和教師間的互評按考核體系相應(yīng)條款評分，人員多的學?？梢苑纸M進行。非教學人員由自我考核、校長考核、其他領(lǐng)導(dǎo)考核、教師考核（非教學人員參加）四個層次組成，按考核體系相應(yīng)條款評分。梳理反饋。教職工要根據(jù)反饋的問題，剖析原因，提高認識，主動反思，認真開展自我考核，提出改進的時限。師德考核成績作為考核主要內(nèi)容，邊考核邊整改，對師德表現(xiàn)差，問題比較突出的個別教師由學校主要領(lǐng)導(dǎo)進行誡免談話，限期改進提高。認真總結(jié)。各學校更要認真總結(jié)，對考核中反映出的問題進行深入分析，查找原因，制定措施，提