【文章內(nèi)容簡介】 法實施教師資格制度，嚴(yán)把教師“入口關(guān)”——根據(jù)《教師法》和《教師資格條例》，進一步完善我省實施教師資格制度的配套政策，通過全面實施教師資格制度，嚴(yán)格把好教師隊伍“入口關(guān)”。——全面實施教師持證上崗制度，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的人員必須具備相應(yīng)層次的教師資格，加強執(zhí)法檢查力度，嚴(yán)禁聘用不具備教師資格的人員擔(dān)任專任教師?！呀處熎溉沃坪徒處熧Y格制度結(jié)合起來。各級教育行政部門要結(jié)合教師聘任制的實施，將不具備教師資格的人員調(diào)整出教師隊伍，面向社會公開招聘和吸納具有教師資格的優(yōu)秀人才從教，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，從根本上提高教師隊伍的整體素質(zhì)。認(rèn)真抓好農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，努力促進城鄉(xiāng)教師隊伍均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展——建立教師交流制度,促進教師資源均衡配置。認(rèn)真貫徹落實《四川省教育廳關(guān)于 加快推進中小學(xué)教師城鄉(xiāng)交流的意見》，正確處理好城市教師隊伍建設(shè)與農(nóng)村教師隊伍建設(shè)均衡發(fā)展的關(guān)系，將農(nóng)村教師隊伍建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重中之重的工作來抓。建立并逐步完善大中城市城區(qū)和縣城城區(qū)中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校服務(wù)期制度和縣域內(nèi)教師定期交流輪換制度，認(rèn)真解決邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)中小學(xué)教師隊伍的穩(wěn)定和短缺問題，促進中小學(xué)教師資源的合理配置?！訌娹r(nóng)村教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作，努力提高農(nóng)村教師素質(zhì)。舉辦農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，大力開展農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)教育，采取多種途徑和方法，促進農(nóng)村中小學(xué)教師掌握現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育的自覺性和能力，全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的素質(zhì)?！贫▋?yōu)惠政策和措施，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村任教。認(rèn)真組織實施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”和“燭光計劃”，鼓勵和吸引大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教，穩(wěn)步提高農(nóng)村教師的學(xué)歷層次和教學(xué)水平。加強師范院、校建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的師范畢業(yè)生——積極推進師范教育改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整，探索和完善“聯(lián)合、合作、合并、共建”等辦學(xué)模式，完善以獨立設(shè)置的師范院校為主體、綜合性高等學(xué)校共同參與、培養(yǎng)培訓(xùn)相銜接的開放的教師教育體系。發(fā)揮師范院校在教師培養(yǎng)工作中的示范作用，鼓勵綜合性大學(xué)和其他非師范類高等學(xué)校創(chuàng)辦師范學(xué)院、教育學(xué)院或開設(shè)師范教育專業(yè)參與師資培養(yǎng)工作。加快教師教育信息化和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)的步伐，不斷探索教師培養(yǎng)培訓(xùn)的新模式。——深化師范院校教育教學(xué)改革。各級師范院校要根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程體系的要求，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，改進教育教學(xué)方法和培養(yǎng)模式，加強教育科學(xué)研究，強化實踐環(huán)節(jié)，提高教師專業(yè)化培養(yǎng)水平，增強學(xué)生的教育教學(xué)能力和自我發(fā)展能力。——師范院校要牢固樹立為基礎(chǔ)教育，尤其是農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，加強和改進學(xué)生思想教育工作；要緊密結(jié)合專業(yè)教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀以及獻身教育事業(yè)的職業(yè)理想；要主動適應(yīng)我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的中小學(xué)教師。1以能力建設(shè)為核心，加強教師繼續(xù)教育——教師繼續(xù)教育要以培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力和知識更新為導(dǎo)向，突出重點，提高質(zhì)量。要進一步加強四川省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，采取多種途徑和方法，開展崗前培訓(xùn)和全員繼續(xù)教育工作。各級教育行政部門要制定優(yōu)惠政策，鼓勵教師參加相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要將參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果與教師的考核、晉升、獎懲相結(jié)合，形成激勵機制。廣大教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，掌握現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高適應(yīng)素質(zhì)教育和教育改革與發(fā)展要求的能力和水平?！獙嵤敖處熃逃龑W(xué)歷學(xué)位提升計劃”，充分利用遠(yuǎn)程教育、廣播電視大學(xué)、自學(xué)考試等多種渠道進行學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)，對成人高校師范類招生采取特殊的政策，以滿足中小學(xué)教師學(xué)歷進修的需求，鼓勵具備合格學(xué)歷的教師參加提升學(xué)歷學(xué)位的培訓(xùn)。——實施“骨干教師成長計劃”、“特級教師培訓(xùn)計劃”。通過國家和省財政撥款等多種渠道籌集設(shè)立專項資金，采取項目方式，對優(yōu)秀的中小學(xué)骨干教師和特級教師進行培 養(yǎng)培訓(xùn)和重點支持，培養(yǎng)一大批在教學(xué)工作中起骨干和示范作用的教師，培養(yǎng)和造就若干在教育界有重大影響的特級教師和教育名師，促進中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。——實施“農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計劃”，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。要以提高農(nóng)村教師專業(yè)水平為核心，以農(nóng)村教師實際需求為導(dǎo)向，以新課程全面推進為契機，以農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)為重點，大力開展以新理念、新課程、新技術(shù)的培訓(xùn)和師德教育，培養(yǎng)和造就一支教育教學(xué)能力較強、具有示范性和專業(yè)引領(lǐng)作用的農(nóng)村骨干教師隊伍。1完善中小學(xué)校長選拔聘（任）用制度，建設(shè)高素質(zhì)的中小學(xué)管理隊伍——進一步完善中小學(xué)校長選拔聘任制度，全面推行中小學(xué)校長聘任制。堅持“公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則，健全中小學(xué)校長任期目標(biāo)責(zé)任制，強化校長履行崗位職責(zé)及任期目標(biāo)考核，考核結(jié)果作為任用、獎懲和待遇的重要依據(jù)。——全面推行中小學(xué)校長任期制，加強中小學(xué)校長任職交流。中小學(xué)校長每屆任期3年，在同一學(xué)校受聘相同職務(wù)一般不超過三屆。校長的交流應(yīng)堅持有利于實現(xiàn)教育人才資源的合理配置和有利于校長長遠(yuǎn)發(fā)展的原則，合理、有序地進行。鼓勵優(yōu)秀校長到薄弱學(xué)校、經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校受聘?！獔猿趾屯晟菩ｉL培訓(xùn)和持證上崗制度。各級教育行政部門要根據(jù)社會和教育發(fā)展需要，按照校長職務(wù)要求，認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》，有計劃地對校長進行培訓(xùn)，全面提高中小學(xué)校長的素質(zhì)和管理水平。要建立健全校長培訓(xùn)機構(gòu)資格認(rèn)定制度，認(rèn)真組織好“任職資格培訓(xùn)”、“提高培訓(xùn)”、“研修培訓(xùn)”和“高級研修培訓(xùn)”，深化培訓(xùn)教育教學(xué)改革，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。1采取切實有效措施，提高教師社會地位和生活待遇——表彰優(yōu)秀教師，宣傳先進典型，大力倡導(dǎo)和弘揚尊師重教、關(guān)心教師的良好社會風(fēng)尚，努力提高教師的社會地位。完善教職工大會制度，充分發(fā)揮廣大教師參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的主人翁作用。加大《教師法》的執(zhí)法檢查力度，依法維護教師合法權(quán)益?！柟毯屯晟平處煿べY按時足額發(fā)放的保障機制。各地要運用行政和法律手段，在管理體制、經(jīng)費預(yù)算與撥付等方面鞏固和完善中小學(xué)教師工資按時足額發(fā)放的保障機制，堅決杜絕拖欠工資現(xiàn)象的發(fā)生。各地要從實際出發(fā)，采取有力措施，努力改善教師的工資待遇，使教師工資不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，提高教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍?！匾曤x退休教師的管理工作。要健全和完善離退休教師的管理機制，使廣大離退休教師老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所為。四、領(lǐng)導(dǎo)與組織1教師隊伍建設(shè)是一項巨大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，各級黨委和政府要從實施“科教興川”的戰(zhàn)略高度充分重視教師隊伍建設(shè)，把教師隊伍建設(shè)納入當(dāng)?shù)亟逃蜕鐣?jīng)濟發(fā)展的總體規(guī)劃，切實加強領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、采取措施、加大對師資隊伍建設(shè)的投入力度，狠抓落實。1各地要根據(jù)我省教育發(fā)展的“十一五”目標(biāo)，結(jié)合本地社會經(jīng)濟發(fā)展和實現(xiàn)“兩基”的需要，按照分類指導(dǎo)、分步實施的原則，制定并實施本地區(qū)加強教師隊伍建設(shè)的“十一五”規(guī)劃，積極采取有效措施，使教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)落到實處。第二篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(09年版)一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。二、敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，維護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)。貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的要求（一）新時期教育部出臺《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的意義答：隨著我國經(jīng)濟社會改革的進一步深入，基礎(chǔ)教育步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時期?！兑?guī)定》的出臺，可謂應(yīng)運而生。一是素質(zhì)教育的時代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。正在制訂的《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃綱要》也將確定把實施素質(zhì)教育作為今后一個時期教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。實施素質(zhì)教育，首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題。中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育的重要力量?！兑?guī)定》的發(fā)布，正是國家當(dāng)前和今后一個時期教育改革和發(fā)展的需要。二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。長期以來，各地教育行政部門和中小學(xué)校重視班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任獨特的教育作用，積累了豐富的經(jīng)驗，形成了有效的工作機制。廣大中小學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進中小學(xué)生的健康成長做出了重要貢獻。但是必須看到，中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況新特點，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步?！兑?guī)定》的出臺，正是中小學(xué)班主任工作適應(yīng)時代發(fā)展的需要。三是學(xué)生成長的現(xiàn)實需要。學(xué)校教育是以班集體為單位來進行的，學(xué)校教育的各項工作，都跟班主任有關(guān)系，班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力；又要進行有效的班集體管理，保證學(xué)校各項教育工作的順利進行；還要組織學(xué)生開展班會、團隊會以及各種主題教育和文體活動；更要了解每個學(xué)生的身體、心理和思想狀況，開展有針對性的教育，做每一位學(xué)生人生路上的引路人。對班主任教師而言，做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對學(xué)校而言，班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)一樣重要。《規(guī)定》的出臺，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落在實處，具有重要意義。（二）《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的特點新出臺的《規(guī)定》有以下幾個亮點：一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重?！兑?guī)定》要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作?！泵鞔_了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關(guān)心每個學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》(教計字?1979?489號)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即：“中學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)5元，36人至50人發(fā)6元，51人以上發(fā)7元，小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)4元，36人至50人發(fā)5元，51人以上發(fā)6元?！?988年人事部、國家教委、財政部下發(fā)了《關(guān)于提高中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)和建立中小學(xué)教師超課時酬金制度的實施辦法》(人薪發(fā)［1988］23號)，文件規(guī)定：“中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高的幅度和教師超課時酬金的具體數(shù)額，均由各省、自治區(qū)、直轄市結(jié)合實際情況自行確定。”據(jù)了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)外，各地基本上按1979年的國家標(biāo)準(zhǔn)增加了一倍。即不同班額分別為中學(xué)10元、12元、14元，小學(xué)8元、10元、12元。津貼標(biāo)準(zhǔn)低，已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自2009年起，國家實施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度。