【文章內(nèi)容簡介】 時代要求，許多內(nèi)容需要不斷完善。少數(shù)教師師德缺失與滑坡，引起了人民群眾強烈不滿，引起了黨和國家領(lǐng)導人的高度重視。新《規(guī)范》是在我國社會經(jīng)濟和教育發(fā)展進入新的歷史階段這樣的重要背景下修訂的。當前，在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，老百姓不僅要求“有學上、有書讀”，而且進一步要求“上好學、讀好書”。因此，教育質(zhì)量的提高是學校的當務(wù)之急。而提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于我們教師。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育?！笆甙恕币苍俅螐娬{(diào)要建設(shè)人力資源強國，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和水平，教師隊伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)尤其重要?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為先”。所以教師的師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要，《規(guī)范》正是在這種新形勢進行了修訂。（二）、新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容。[原文]：一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。[解讀]：●“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。也是每個教師的神圣職責和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。作為教育工作者就要認真學習、自覺遵守《教育法》、《教師法》等國家各項法律法規(guī)。熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，不得有影響國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會安定的言行。在教育教學中同黨和國家的教育方針、政策保持一致。全面提高教育教學質(zhì)量，積極推行素質(zhì)教育。[原文]：二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。[解讀]：●“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，忠誠人民的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，恪盡職守，樂教敬業(yè)，無私奉獻，不計較個人名利得失。服從組織分配，樂意接受工作安排，安心從教，踏實工作；愛校如家，關(guān)心學校的發(fā)展；盡職盡責，出色完成本崗位上的教育教學、管理、服務(wù)工作。堅持做到教學常規(guī)“六認真”：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，認真輔導、認真考核。也就是要“干一行、愛一行、專一行、精一行”。做到不遲到、不早退、不中途擅離工作崗位；不在上課時間使用手機；隨時隨地給學生以良好影響，不隨意發(fā)牢騷、說怪話；不傳播有害學生身心健康的錯誤思想。[原文]：三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。[解讀]：●“關(guān)愛學生”——師德的靈魂。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。要樹立以生為本的思想，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生身心健康；堅持客觀、公正地對待和評價每個學生；不得歧視后進生和殘疾、弱智學生，不得侮辱、體罰或變相體罰學生；及時為學生排憂解難。[原文]：四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。[解讀]：●“教書育人”——教師的天職。新規(guī)范首次加入了“教書育人”這一條，非常必要，非常有意義。要求教師“培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內(nèi)容，強調(diào)了教師“育人”的職責。有利于真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，達到培養(yǎng)學生健全人格和創(chuàng)新精神的全面育人的目標。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。[原文]：五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。[解讀]●“為人師表”教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。[原文]六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。[解讀]●“終身學習”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。教師不能僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需是終身學習的學者。規(guī)范的修訂對教師職業(yè)本身也提出了與時俱進的要求。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。（三）、新舊《規(guī)范》的主要區(qū)別。體現(xiàn)在四個方面：條目數(shù)量由8條改為6條。從原來的８條（一、依法治教。二、愛崗敬業(yè)。三、熱愛學生。四、嚴謹治學。五、團結(jié)協(xié)作。六、尊重家長。七、廉潔從教。八、為人師表。）縮為６條，并在保留原來基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些可操作性強、描述更為具體的條目，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。比如，在第三條“熱愛學生”中，舊條款要求教師對學生嚴格要求，新條款則修改成“對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友?！迸c此前公布的新規(guī)范征求意見稿相比，正式公布的版本基本構(gòu)架相同，但在一些詞語使用方面進行了微調(diào)。在征求意見稿中，第二條款為“敬業(yè)奉獻”，而正式版中，改回到1997年版的“愛崗敬業(yè)”?！扒谇趹?，兢兢業(yè)業(yè)”也被改為更為簡練的“勤懇敬業(yè)”。而第三條款將“熱愛學生”改為“關(guān)愛學生”，一字之差感覺更人性，更具親情味。第四條款中的“勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平”則被“循循善誘，誨人不倦，因材施教”所取代?！氨Ｗo學生安全”首次納入新規(guī)。此次修訂是根據(jù)教育和教師工作的新形勢作出的更加科學和有針對性的修訂。是根據(jù)教育和教師工作出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點，在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎(chǔ)上進行的。值得一提的是，“保護學生安全”被首次寫入了新規(guī)范第三條關(guān)愛學生中。寫入該內(nèi)容是在明確“保護學生安全”是教師應(yīng)遵守的職業(yè)精神。明確抵制有償家教現(xiàn)象。有償家教的惡果很明顯：一是導致教師“拜金主義”，二是影響正常教學進行。此次修訂的條款更加清晰和簡潔，在具體內(nèi)容上也得到了充實?！白杂X抵制有償家教，不利用職責之便牟取私利”、“不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的惟一標準”，也首次明確列入其中?！敖K身學習”被單獨提出。作為一名教師，只具備與教學相關(guān)的專業(yè)知識已遠遠不夠。社會發(fā)現(xiàn)這么快，幾乎所有人都需要不斷學習。更何況是教師這種特殊行業(yè)。所以在新規(guī)范中，“終身學習”被單獨提出。（四）、新《規(guī)范》的突出特點突出了重要性?！敖虝恕?，是舊規(guī)范第二條內(nèi)的一句話，在新規(guī)范中升格為第四條的條目。這是非常必要的。因為，“教書育人”是教師的第一要務(wù)，是教師職業(yè)區(qū)別于其他任何職業(yè)的根本所在（如同“治病救人”最準確地描述了醫(yī)生的職業(yè)特征）。體現(xiàn)了時代性。新規(guī)范新增了“志存高遠”“素質(zhì)教育”“知榮明恥”“終身學習”“探索創(chuàng)新”等詞，這是21世紀對教師的時代要求，這也是與時俱進在新規(guī)范中的具體體現(xiàn)。提高了針對性。應(yīng)該說舊規(guī)范有“熱愛學生”這一條，“保護學生安全”本是題中之意。但還是被范跑跑這樣的人鉆了空子。這說明舊規(guī)范存在意思不明確、針對性不強的漏洞。新規(guī)范增加“保護學生安全”的內(nèi)容，很有必要。類似意義上的增加，還有“自覺抵制有償家教”等。增強了概括性。把舊規(guī)范中分散在五、六、七、八等四條內(nèi)的主要內(nèi)容，精簡壓縮到新規(guī)范第五條“為人師表”之內(nèi)，也比較好。再就是刪除了明顯重復(fù)的詞，如舊規(guī)范中的“以身作則，注重身教”，兩詞意思很近，新規(guī)范刪去了“注重身教”。另將“探索教育教學規(guī)律”改為“遵循教育規(guī)律”，也穩(wěn)妥一些。注重了操作性。新的“規(guī)范”不僅是增加一條“終身學習”，而且每一條都具體化了。比如，在“愛國守法”中，增加了“不得有違背和國家方針政策的言行”；在“愛崗敬業(yè)”一條中，又具體化為“三認真一不得”，即認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。在“關(guān)愛學生”一條中，使用了多個四字詞組，如，“關(guān)心愛護、平等公正、嚴慈相濟、良師益友、歧視學生、變相體罰、保護安全、關(guān)心健康”等，通過這些詞語，細化了關(guān)愛學生的具體做法。在“教書育人”一條中，增加了“不以分數(shù)作為評價學生的惟一標準”等詞句。在“為人師表”一條中增加了“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。同時，還將“熱愛學生”中的“熱愛”改為“關(guān)愛”一詞，將“無私奉獻”改為“樂于奉獻”等，更具有操作性。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。二、結(jié)合學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會 如何做一名合格的特崗教師特崗計劃 2006年，教育部、財政部、原人事部、中央編辦下發(fā)《關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃的通知》，聯(lián)合啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校畢業(yè)生到“兩基”攻堅縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學校任教?！疤貚徲媱潯笔寝r(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃的簡稱。通過公開招募高校畢業(yè)生到西部“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村義務(wù)教育階段學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村教育工作，逐步解決農(nóng)村師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。國家特設(shè)崗位計劃招聘教師在農(nóng)村學校定崗服務(wù)三年，服務(wù)期內(nèi)由中央財政撥付專項經(jīng)費負擔其工資待遇，服務(wù)期滿經(jīng)考核合格，由當?shù)亟鉀Q教師編制、