【總結】3、含有小括號的混合運算教學目標:,引導學生自己列算式解決實際問題。作用,理解含有小括號的混合運算的運算順序。。教學重點、難點:體會小括號有改變原來運算順序的作用,理解含有小括號的混合運算的運算順序。理解用小括號的必要性和作用教學準備:課件教學過程:一、課前交流,引入課題同學們,昨天我到百潤發(fā)
2024-11-21 04:08
【總結】用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關系和計算公式三維目標知識與能力在具體情境中進一步理解含有字母的式子所表示的數(shù)量關系,會用含有字母的式子表示稍復雜的數(shù)量關系和計算公式。過程與方法在經(jīng)歷將實際問題抽象成含有字母的式子進行表達的過程中,進一步體會用字母表示數(shù)的簡潔和便利,發(fā)展符號感。情感與態(tài)度
2024-12-05 03:45
【總結】第一篇:含有小括號的混合運算教案 含有小括號的混合運算教案 執(zhí)教人:楊昌鳳 教學內(nèi)容 課本第34~35頁,“想想做做”第1~5題。教學目標 通過討論和交流,使學生充分體會“小括號”在混合運算...
2024-10-25 16:43
【總結】含有小括號的混合運算三維目標,并能正確的脫式計算。2.體會能運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題,感受解決問題方法的多樣性。3.感受數(shù)學的實用性,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。教學重、難點掌握含有小括號的混合運算的運算順序。體會括號能改變原來運算順序的作用,理解含有括號的混合運算運算順序。教學資源學生已會計算不含小括號的
2024-12-08 19:28
【總結】含有中括號的混合運算教學目標:1.讓學生在實際情境中認識中括號,以及中括號在混合運算中的作用,掌握含有中括號的混合運算的運算順序。2.使學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生自主探索的興趣,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論的成功體驗。3.培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。教學難點:理解并掌握含有中括號的混合運算的運算順序。
2024-12-08 14:19
【總結】蘇教版四年級數(shù)學下冊含有中括號的混合運算通過本節(jié)課的學習,同學們要在實際情境中認識中括號,以及中括號在混合運算中的作用,掌握含有中括號的混合運算的運算順序。說出下列各題的運算順序,然后計算。60÷(4+2×3)60÷4+2×360÷(4+2
2024-12-12 20:00
【總結】?第三教時含有小括號的混合運算?教學內(nèi)容:?教學目標:?1、利用學生日常生活經(jīng)驗和對問題中數(shù)量關系的把握,引導學生自己列算式解決實際問題;?2、在學生產(chǎn)生疑問時使學生體會小括號有改變原來運算順序的作用,理解含有小括號的混合運算的運算順序;?3、通過計算過程的教學提高學生解決問題的能力。
2024-11-24 19:57
【總結】含有小括號的混合運算蘇教版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們來學習帶有小數(shù)的四則混合運算,同學們要知道運算順序,能夠正確的計算相應的習題。順序:(1)72÷8×2(4)60÷(5×4)(2)(38+12)×50(5)6×3-18
2024-11-12 02:13
【總結】第一篇:含有小括號的混合運算課后評析 《含有小括號的混合運算》課后反思孟笑菊這一課的教學目標是:讓學生經(jīng)歷帶有小括號的混合運算的運算順序探索過程,體會“小括號”在混合運算中的作用,掌握運算順序,會計...
2024-10-28 18:39
【總結】求含有字母式子的值課型:新授教材與學情分析教材選擇了學校開展節(jié)約用水的事例,呈現(xiàn)了用字母表示的用水情況的信息和四個含有字母的式子。首先讓學生說一說這些式子表示的意義,然后議一議字母的取值范圍。最后,根據(jù)給出的字母表示的數(shù)a=60,b=48算出式子的值。教學時,要利用學生的生活經(jīng)驗,引導學生獨立思考,讓學生在議論、自主進行計算和充分交流的活動中,
2024-12-08 09:23
【總結】第一篇:《含有小括號的混合運算》教學反思 《含有小括號的混合運算》教學反思 瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校 陳宗環(huán) 本節(jié)課教學的是含有小括號的混合運算,是在學生已經(jīng)掌握了既有加法或減法又有乘法或除法的兩...
2025-10-08 20:49
【總結】第一篇:含有小括號的混合運算教學設計 《含有小括號的混合運算》教學設計 江都區(qū)丁伙中心小學高雅 教學目標: ,讓學生體會括號能改變原來運算順序的作用。,并能正確計算含有括號的混合運算。 ,養(yǎng)...
2024-10-25 16:32
【總結】 。 (564-18×24)÷1248×(32-17)÷30 714÷(30+180÷15) (1)72與14的和乘54與24的差,積是多少? (2)89與20的...
2025-04-03 03:19
【總結】第一篇:含有小括號的四則混合運算教學設計 含有小括號的四則混合運算 教學內(nèi)容:青島版小學數(shù)學三年級上冊28—30頁信息窗5第10課時教學目標: ,學生觀察收集信息,分析數(shù)量間的關系,從而創(chuàng)設問題...
2024-10-28 15:29
【總結】梯形第六課時梯形授課時間年月日本課知識前后聯(lián)系教學目標教參84頁教學重點掌握梯形的特征教學難點畫梯形的高參考教案書寫教案一、情境的創(chuàng)設:師:以前我們認識了許多平面圖形,今天我們就來做一個
2024-11-18 21:07