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正文內(nèi)容

牽手兩代2年級(jí)教案(編輯修改稿)

2024-10-25 02:32 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。◎培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。(二)增加新案例:跟家長(zhǎng)講一個(gè)教育故事《美金的價(jià)值》:一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有點(diǎn)煩,發(fā)現(xiàn)他5歲的兒子靠在門(mén)旁等他?!鞍?,我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?”“什么問(wèn)題?”“爸,你一小時(shí)可以賺多少錢(qián)?”“這與你無(wú)關(guān),你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?”父親生氣地問(wèn)?!拔抑皇窍胫?,請(qǐng)告訴我,你一小時(shí)賺多少錢(qián)?”小孩哀求?!凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?,我一小時(shí)賺20美金?!薄芭?,”小孩低下了頭,接著又說(shuō),“爸,可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了:“如果你只是要借錢(qián)去買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具的話,給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著,沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲?!毙『察o地回到自己的房間并關(guān)上門(mén)。父親坐下來(lái)還生氣。后來(lái),他平靜下來(lái)了。開(kāi)始想他可能對(duì)孩子太兇了——或者孩子真的很想買(mǎi)什么東西,再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢(qián)。父親走進(jìn)小孩的房間:“你睡了嗎,孩子?”“爸,還沒(méi),我還醒著。”小孩回答。“我剛剛可能對(duì)你太兇了,”父親說(shuō),“我將今天的氣都爆發(fā)出來(lái)了——這是你要的10美金?!薄鞍?,謝謝你?!毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票,慢慢地?cái)?shù)著。“為什么你已經(jīng)有錢(qián)了還要?”父親生氣地問(wèn)?!耙?yàn)檫@之前不夠,但我現(xiàn)在足夠了?!毙『⒒卮?,“爸,我現(xiàn)在有20美金了,我可以向你買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐?!敝v完后,請(qǐng)家長(zhǎng)們反思自己是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷?目前,越來(lái)越多的孩子經(jīng)常一個(gè)人留在家里,遭受著孤獨(dú)、恐慌、敏感、多疑等不良心理的折磨。令人擔(dān)憂的是,很多家長(zhǎng)忽視了孩子心理的需求,結(jié)果導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期處于消極的情緒體驗(yàn)狀態(tài)。許多家長(zhǎng)長(zhǎng)期忽視與孩子進(jìn)行情感交流,結(jié)果加重了孩子的心理負(fù)擔(dān),很容易讓孩子的心理出現(xiàn)問(wèn)題。走進(jìn)專(zhuān)家課堂總結(jié):(1)孤獨(dú)心理產(chǎn)生的三個(gè)原因:◎問(wèn)題家庭給孩子帶來(lái)了嚴(yán)重的心理問(wèn)題?!蚋改割櫫耸聵I(yè)難顧家庭,缺少與子女的溝通交流,久而久之使子女的內(nèi)心世界封閉起來(lái)?!蛉鄙偻姘?。(2)幫孩子走出心理孤獨(dú)的幾點(diǎn)做法:◎加強(qiáng)為人父母的責(zé)任感?!?親子之間加強(qiáng)溝通,父母要留些時(shí)間給孩子?!?多鼓勵(lì)孩子參加群體活動(dòng)。二、總結(jié):通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓我們充分認(rèn)識(shí)到關(guān)注孩子心理需求的重要性,怎樣關(guān)注孩子的心理需求。作為家長(zhǎng),不管你工作多忙,每天都要拿出哪怕半小時(shí)的時(shí)間留給你和你的孩子,掌握最適于孩子成長(zhǎng)的教育方式,關(guān)注孩子的心理需求,讓孩子真切地感受到你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)意,讓他在愛(ài)的注視下長(zhǎng)大。第八講 塑造孩子美的心靈教學(xué)目的:指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)孩子的內(nèi)在美。讓家長(zhǎng)重視和培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn):如何采取多種手段教育孩子,實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育,塑造孩子美的心靈。教學(xué)難點(diǎn):使家長(zhǎng)理解孩子“愛(ài)心和責(zé)任心”的表現(xiàn),積極引導(dǎo)支持,塑造孩子美的心靈。教學(xué)方法:談話法 講授法 案例分析法教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、剖析案例。(一)、與家長(zhǎng)一起通讀教材145頁(yè)案例《鄉(xiāng)下表妹真老土》,看完這個(gè)案例,不知你有何感想?如果你的孩子這樣,你會(huì)怎么做?[家長(zhǎng)自由交流意見(jiàn)]孩子的媽媽是怎樣處理這件事情的?案例中的媽媽?zhuān)畛踔皇亲⒅嘏畠旱耐庠诖虬纾瑳](méi)有教會(huì)孩子發(fā)現(xiàn)美,感悟生活,因此在女兒的世界里,穿得漂亮就是美。媽媽后來(lái)意識(shí)到這一點(diǎn)是非常寶貴的,為了讓孩子擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,媽媽以經(jīng)典的公益廣告為切入點(diǎn),采用情景教育法,教育引導(dǎo)女兒去發(fā)現(xiàn)美。媽媽的教育讓芳芳徹底改變了,芳芳要做一個(gè)心靈美的孩子。跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)專(zhuān)家課堂讓家長(zhǎng)明白,如何塑造孩子美的心靈:(1)父母應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行審美教育,使孩子擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!褡尯⒆佣檬裁词莾?nèi)在美,也就是心靈美?!褡尯⒆又纼?nèi)在美的重要性?!褡尯⒆幼非髢?nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。(2)在家庭中培養(yǎng)孩子感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(二)學(xué)習(xí)案例2與家長(zhǎng)一起通讀教材155頁(yè)案例《媽媽?zhuān)乙惨杩睢?,共同交流,如果你是孩子的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做?[家長(zhǎng)發(fā)言]案例中孩子的媽媽是怎樣處理這件事情?一起閱讀教材(157頁(yè)—159頁(yè))。跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)專(zhuān)家課堂,讓家長(zhǎng)明白:要珍惜孩子的愛(ài)心,注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。父母怎樣培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心呢?◆孩子愛(ài)心、責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該從大處著眼,從小處著手。應(yīng)從生活小事入手對(duì)孩子從嚴(yán)要求。◆要求孩子對(duì)自己的事情負(fù)責(zé),也就是從小就嚴(yán)格要求孩子不能依賴父母,凡是自己能做的事,都該自己去做。◆父母在愛(ài)孩子的同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)他人,只有會(huì)愛(ài)的人才有 愛(ài)心?!艏议L(zhǎng)要樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。在家教過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢?●父母要以身作則?!穸喙膭?lì)、引導(dǎo)孩子。●珍惜孩子愛(ài)的表達(dá)。●至少每學(xué)期帶孩子參加一次社會(huì)公益活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。孩子應(yīng)該怎么做呢?(164頁(yè))◎?qū)W會(huì)愛(ài)自己。◎?qū)W會(huì)愛(ài)他人。◎?qū)W會(huì)愛(ài)集體。二、總結(jié):以上,就是對(duì)這冊(cè)書(shū)的簡(jiǎn)要概括。老師們,如果說(shuō)人生是一條路,那么愛(ài)心就是一座連接著多彩世界的橋梁。讓我們和家長(zhǎng)一起,牽著孩子的手,從一點(diǎn)一滴的小事做起,塑造孩子美好的心靈,扎扎實(shí)實(shí)為他們架好通往美好人生的橋梁!謝謝大家!小學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)研目的:本問(wèn)卷用于對(duì)我校學(xué)生的家庭情況的調(diào)查,采用不記名方式。請(qǐng)家長(zhǎng)您根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選填,您的支持將有利于我們進(jìn)一步改進(jìn)工作。填寫(xiě)方式:在您認(rèn)為最符合實(shí)際情況的選項(xiàng)上打√,如果您的回答未在選項(xiàng)中列出,請(qǐng)?jiān)谙聞澗€空白處填寫(xiě)。一、以下問(wèn)題請(qǐng)您選擇一個(gè)最符合實(shí)際情況的回答 ?是有時(shí)是沒(méi)覺(jué)得?是沒(méi)想過(guò)不知道沒(méi)必要不變化 ?是看情況不? 經(jīng)常有偶爾有沒(méi)有?經(jīng)常有時(shí)候基本沒(méi)有 ?鼓勵(lì)放手控制禁止盡量滿足無(wú)所謂 ?是不是部分是二者沒(méi)關(guān)系?經(jīng)常會(huì)有時(shí)候很少不會(huì)?學(xué)校在區(qū)里的排名任課老師的水平孩子自身家長(zhǎng)的督促和管教 ?有很少?zèng)]有 ?很多孩子都有很少孩子有純粹是無(wú)稽之談 ?放心不放心,您是否認(rèn)為很不應(yīng)該?是的不會(huì)這樣認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)過(guò) ,您是否很著急?很著急有點(diǎn)著急不著急沒(méi)有這種情況?經(jīng)常偶爾沒(méi)有?知道不知道看見(jiàn)能認(rèn)識(shí),但叫不出名字 ?是的盡量滿足不是,您最看重的是什么?老師會(huì)多給予關(guān)照孩子在校情況讓人放心家長(zhǎng)的自豪感 ?經(jīng)常偶爾沒(méi)有,很多道理講起來(lái)還太早?是不是,您是否會(huì)馬上批評(píng)?會(huì)不會(huì)看當(dāng)時(shí)心情有時(shí)候會(huì),您是否會(huì)代替孩子去做?有鍛煉的機(jī)會(huì)會(huì)堅(jiān)持讓孩子自己做幫孩子一起做,您是否會(huì)擔(dān)心孩子將來(lái)也會(huì)被染上?很擔(dān)心有些擔(dān)心不擔(dān)心沒(méi)想過(guò) ?經(jīng)常有時(shí)很少?zèng)]有沒(méi)必要 ?經(jīng)常偶爾沒(méi)有 ?教過(guò)有些教過(guò)沒(méi)有印象沒(méi)有教過(guò)學(xué)校會(huì)教 ?羨慕人家家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子另有長(zhǎng)處鼓勵(lì)孩子向人家學(xué)習(xí)認(rèn)為自己孩子不行 ?非常不放心有些不放心無(wú)所謂基本上放心很放心 ?完全掌握基本知道不太清楚 ?不讓玩隨便孩子玩偶爾玩玩可以,但不能影響學(xué)習(xí)和休息最好不要玩二、以下問(wèn)題您可以選擇一個(gè)或一個(gè)以上的選項(xiàng)來(lái)回答 ,您較關(guān)注的是什么?考試成績(jī)個(gè)性發(fā)展思想品德健康狀況老師評(píng)價(jià)同學(xué)關(guān)系獨(dú)立性其他________ ,您認(rèn)為較困難的是什么?學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣性格脾氣思想品德實(shí)踐能力其他________ ?獨(dú)立性 考試成績(jī) 身體發(fā)育 健康狀況 思想品德 個(gè)性發(fā)展 老師評(píng)價(jià) 同學(xué)關(guān)系 其他______ ?獨(dú)立性 考試成績(jī) 身體發(fā)育 健康狀況 思想品德 個(gè)性發(fā)展 老師評(píng)價(jià) 同學(xué)關(guān)系 其他______ ,您如何處理?批評(píng)孩子不用功督促更正做錯(cuò)的題輔導(dǎo)該部分功課勉勵(lì)孩子繼續(xù)努力其他________ ?做作業(yè)看課外書(shū)獨(dú)自玩耍外面玩??措娨曂骐娔X不知道其他_______ ?是的家長(zhǎng)安排家長(zhǎng)協(xié)助家長(zhǎng)陪伴家長(zhǎng)督促其他_______ ——?找個(gè)好工作出國(guó)獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)較高的收入發(fā)展自己其他________ ?社會(huì)現(xiàn)狀不好學(xué)校教育有問(wèn)題家庭教育有不足孩子天生有性格問(wèn)題其他_______ ——?爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆其他________謝謝您的支持!第二篇:牽手兩代教案牽手兩代教案(下學(xué)期)第六講 學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 學(xué)會(huì)合作[教學(xué)目的]讓家長(zhǎng)了解如何培養(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓家長(zhǎng)知道如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合作。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何教育孩子正確處理競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系。[教學(xué)方法] 案例分析法 討論法[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課:二、學(xué)習(xí)新課:家長(zhǎng)閱讀《不能告訴他》這個(gè)案例及相關(guān)的教育故事,也可根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)添加一些與此相關(guān)的內(nèi)容,以引起家長(zhǎng)對(duì)此問(wèn)題的重視。走進(jìn)專(zhuān)家課堂:①故事中林林的表現(xiàn)有一定的代表性,如果遇到這樣的情況,我們應(yīng)該讓孩子明白:學(xué)習(xí)過(guò)程中離不開(kāi)同學(xué)間的相互交流、切磋與討論。將自己的解題思路說(shuō)出來(lái),不僅是對(duì)朋友的幫助,同時(shí)也是對(duì)自己思路的清理,使之更清楚、更明白;我們還可以體會(huì)到人與人之間合作的愉快和幫助被人后心理上的滿足,獲得成就感。還可以培養(yǎng)合作精神和合作能力,為將來(lái)參加社會(huì)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。②當(dāng)今社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)滲透到了社會(huì)生活的方方面面,社會(huì)的熏陶和成長(zhǎng)環(huán)境造就了孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,他們的競(jìng)爭(zhēng)觀念是增強(qiáng)了,但是卻不懂得競(jìng)爭(zhēng),不善于競(jìng)爭(zhēng),主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一方面不理解什么是競(jìng)爭(zhēng)。例如有孩子把競(jìng)爭(zhēng)理解為“你死我活”“殘酷無(wú)情”等認(rèn)識(shí)上的偏差。另一方面是不懂得如何競(jìng)爭(zhēng),即在競(jìng)爭(zhēng)的方式方法上存在問(wèn)題,如文中的林林小朋友,為了不讓好朋友超過(guò)自己,便欺騙朋友,故意說(shuō)自己也不會(huì)做那道數(shù)學(xué)題,很明顯,這屬于不知道如何競(jìng)爭(zhēng),對(duì)自己沒(méi)有信心的表現(xiàn)。因此,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)與他人共同生活,從小就培養(yǎng)孩子能夠正視競(jìng)爭(zhēng)、勇于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和能力。家長(zhǎng)疑問(wèn)及專(zhuān)家支招:(1)如何培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?●了解孩子競(jìng)爭(zhēng)心理特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良問(wèn)題傾向?!駧椭⒆诱_理解競(jìng)爭(zhēng)的含義。讓孩子明白競(jìng)爭(zhēng)不是一方消滅一方,而是自身與環(huán)境(對(duì)方)的共存。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手永遠(yuǎn)都會(huì)存在,假如沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,自身的發(fā)展也就停止了?!衽囵B(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),教育孩子正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。讓孩子明白,無(wú)論是什么樣的競(jìng)爭(zhēng),自身的實(shí)力是決定結(jié)果的最重要的因素,提醒孩子要憑借實(shí)力和能力去趕超對(duì)手,而不是通過(guò)“旁門(mén)左道”去戰(zhàn)勝對(duì)手,讓孩子在合作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。(2)怎樣提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力?●幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我,確定恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。過(guò)高的目標(biāo)既加重孩子的負(fù)擔(dān),又容易使他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)而“不擇手段”,形成惡性競(jìng)爭(zhēng);過(guò)低的目標(biāo)則不利于培養(yǎng)孩子的意志力,有可能使他們變的不愿意去競(jìng)爭(zhēng),從而降低了對(duì)自身的要求。●幫助孩子對(duì)成功和失敗進(jìn)行正確的歸因。心理學(xué)研究表明,如果孩子把成功和失敗的原因都?xì)w因與自己的努力,接的自己可以控制,那么他在參與競(jìng)爭(zhēng)時(shí)就會(huì)有更強(qiáng)的動(dòng)機(jī),有更強(qiáng)的進(jìn)去心和好勝心,也更容易獲得成功;反之,如果歸因于伙伴,認(rèn)為自己不能主宰,那么他很容易在競(jìng)爭(zhēng)中放棄努力,也有可能為了競(jìng)爭(zhēng)而打擊同伴。因此,家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)正確的歸因,使他們有一個(gè)健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。●幫孩子建立和諧、穩(wěn)定的同伴關(guān)系。●讓孩子學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)。(3)如何消除孩子在競(jìng)爭(zhēng)中的嫉妒心理,讓孩子樹(shù)立自信心?在競(jìng)爭(zhēng)中如果孩子不能正確對(duì)待對(duì)手,對(duì)待同伴的成功,就容易出現(xiàn)嫉妒心理。在兒童中,妒忌是比較普遍的現(xiàn)象,孩子的嫉妒往往表現(xiàn)為疏遠(yuǎn)同伴,說(shuō)對(duì)方壞話,不給對(duì)方任何幫助或便利,有意拆對(duì)方的臺(tái)等。嫉妒不僅會(huì)破壞同伴關(guān)系,也會(huì)似的孩子變得冷漠、孤僻、敵對(duì)。因此,要認(rèn)清嫉妒給孩子的危害,幫助孩子樹(shù)立自信心,讓他們正確看待自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。家長(zhǎng)要注意以下兩點(diǎn):第一、防微杜漸,及時(shí)疏導(dǎo),讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒。如正確的評(píng)價(jià)
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