【文章內(nèi)容簡介】 激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。【教學(xué)重難點】１、理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。２、學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。２、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。【課時安排】二課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，整體感知１、學(xué)生自讀課文，要求注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。２、檢查學(xué)生初讀情況。三、自主探究，精讀感悟──順學(xué)而導(dǎo)品詞句１、默讀課文，進一步的了解蟋蟀的住宅。邊讀邊做批注。２、同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)體會。３、全班交流：（學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，教師相機點撥，引導(dǎo)理解，讀中感悟。）⑴學(xué)習(xí)第二自然段，品味蟋蟀的不肯隨遇而安。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，對比研讀，指導(dǎo)朗讀，體會蟋蟀不肯隨遇而安的個性特點。）⑵學(xué)習(xí)住宅特點部分，感受住宅是“偉大的工程”。（引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，在具體的語言環(huán)境中了解蟋蟀住宅的特點，體會作者表達(dá)的思想感情。同時認(rèn)識課文表達(dá)的一些方法，指導(dǎo)朗讀。）⑶了解蟋蟀修建住宅的過程。（引導(dǎo)自讀自悟，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣修建的，體會蟋蟀吃苦耐勞的特點，感受這座住宅真可以算是偉大的工程。）四、總結(jié)談話，讀寫結(jié)合１、歸納小結(jié)，升華情感。２、下節(jié)課下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫一個自己喜歡的動物。第二課時（略）一、復(fù)習(xí)檢查，聽寫生字、新詞二、積累好詞佳句１、有感情朗讀課文。２、課文中的許多地方把蟋蟀當(dāng)作人來寫，如：“當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！闭页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。三、領(lǐng)悟?qū)懛?，練筆運用１、交流學(xué)習(xí)收獲，體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。２、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，仔細(xì)觀察，寫一個自己喜歡的小動物。寫出這種小動物的特點。四、拓展閱讀１、交流閱讀《昆蟲記》的感受。２、推薦閱讀《兩只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》?！景鍟A(yù)設(shè)】蟋蟀的住宅｛特點｝—→偉大的工程第三篇：蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計李娟 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神通過學(xué)習(xí)感受課文的語言魅力 教學(xué)重難點：弄明白蟋蟀的住宅是偉大的工程 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文1．自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語。本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容二、讀課文，深入理解上節(jié)課我們學(xué)到蟋蟀對自己的住宅選擇是非常慎重的、它不肯隨遇而安。思考：為什么人們對蟋蟀的勞動成果感到驚奇？讓生解釋“隨遇而安”的意思（可以借用學(xué)習(xí)工具查、也可以聯(lián)系上下文說意思）結(jié)合生活實際舉例子說一說這個詞的用法生自讀第36自然段，對問題找答案匯報生：它的住宅很隱蔽 生：它的住宅彎彎曲曲的 生：蟋蟀住宅門前有草、而且干凈整潔、干燥……師：那我們仔細(xì)的來看一看蟋蟀的住宅有什么特點，先來找一找外部的結(jié)構(gòu)特點。生：邊默讀、邊用筆在書上圈上，描寫住宅特點的相關(guān)詞語（向陽、隱蔽、彎曲）師：文中有句話這樣寫道：即使有驟雨，這里也立刻就會干的。驟雨是多大的雨？那蟋蟀的住宅會背水浸泡嗎？生：通過看PPT和自身的理解，感受蟋蟀住宅的妙處所在 過渡語：這么舒服、這么幽靜的住宅，那它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會是怎樣的呢？我們接著學(xué)習(xí)第6自然段。點名讓生來讀6自然段，其它同學(xué)找出關(guān)鍵詞（外部特點：光滑、清潔、干燥）當(dāng)聽完描述，此時此刻的你有怎樣的語言來表達(dá)內(nèi)心的感情呢？ 生：我覺得蟋蟀的住宅很舒服、它很偉大 生：蟋蟀非常的聰明全體同學(xué)帶把自己獨有的感情放倒句子中來讀一讀三、學(xué)習(xí)蟋蟀建造住宅的過程過渡語：這么美麗的家園，這么一流的設(shè)計，那設(shè)計師是怎樣建造出來的呢？看PPT，觀察蟋蟀的身體結(jié)構(gòu)圖，了解它的柔弱的工具（前足、鉗子、后足）把蟋蟀怎樣建住宅的句子一一畫上橫線，動詞畫上下標(biāo)三角符號：前足（扒土）鉗子（搬掉）后足（踏地）后退（推到、鋪開）○指名來讀句子，體會句子（真是了不起呀、蟋蟀很勤快）句子學(xué)習(xí)：蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天師：是呀，生活中如果我們也有蟋蟀這種勤勞的精神，我們也能有所收獲，也會有自己的房子師 ：蟋蟀的房子是一天就能建成了嗎？不是的，它會隨著蟋蟀的身體的成長加寬、加闊。那作者是怎樣進行觀察的？同學(xué)們齊讀讀剩下的9自然段。分小組進行討論： 小組派代表回答：法布爾觀察很仔細(xì)：作者堅持不懈的努力觀察：正是作者的這種習(xí)慣造就他偉大的一生 師：評價哪一組的代表發(fā)言的好，說得好的給予鼓勵同學(xué)們說得真好，正如大家說的一樣，法布爾杰出的一生離不開他的細(xì)心觀察，給人類科學(xué)領(lǐng)域揭開又一面新面紗。欣賞有關(guān)法布爾的資料簡介四、課文語言的特色學(xué)習(xí)、拓展師：同學(xué)們，我們知道，住宅，就是住所、住處、房子的意思，但課文有幾處對住宅提到不同的稱呼，你能找到嗎？ 生：（隱蔽所、洞穴、住址、房子……）作者能用到這么多的學(xué)名來說一個事物：不可不說，作者對蟋蟀是非常喜愛的！當(dāng)四周很靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴.。師：蟋蟀會唱歌，真的嗎？ 生：這個句子用了擬人的修辭手法，運用修辭手法可以使課文句子更生動、具體、形象那你能自己造一句擬人句嗎？班上同學(xué)評價 師：出示例句 1)2)3)小草微笑地向我們點頭。小鳥在指頭上嘰嘰喳喳地唱著歌兒。春姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來。生：讀例句，把書上還用到擬人手法的句子圈出來（蟋蟀蓋房子……的時候。它的出名……的住所。等等）小結(jié):對于本課的學(xué)習(xí)，我與同學(xué)們暫時學(xué)習(xí)到這兒，其實學(xué)海無涯，只要用心去發(fā)現(xiàn)，去觀察，我們在課后還會有更多的收獲，期待同學(xué)們你們要學(xué)以致用。五、作業(yè)：借閱法布爾的《昆蟲記》閱讀以課文為范文，動手寫一則小練筆:觀察動物為主，寫出此動物的特點板書光滑清潔干燥偉大的工程 朝陽彎曲隱蔽（柔弱的工具）《 蟋蟀的住宅 》教學(xué)反思同課異構(gòu)課之后，我好好地反思本節(jié)課的教學(xué)。如何讓學(xué)生們參與到課堂中來上進行有效的上課？梳理了一下覺得以下幾點做得不夠：一、教學(xué)預(yù)設(shè)不完善。課堂是學(xué)生主宰的、充滿變化的課堂，教學(xué)時教師的教學(xué)預(yù)設(shè)不完善，加之機動能力不強，不能很好地應(yīng)對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，造成課堂教學(xué)膚淺，流于形式、過程。學(xué)生感受理解不深刻。二、教師應(yīng)該要圍繞課本為中心，借助文本里面的字詞為抓手點，這樣可以更有效突破課文的重難點。例如課文里有這樣一句話：“蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家。它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇?！睆倪@個句子就可以引發(fā)學(xué)生去思考蟋蟀柔弱的工具和偉大的工程形成鮮明對比，進行導(dǎo)入學(xué)習(xí)。在者，文本的語言也可以作為一個亮點進行教學(xué)，同樣是房子卻有很多的代言詞“住宅、隱蔽所、洞穴、臥室、巢穴、屋子、房子……”平時描寫人的時候才用的，如今卻用在了寫蟋蟀這兒，這作者對蟋蟀潛意識的喜愛與細(xì)心的觀察呀。能這樣去挖掘教學(xué)，那學(xué)生會滋生出更多知識火花。三、教師對課堂的調(diào)控能力需要加強。教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、引路人、合作者，所以教師的課堂調(diào)控能力直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，教師要加強應(yīng)變能力培養(yǎng)，隨時能夠做好課堂的掌舵人。第四篇：《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計（第二課時）【教學(xué)目標(biāo)】，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。、抓住事物的特點進行敘述的方法。，抓住課文寫作特點，練習(xí)寫一個小動物?！窘虒W(xué)重點】，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。、抓住事物的特點進行介紹的方法?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)同學(xué)觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)抓住特點進行介紹的方法?！窘虒W(xué)過程】一、回憶導(dǎo)入上節(jié)課，我們初步了解了蟋蟀的住宅這篇課文，知道了蟋蟀很擅長唱歌，連建造自己的房子都是一絲不茍的。它對自己的房子要求很高，不但選址慎重，而且每一個角落都是靠自己柔弱的雙手創(chuàng)造的。那么這節(jié)課，我們就一起去看看蟋蟀的住宅是怎樣的吧！二、了解“這是什么樣的住宅”（一）請學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，蟋蟀的住宅是怎樣的？把描寫蟋蟀住宅的句子劃出來。①在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。，你讀懂了蟋蟀的住宅有什么特點？朝著陽光：蟋蟀的住宅一定要有溫和的陽光（板書：向陽）在堤岸上/青草叢中隱藏：具有隱蔽的特點（板書：隱蔽）驟雨/立刻：排水非常優(yōu)良（干燥）彎彎曲曲/九寸深，一指寬：，是非常寬敞、舒適的。（板書：彎彎曲曲）。②出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（門口有青草：隱蔽）③那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的住宅。（門口有平臺）④屋子的內(nèi)部沒什么設(shè)置，但是墻壁很光滑??大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。（板書：（墻壁）光滑簡樸 清潔 干燥 衛(wèi)生）（二）請你用自己的話有條理地說說蟋蟀住宅的特點。（三）法布爾把蟋蟀的住宅介紹得這樣詳細(xì)，說明了什么？（法布爾觀察得非常仔細(xì)）（出示在“資料袋”學(xué)習(xí)）（四）、那樣柔弱？（板書：柔弱），不得不說這是“偉大的工程”?。∪?、了解“蟋蟀是怎樣建造住宅的”那么，這樣一處遮風(fēng)避雨的偉大工程，蟋蟀是怎樣憑著它那柔弱的工具建造的呢？（一）引導(dǎo)學(xué)生找出以下三句話：，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不一會兒，它又進去繼續(xù)工作。，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出土來。（二）抓住這三句話逐一展開教學(xué)1.①第一句話中找出描寫蟋蟀動作的詞語。②第一句話中有一個字用得較多，是哪一個字？（用）③你從這些動詞和這些“用”字中體會到了什么？（用柔弱的工具來完成如此一系列繁重的任務(wù)，不得不讓人感到蟋蟀的吃苦耐勞）“不大一會兒”來體會蟋蟀的休息時間短，且不辭辛勞?！凹词??只要??還”這些關(guān)聯(lián)詞中你可以看出什么？根據(jù)文本材料，抓住關(guān)聯(lián)詞進行語言訓(xùn)練。（三）選擇其中一句話有感情地朗讀。四、小結(jié)蟋蟀這個了不起的小精靈，僅僅靠它那簡單而又柔弱的工具，修建了這樣精致舒適的住宅。對于這么弱小的生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程?。‰y怪法布爾在文中寫道（全班齊讀）“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！蔽濉⑦x擇性作業(yè)（兩題任選一題完成）（1）用以下小動物編個小故事螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。（2）仔細(xì)觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。六、板書設(shè)計蟋蟀的住宅怎樣的住宅外部： 向陽隱蔽干燥彎彎曲曲內(nèi)部：（墻壁）光滑 簡樸清潔 干燥衛(wèi)生偉大的工程怎樣建住宅動作：扒搬踏推鋪工作做得快休息時間短即使??只要??還??吃苦耐勞【教學(xué)反思】《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的精神，作者是十分贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時，體會作者表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并注意把這些方法運用到習(xí)作實踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達(dá)的。因此，在這節(jié)課上，我嘗試“自主探究，點撥啟導(dǎo)，讀中感悟”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運用，在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一。第五篇：蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“蔽、搜”等7個生字。會寫“掘、拋、傾”等13個字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛。正確、流利、難點學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛。課前準(zhǔn)備課前發(fā)動學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性，特點等圖片文字資料。每生準(zhǔn)備橡皮泥一盒，白紙一張。課外準(zhǔn)備《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂。第一課時激趣導(dǎo)題，設(shè)疑鋪展有個小家伙，小名“蛐蛐/曠大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?板書課題：蟋蟀的住宅。齊讀課題。自學(xué)課文，“買票進宅”生自由試讀課文。開動“知識快車”檢查自學(xué)情況：用知識競賽的形式讓學(xué)生“買票進宅”。如認(rèn)讀生字、詞語，正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。默讀課文，“看宅劃說”這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請同學(xué)們默讀課文第一至六自然段，用“——”劃出有關(guān)句子。反饋交流討論。理解體會重點句子，指導(dǎo)感情朗讀。a、蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。，蟋蟀就在這平臺上彈琴。c、大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥、很衛(wèi)生，這座住宅真可以算是偉大的工程了。同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。研讀