【文章內(nèi)容簡介】 外的圖案來裝飾，非常有創(chuàng)意，也很美觀。師：讓我們先為這些精美的作品鼓掌，也謝謝展示的同學(xué)和評價的同學(xué)。五、拓展延伸 師：剛才我們做的花卉紋樣，如果我們把它們再添枝加葉、涂上顏色是不是會變得更漂亮呢？這就是我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——單獨紋樣。請同學(xué)們下節(jié)課上課前準備好顏料、彩筆等工具。六、課堂小結(jié)：師：請課代表公布最佳小組和最佳個人。大家掌聲鼓勵！藝術(shù)來源于生活，我們每一位同學(xué)都應(yīng)在生活中善于發(fā)現(xiàn)美、勇于創(chuàng)造美、樂于裝飾美，使我們的生活更美好。師：同學(xué)們再見！生：老師再見！第5課 《千姿百態(tài)的水》教學(xué)目標(biāo)： 能夠細心觀察與主動體驗，學(xué)會歸納、概括自己的感受，嘗試組織線條表現(xiàn)水的形態(tài)美。教學(xué)重點：是用合適的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水。教學(xué)難點：學(xué)生能夠感受水的形態(tài)美，教學(xué)方法： 講授示范法 師生探討法 學(xué)生體驗嘗試法 教學(xué)過程： 課堂活動案：一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)情感首先我播放一段滴水的聲音，讓學(xué)生閉眼傾聽。聽前教師提示要求：邊聽邊聯(lián)想與水聲相應(yīng)的畫面，說出你的感受。聽完后讓同學(xué)做簡單表述，教師簡評補充。二、生活中找尋，情感投入 在我們生活中到處能見到水。（課件展示水寶寶并由它向同學(xué)們提問：你們在那里能見到我？我又是什么樣子的？）培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的能力。三、人文滲透，審美感受請讀一讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，“水光瀲滟晴方好”這幾句古詩，誰能描繪一下當(dāng)時古人見到的是怎樣一個情景時才有感而發(fā)的。在我國有許多詩句對于水的形態(tài)、動勢的描繪是非常形象和有意境的，我們可以下課后去找一找。既然古人在見到水的各種“樣子”時能寫出這么美和貼切的詩句，那么當(dāng)你見到下面的畫面時，就憑自己的感覺，用自己的話來形容一下水的狀態(tài)或給它取個名字吧。通過師生平等交流對話，以人文學(xué)為基礎(chǔ)，輔以感知、分析、理解和創(chuàng)造，使學(xué)生對水的美感有一種深入的理解。四、視頻欣賞，進一步感受 我們欣賞了水的照片，想感受一下在各種環(huán)境下動態(tài)的水嗎？能用一個字或詞概括一下你的感受嗎？富有動感的視頻將帶給學(xué)生更強烈的感受，在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，用更概括的一個字及詞來表達自己的感受，將人文意義更深層化。五、通過實驗，體驗水的動勢水有那么多形態(tài)，真是“千姿百態(tài)的水”啊！那么你知道水的各種姿態(tài)又是怎樣產(chǎn)生的呢？（外界給它施加的力）誰有本領(lǐng)能利用身邊的工具來改變自己水杯中水的“樣子”。每組推選最有創(chuàng)意的同學(xué)上講臺在大容器中演示。綜合自然教學(xué)，并注重學(xué)生個體與群體間的交流。六、感受各種表現(xiàn)水的方法，設(shè)疑解惑師生先欣賞各種畫中的水的表現(xiàn)方法，要求學(xué)生帶著問題去欣賞并相互解決。，為什么？ ？ ？ 總結(jié)：七、話題延伸在欣賞了各種水的優(yōu)美作品的同時，我們要深刻地注意到水資源正在受到嚴重的破壞，引導(dǎo)學(xué)生討論，并延伸到課后。（討論如何保護水資源）研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與的能力，體現(xiàn)出對多元化的課程理念以及對自然、對生態(tài)、對社會發(fā)展的關(guān)注。第6課《燈飾設(shè)計與制作》學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠選擇合適的紙質(zhì)材料制作圓筒基本形及其變式。學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式,運用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。學(xué)生能有興趣地表述自己對燈與光的綜合知識及情感體驗。學(xué)習(xí)重點：學(xué)生通過看書、討論、探索做紙制燈飾的方法步驟。學(xué)習(xí)難點：學(xué)生如何合作制作一個漂亮的紙制燈飾。教學(xué)準備：多媒體課件、各類燈光圖片，資料教科書。學(xué)生準備：民間花燈、有關(guān)燈及元宵節(jié)來歷等相關(guān)背景資料收集，剪刀、小刀、尺子、雙面膠、做燈飾的紙、材料。學(xué)法指導(dǎo)：互動法、探究法、欣賞法、演示法等。創(chuàng)設(shè) 情景 導(dǎo)入：一、導(dǎo)入新課 : 請同學(xué)們一同來欣賞一段視頻。視頻給我們展現(xiàn)了怎樣一個景象？（是中國重要城市上海的夜景）師：是什么讓原本漆黑的夜晚變得如此美麗？燈光有什么作用？（燈光）（照明——實用、裝飾美化生活——審美，讓大千世界更加絢麗多姿）燈是光明的使者,引出學(xué)習(xí)主題《燈飾的設(shè)計與制作》,一起感受燈與光的魅力。自主探究 合作 學(xué)：一、目標(biāo)出示出示目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二、講授新課先來研究這樣一個問題。了解燈的歷史與文化 燈飾包含燈具與裝飾兩層含義，中國古代最早的燈具出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了青銅與陶制的燈具，青銅燈具更是一種權(quán)利和地位的象征。（課件演示）學(xué)生賞析與互動(1)請一位同學(xué)說一說你對燈文化的理解（比如《長信宮燈》）(2)古代的能工巧匠在設(shè)計燈具的時候考慮到哪些因素？(3)介紹燈的文化：同學(xué)們知道中國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日與燈有關(guān)？（元宵節(jié)，又稱燈節(jié)）始于漢代，一直延續(xù)到今天（課件展示元宵燈會的情景）(4)燈在人類發(fā)展歷史中起到了重要的作用，古代的詩人也會借燈燭來表達情感，據(jù)說《全唐詩》共有一千多次寫到燈光和燭光的意象，同學(xué)們有沒有學(xué)過哪些有關(guān)燈燭的詩句？激勵引新——欣賞現(xiàn)代創(chuàng)意燈飾今天隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類社會的進步，出現(xiàn)了各式各樣的燈。課件展示：創(chuàng)意燈飾賞析 引導(dǎo)體驗感受燈飾在色彩、圖案、材質(zhì)上運用的各種創(chuàng)意 常見的燈飾的種類：師提問并小結(jié)三、探討新知——學(xué)習(xí)設(shè)計、制作的方法：欣賞與思考師：手工筒狀燈飾作品賞析。引導(dǎo)設(shè)計：制作的材料：彩色卡紙、硫酸紙。設(shè)計創(chuàng)意靈感的來源：生活的啟示：花、葉、喇叭、筆、籃子、裙子。平面圖案變化：抽象花紋、幾何紋、具象事物。裝飾方法：描繪涂色、鏤刻、拼貼飾物。色彩搭配：黑白、單色、多色。光影變化：光影的大小、形狀、方向、色彩。教師演示制作的方法：制作過程演示：第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊粘帖整理。第四步：按開始時刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。第五步：把備用燈具準備好，接通電源（注意安全）把制作好的燈飾放在上面，照明使用。課件展示：創(chuàng)意燈飾賞析 引導(dǎo)體驗感受燈飾在色彩、圖案、材質(zhì)上運用的各種創(chuàng)意 常見的燈飾的種類：師提問并小結(jié)三、探討新知——學(xué)習(xí)設(shè)計、制作的方法：欣賞與思考師：手工筒狀燈飾作品賞析。引導(dǎo)設(shè)計：制作的材料：彩色卡紙、硫酸紙。設(shè)計創(chuàng)意靈感的來源：生活的啟示：花、葉、喇叭、筆、籃子、裙子。平面圖案變化：抽象花紋、幾何紋、具象事物。裝飾方法：描繪涂色、鏤刻、拼貼飾物。色彩搭配：黑白、單色、多色。光影變化：光影的大小、形狀、方向、色彩。教師演示制作的方法：制作過程演示：第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊粘帖整理。第四步：按開始時刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。第五步：把備用燈具準備好，接通電源（注意安全）把制作好的燈飾放在上面，照明使用。四、學(xué)生活動:以競賽形式,四人小組合作做一個紙制燈飾,看哪一組做的最漂亮?活動要求:①在制作過程發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神。②大膽構(gòu)思設(shè)計、敢于標(biāo)新立異。③制作地精工細致。④注意安全和衛(wèi)生,防止被刀劃傷。學(xué)生合作探究設(shè)計并制作,教師巡視輔導(dǎo)。（需要注意的安全問題：a、紙張與燈泡之間的安全距離b、裁割紙張注意安全使用工具）五、展示與交流（討論、互動、交流與展示）（1)學(xué)生展示自己的作品，同時展開自評和互評、教師綜合評價。（2)師生共同總結(jié)設(shè)計與制作的新知識、新結(jié)論。（3)選出好的燈飾作品進行燈光演示，同學(xué)觀摩教師給予肯定。六、小 結(jié)： ①要善于學(xué)習(xí),借鑒 ②發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神。③大膽構(gòu)思設(shè)計,敢于創(chuàng) 新。④大膽發(fā)言,表述感受。第7課《書法的結(jié)構(gòu)之美》教學(xué)目標(biāo): ，體會到書法創(chuàng)作的核心是情感，技法表現(xiàn)為情感服務(wù)。、楷等不同字體,會分析書法的結(jié)構(gòu)之美。教學(xué)重點:書法的結(jié)構(gòu)特點、藝術(shù)價值。教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的情感。教學(xué)過程:一、欣賞導(dǎo)入。出示甲骨文圖片,請學(xué)生欣賞。(以音樂《高山流水》為背景)提出問題:大家知道這是什么嗎?(甲骨 文)如果你感興趣可以畫一畫。同學(xué)們在課前收集有關(guān)甲骨文的資料，你知道關(guān)于甲骨文的有那些知識。學(xué)生交流。?請同學(xué)們邊看邊欣賞。二、感受造字藝術(shù)，體會“畫”字的感覺。創(chuàng)設(shè)情景，感受書法魅力：A、提出問題：在欣賞甲骨文時，有你們認識、感興趣的文字或者圖案嗎？也可以談?wù)勀愕目捶?。B、師生交流。C、教師接過學(xué)生話題，創(chuàng)設(shè)情景。很久、很久以前，那個時候還沒有文字，人們還沒有文字來記敘自己的事情，人們?yōu)榱朔奖?，有的人就在房屋中掛了根繩子，記錄東西，后來，人們就想，思考著各種各樣的東西怎樣表示。這個時候人們就在思考，太陽—— ？ 月亮—— ？水—— ？ 你們覺得怎么表示？ 引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言?？偨Y(jié)：有的人會結(jié)合事物的外形，有的結(jié)合意思，有的用圖??等，引導(dǎo)學(xué)生大但發(fā)現(xiàn)，不拘一格。學(xué)生嘗試表現(xiàn)太陽、水、月亮、火、家、愛等字，教師注意發(fā)現(xiàn)有亮點的創(chuàng)作。A、有的學(xué)生提出太陽的圖形表示方法，在學(xué)生說出自己相應(yīng)的圖形或者創(chuàng)意時教師引導(dǎo)學(xué)生，可以小組合作用肢體語言表現(xiàn)。B、教師評價你還有其它的表現(xiàn)方式嗎？讓學(xué)生結(jié)合甲骨文、篆書中的字看一看。C、教師總結(jié)。剛才欣賞和表現(xiàn)了太陽、水、月亮、火、家、愛等字。此時讓你們忘記這些文字，重新設(shè)計你們會怎樣表現(xiàn)，大家可以從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面去考慮。三、臨寫小篆，體驗書法的線條與結(jié)構(gòu)美。教師盡量從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面來進行評價與引導(dǎo)。書寫小篆，感受書法的線條與結(jié)構(gòu)美。選擇自己想表達的心情和感受，名言名句 等進行書寫。注意從筆墨效果、造型，圖形、色彩等運用方面提高表現(xiàn)能力。四、欣賞表現(xiàn)書法藝術(shù)的舞蹈，感受我國書法藝術(shù)的魅力。播放舞蹈《中國風(fēng)》，感受舞蹈音樂所體現(xiàn)的中華民族音樂特點及舞蹈動作的鋼勁有 力、洋洋灑灑的意韻。感受舞蹈與書法結(jié)合的表現(xiàn)形式帶給人的視覺美感，體驗舞蹈與書法表現(xiàn)民族精神的統(tǒng) 一性。嘗試模仿舞蹈中的個別動作，體驗表現(xiàn)書法舞蹈特有的情趣。五、賞析作品，師生交流與評價。將每個學(xué)生的作品，放在一起展覽。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芘c看法。請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作過程和方法，對所產(chǎn)生的筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面進行審美評價，提高審美鑒賞能力。第三篇：六年級下冊美術(shù)教案(湘美版)第1課 請到綠色商店來教學(xué)目標(biāo)：了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計。掌握商品廣告設(shè)計的基本要素和設(shè)計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強對藝術(shù)、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)重點： 認識了解綠色食品，并對喜歡的物品做一個廣告設(shè)計，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點：廣告設(shè)計的方法。教學(xué)準備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等等。教學(xué)過程：第一課時（總第一課時）課前談話：。：又是一個新的學(xué)期開始了，同學(xué)們進入小學(xué)最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)中。在這兒，我希望所有同學(xué)在新學(xué)期里有更大的收獲，以優(yōu)異的成績來告別母校，升入初中學(xué)習(xí)。：備好學(xué)具；愛惜書本；遵守紀律；認真作業(yè)； ：以小組為單位，爭奪五星或紅旗。（獎懲辦法略）一、談話導(dǎo)入，了解包裝重要性。，了解包裝的重要性。小明和小強到超市里去買零食吃，超市新進了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。圖片展示并介紹：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。觀察分析，認識綠色商品。：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。說說標(biāo)志中的形狀，圖形和象征意義。欣賞書中圖片：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。二、自主探究，掌握設(shè)計、制作方法。(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字及相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。(1)出示幾種實物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計的要求和特點。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。(2)設(shè)計的方法A．運用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運用抽象圖形的設(shè)計可采取色塊組合的方法，色塊可分為點狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運用具象圖形的設(shè)計則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。B．包裝的裝飾配色可采用強烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。(3)制作A．按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當(dāng)合理。B．參照教材上的示意圖，運用卷壓、折疊、粘貼等方法進行包裝。(a)呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)示各部分。(b)呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。(c)圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。三、創(chuàng)造表現(xiàn)。：選出自己喜歡的物品，畫一畫簡單的包裝設(shè)計示意圖。四、展示交流。五、拓展延伸。第二課時（總第二課時）一、談話引入：、建筑物或商場里的廣告設(shè)計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎?(學(xué)生回答、討論)，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字?！獜V告設(shè)計。課件展示或回憶：各種精彩廣告設(shè)計，并配有廣告語的聲音。二、深入感知：：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?深入感知教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。，了解廣告設(shè)計的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準確、生動或詼諧。(3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。：(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準確地在圖紙上設(shè)計底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。，啟