班組建設(shè)管理(編輯修改稿)
2024-10-25 01:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 故，冒險(xiǎn)蠻干，不講安全，僥幸思想嚴(yán)重；不遵守操作規(guī)程，不按規(guī)章制度辦：這說(shuō)明現(xiàn)場(chǎng)、班組的安全規(guī)程、制度都是寫(xiě)在紙上給領(lǐng)導(dǎo)看的、掛在嘴上的給職工說(shuō)的，小損失處理不當(dāng)造成大事故、大損失比比皆是。應(yīng)對(duì)措施：在現(xiàn)場(chǎng)事故狀態(tài)下，管理技術(shù)人員、班組長(zhǎng)的作用要充分發(fā)揮出來(lái)。現(xiàn) 場(chǎng)安全必須由專(zhuān)人管理、專(zhuān)人負(fù)責(zé)，抓安全、抓違章，形成長(zhǎng)效機(jī)制，貫徹落實(shí)到位，有效避免安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。三、班組的安全會(huì)如何開(kāi)要點(diǎn)；重點(diǎn)應(yīng)放在哪五個(gè)方面班組是企業(yè)的基層組織，班組安全會(huì)是否有成效，直接關(guān)系到企業(yè)的安全工作。如何開(kāi)一個(gè)質(zhì)量高的安全會(huì)，重點(diǎn)應(yīng)放在五個(gè)方面的工作：班組長(zhǎng)要當(dāng)好安全會(huì)的導(dǎo)演。班長(zhǎng)是本班組安全第一責(zé)任人，對(duì)班組的安全管理負(fù)有主要責(zé)任。安全會(huì)的議程安排內(nèi)容選擇、節(jié)奏掌握、臨場(chǎng)應(yīng)變以及講話方面的措辭，都對(duì)班組長(zhǎng)的管理能力、組織能力、控制能力、思維能力乃至語(yǔ)言表達(dá)能力提出了較高的要求。這就需要我們班組長(zhǎng)在會(huì)議開(kāi)始前做大量的前期準(zhǔn)備工作。班員應(yīng)是安全會(huì)的主角，參加安全會(huì)的班員是安全會(huì)所要教育的對(duì)象，同時(shí)又是教育別人的老師，每位班員都需要充分認(rèn)識(shí)到安全會(huì)對(duì)提高自身素質(zhì)和保障安全工作的積極作用，始終以主人翁的姿態(tài)參與其中，積極思考、踴躍發(fā)言，同與會(huì)者充分交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，把安全會(huì)變成一個(gè)解決自身疑惑、提高業(yè)務(wù)技能、強(qiáng)化安全意識(shí)的大課堂。安全會(huì)的內(nèi)容應(yīng)圍繞班組實(shí)際。班組作為生產(chǎn)一線單位，一周下來(lái)需要回顧的東西很多，許多人在開(kāi)會(huì)時(shí)感到無(wú)話可說(shuō)，主要是由于班員對(duì)安全會(huì)不夠關(guān)心。這就要求班組長(zhǎng)自始至終掌握好會(huì)議進(jìn)程，對(duì)事故通報(bào)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為對(duì)本職工作的反思，從自己或身邊的事開(kāi)始查不足、找差距、定措施。會(huì)議的記錄要規(guī)范。部分班組安全活動(dòng)記錄內(nèi)容填寫(xiě)不認(rèn)真，只是簡(jiǎn)單幾句、或者把一些文件和安全通報(bào)抄下來(lái)。與會(huì)者簽名不全，無(wú)缺席記錄。安全會(huì)的記錄應(yīng)按格式填寫(xiě)完整，到會(huì)者自己簽名，不允許代簽，未到會(huì)者應(yīng)由會(huì)議記錄人在缺席欄上填上姓名和缺席原因，學(xué)習(xí)上級(jí)文件、僅摘錄其精神實(shí)質(zhì)即可，重點(diǎn)記錄學(xué)習(xí)體會(huì)、上周工作回顧、不安全現(xiàn)象和好人好事。好的經(jīng)驗(yàn)和需求要吸取的教訓(xùn)應(yīng)在會(huì)議記錄中體現(xiàn)。會(huì)上形成的決定和共識(shí)應(yīng)詳細(xì)記錄。安全會(huì)時(shí)間應(yīng)適當(dāng)。一般安全會(huì)可以定在每一個(gè)星期五下午進(jìn)行，這樣可以對(duì)一周工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)地總結(jié)；對(duì)下周的工作安排也能提前布置。開(kāi)會(huì)的時(shí)間不應(yīng)少于1小時(shí)，但也不應(yīng)該超過(guò)2小時(shí)，這樣既可以保證會(huì)議的時(shí)間，也能保證安全會(huì)的質(zhì)量，避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成人員精力不集中，影響開(kāi)會(huì)的效果。四、違章操作過(guò)程中存在的不良心理狀態(tài)造成人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的主要原因歸結(jié)為四個(gè)方面：第一，技術(shù)的原因。其中包括：作業(yè)環(huán)境不良（照明、溫度、濕度、通風(fēng)、噪聲、振動(dòng)等），作業(yè)空間狹小，設(shè)備，工具有缺陷并缺乏保養(yǎng)，防護(hù)與報(bào)警裝置的配備和維護(hù)存在技術(shù)缺陷。第二，教育的原因。其中包括：缺乏安全生產(chǎn)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、作業(yè)技術(shù)、技能不熟練等。第三，身體和心理的原因。其中包括：生理狀態(tài)或健康狀態(tài)不佳，如聽(tīng)力、視力不良，反應(yīng)遲鈍，疾病、醉酒、疲勞等生理機(jī)能障礙；怠慢、反抗、不滿(mǎn)等情緒，消極或亢奮的工作態(tài)度等。第四，管理的原因。其中包括：企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)安全不重視，認(rèn)識(shí)配備不完善，操作規(guī)程不合適，安全規(guī)程缺乏或執(zhí)行不力等。違章操作過(guò)程中存在的不良心理狀態(tài)有急躁心理、省能心理、僥幸心理、盲動(dòng)心理、逆反心理、自卑心理和麻痹心理等。這些不良心理狀態(tài)很容易導(dǎo)致“三違”事故的發(fā)生。在有安全互保的操作過(guò)程中，有人或者對(duì)安全知識(shí)似懂非懂，對(duì)作業(yè)規(guī)程，操作規(guī)程，以及安全措施不能應(yīng)用自如，因而產(chǎn)生盲動(dòng)心理；或者認(rèn)為自己工作經(jīng)驗(yàn)豐富，圖省事，怕麻煩，走捷徑，產(chǎn)生省事心理和僥幸心理；由于“三慣”作風(fēng)產(chǎn)生麻痹心理，英雄主義，過(guò)度自信，放松警惕，而又想盡快干完活休息產(chǎn)生急躁心理；再加上認(rèn)為自己的安全互保對(duì)象跟自己水平職務(wù)差不多，不服氣讓別人只會(huì)說(shuō)教從而產(chǎn)生逆反心理，從而導(dǎo)致事故的產(chǎn)生。五、班組民主生活會(huì)班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層組織。班組民主生活會(huì)，是班務(wù)公開(kāi)的一種形式，是班組成員之間開(kāi)展批評(píng)與組我批評(píng)，對(duì)班組成員進(jìn)行教育、監(jiān)督班組管理的有效途徑。開(kāi)好班組民主生活會(huì)，就是倡導(dǎo)班組民主管理，避免班長(zhǎng)“一言堂”“家長(zhǎng)式”的工作作風(fēng)，消除班務(wù)工作壟斷。有利于消除班組成員之間的隔閡、化解矛盾、團(tuán)結(jié)職工；增強(qiáng)職工自我教育、自我管理能力；提高班組建設(shè)的工作質(zhì)量；增強(qiáng)班組成員之間的凝聚力和戰(zhàn)斗力。曾在一段時(shí)間占有重要的地位，但是現(xiàn)在有些班組的民主生活
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