【總結(jié)】漁行實驗學校曹亞蛇鳥玉米魚海豹鯊魚蝦海藻來做游戲吧!海藻蝦魚海豹鯊魚動、植物之間的食物關(guān)系就像什么?根據(jù)誰吃誰的關(guān)系連起來做一做水稻根據(jù)誰吃誰的關(guān)系連起來做一做消費者水稻老鼠
2024-12-04 17:59
【總結(jié)】草地上來了一群羊(打一水果名稱)草地上來了一群羊(打一水果名稱)草莓草羊然后來了一群狼(打一水果名稱)草地上來了一群羊(打一水果名稱)草莓草羊然后來了一群狼(打一水果名稱)楊莓羊狼樹蟬螳螂黃雀
2024-11-15 04:47
【總結(jié)】1、知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。2、會寫和畫食物鏈。3、知道設么是生產(chǎn)者、消費者和分解者。4、知道食物鏈上生物的食物關(guān)系。5、知道破壞食物鏈會造成嚴重的后果。莊稼害蟲青蛙蛇鷹動、植物之間的食物關(guān)系就像什么?看書44頁第一段和第一圖生物之間普遍存在著一種“吃與被吃”的關(guān)系,這種
2024-12-04 19:17
【總結(jié)】蘇教版六年級科學(下冊)有趣的食物鏈備注:附參賽課件2021答案食物鏈生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系,這種關(guān)系像鏈條一樣,把一些生物緊密地聯(lián)系起來,生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。成語:螳螂捕蟬,黃雀在后你還能找到
2024-12-12 23:49
【總結(jié)】第3課有趣的食物鏈食物鏈有趣的大家聽過螳螂捕蟬黃雀在后的故事樹蟬螳螂黃雀你還知道哪些生物以這種以食物關(guān)系聯(lián)系起來的?食物鏈:各種生物通過吃與被吃的關(guān)系,把各種生物緊密地聯(lián)系起來,這種生物之間以食物關(guān)系。食物網(wǎng):生物間復雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)者:能自己制造食
2024-12-13 10:38
【總結(jié)】蘇教版六年級科學下冊教案第五單元神奇的能量第三課能源教學目標:過程與方法:。。科學知識:。。情感態(tài)度與價值觀:。,開發(fā)新能源。課時安排:2課時教學過程:教學過程教學改進一、導入出示P47的圖片。師問:請
2024-12-05 09:51
【總結(jié)】第一篇:有趣的食物鏈教學設計 有趣的食物鏈教學設計 教材分析 《有趣的食物鏈》是本單元第三課,這課在《共同的家園》這單元中起著承上啟下的作用。既是前兩課的延伸與拓展,又是下一課的基礎。本課主要包...
2024-11-14 20:46
【總結(jié)】第一篇:有趣的食物鏈 蘇教版六年級科學下冊 有趣的食物鏈 濮塘中心小學耿水 2013年5月 蘇教版六年級科學下冊 《有趣的食物鏈》教案設計 教學目標: 1、知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。 ...
2024-11-14 20:48
【總結(jié)】第3課有趣的食物鏈蘇教版六年科學學下冊動動手樹蟬螳螂黃雀食物鏈:生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。稻谷蚱蜢青蛙蛇鷹通常食物鏈從綠色植物開始,到兇猛的肉食動物終止。食物網(wǎng):生物間復雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),叫做食物網(wǎng)。生產(chǎn)者:食物鏈中能自己
2024-12-11 08:33
【總結(jié)】《能量的轉(zhuǎn)換》教學設計授課班級:六(5)班授課地點:實驗室執(zhí)教老師:王建高【教學內(nèi)容】蘇教版六年級科學下冊第五單元第2課—《能量的轉(zhuǎn)換》【教學目標】1、知道能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。2、能對具體事例分析能量的轉(zhuǎn)換。3、能制作簡單的能量轉(zhuǎn)換的玩具。
2024-11-19 19:55
【總結(jié)】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計教材:五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第五課一、教材分析:《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學科學五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》中的第五課內(nèi)容。本課教學內(nèi)容分為兩部分,第一部分:誰吃誰。要求學生按照誰被誰吃的關(guān)系說說這些生物之間的食物關(guān)系,從而引出科學概念“食物鏈”,然后通過對食物鏈的分析,引出概念“生產(chǎn)者”和“消費者
2024-11-19 22:47
【總結(jié)】2.《生物的變異現(xiàn)象》教學設計紫蓬鎮(zhèn)羅壩小學劉海東一、教學目標1、知道變異也是生物的特征之一,在生物界是普遍存在的。2、了解變異有兩種:可遺傳的變異和不可遺傳的變異。3、能對同一種類動植物外形特征的差異性進行觀察比較,并做出解釋。二、教學重點與難點重點:知道變異也是生物的特征之一,在生物界是普遍存在的。難點:能對動植
2024-11-19 21:34
【總結(jié)】第一篇:教學設計方案:《有趣的食物鏈》 《有趣的食物鏈》教學設計方案肥西縣董崗學區(qū)中心學校李家元周香 教學目標: 1、知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。 2、知道什么是生產(chǎn)者、消費者和分解者,并會辨識...
2024-11-14 20:28
【總結(jié)】第二單元遺傳與變異3.尋找遺傳和變異的秘密教學目標過程與方法●會查閱和收集有關(guān)遺傳和變異的圖片和資料,并篩選出有價值的信息;●能引用資料編制科學小報。知識與技能●知道人類利用遺傳學知識,改善了人類生活并促進了生產(chǎn);●知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。情感、態(tài)度與價值觀●提供自己獲得
2024-12-05 09:52
【總結(jié)】第一單元《我們長大了》第2課《悄悄發(fā)生的變化》教學目標過程與方法能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點;能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。知識與技能知道青少年青春期身心發(fā)展特點;知道怎樣正確對待青春期變化。情感、態(tài)度與價值觀意識到青春期變化是人體的正常發(fā)育;意識到要從科學的角度看待青春期變化。
2024-12-04 19:46