蘇教版語文二年級上冊登鶴雀樓教學設計2(編輯修改稿)
2025-01-10 09:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課題，齊讀課題。） 出示掛圖。 講述：鸛雀是一種鳥，樣子很像鶴，在山西省永濟縣有一座樓，常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”。一天，詩人王之渙登上了此樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想了很多，于是就在此樓題寫了這首《登鸛雀樓》。 【以學生背誦學過的古詩文導入，激發(fā)學生的學習興趣，并將這種情感遷移到新課的學習中。圖畫的展示、簡潔清晰的講解拉近了學 生與文本的距離】 二、初讀古詩，想像畫面。 出示古詩。 聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。 （師配樂朗誦詩文。） 學生輕聲自由朗讀，讀準字音，想像畫面。 同桌兩個小朋友互相檢查讀的情況。 指名朗誦，師生評價。 （評價的重點在讀準字音、讀通詩句上。） 齊讀古詩。 說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容？ 【教師的范讀把學生帶入美好的詩境，激發(fā)學生學習古詩的興趣、熱情；自由讀讓學生讀通古詩，感知內(nèi)容；指名讀旨在鞏固初讀，糾錯正音；齊讀旨在讀懂古詩、引發(fā)思考 、展開想象。初步體現(xiàn)“讀中悟，悟中讀”的方法?！? 三、進入情境，自主學習。 再讀古詩，看看圖，想想自己能讀懂哪些詞和詩句的意思，遇到不懂的詞和句子打個“？”，然后問問同桌，同桌解決不了的，還可以和小組
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