【文章內(nèi)容簡介】 教師能夠端正工作態(tài)度，按時高質(zhì)量完成作業(yè)布置、批閱，教案編寫。我們將于2012年10月23日在會議室及時召開反饋總結(jié)會和培訓會，使各教師清楚認識到自己存在的問題，在思想上引起高度重視，在行動上達成一致共識。力爭在下次檢查中各教師的作業(yè)布置、批閱和教案編寫有所改進，有所提高。教 育 之 窗第十三期交口鎮(zhèn)中心小學2012年11月20日第三次作業(yè)、教案檢查反饋2012年11月20日，交口小學教師常規(guī)業(yè)務檢查小組成員劉青安、劉靜、張慶媛、武海龍、劉栓、張浩老師根據(jù)學初工作安排，根據(jù)《交口鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)檢查制度》，本著公開公正公平的原則在教導處對我校全體一線代課教師的作業(yè)布置、批閱、教案編寫進行了一番詳細、認真細致地檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果反饋如下：一、檢查標準本次教師教案編寫與作業(yè)布置、批閱檢查標準分別為：（一）、教案編寫檢查標準：第一項內(nèi)容是有教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、作業(yè)布置；第二項為目標明確恰當、符合課程標準與學生實際、激發(fā)學生興趣；第三項為重點設計突出、難點設計合理、關鍵設計恰當、有創(chuàng)新與特色。第四項為教學環(huán)節(jié)合理、教學程序清晰、教學過程詳細、作業(yè)布置合理；第五項為板書設計精當、文字表述流暢、作業(yè)布置合理；第六項為知識傳授準確、能力培養(yǎng)合理、滲透情感教育；第七項為互動活動充分、教學方法合理、學生主體突出；第八項為有旁批與反思，且內(nèi)容切合實際，使用價值高；第九項為書寫工整、作圖認真；第十項為是否達到標準編寫次數(shù)。（二）、作業(yè)布置批閱檢查標準：第一項內(nèi)容為布置次數(shù)是否達到規(guī)定次數(shù)；第二項作業(yè)布置量；第三項為批改次數(shù)；第四項為批改符號規(guī)范程度；第五項為堅持使用鼓勵性評語及符號次數(shù)；第六漏批或誤批次數(shù)；第七項為缺少糾錯次數(shù)；第八項為作業(yè)格式規(guī)范程度；第九項為學生書寫工整程度；第十項為作業(yè)本保護程度。二、檢查結(jié)果本次共檢查了15名一線教師的教案、4名一線教師的作業(yè)，期中數(shù)學組6名、語文組6名、藝術組3名，其中朱靜老師赴局參會，未檢查其教案。（一）、作業(yè)檢查結(jié)果作業(yè)檢查中表現(xiàn)出來共性優(yōu)點如下：各教師作業(yè)布置次數(shù)基本達到了規(guī)定次數(shù)，其中高素云老師布置作業(yè)次數(shù)為15次、劉靜老師作業(yè)布置次數(shù)為18次、磨建云老師作業(yè)布置次數(shù)為17次、周麗娜老師作業(yè)布置次數(shù)為15次。與本月規(guī)定相差次數(shù)分別為5次、2次、3次、5次。各教師作業(yè)批閱及時，批閱符號較規(guī)范。尤其是劉靜和磨建云老師的作業(yè)批閱符號整齊美觀，及其公正，起到了良好的示范作用。各教師能夠堅持使用鼓勵性評語和鼓勵性符號（如小紅花、笑臉、小紅旗、大拇指等）對學生當日作業(yè)進行評價，激發(fā)了學生認真作業(yè)的興趣。尤其是周麗娜老師能夠親自購買小貼花對每日作業(yè)書寫好的學生進行及時評價。各教師作業(yè)布置題型多樣、靈活、作業(yè)布置量適中。尤其是高素云老師的作業(yè)布置能夠做到新舊知識相連，即將學生過去沒有完全掌握的知識有機的與新作業(yè)布置結(jié)合起來，起到了“溫故而知新?！钡淖饔?。各教師能夠及時糾正學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，達到了鞏固知識的目的。作業(yè)檢查中表現(xiàn)出來的不足如下：與上月相比，每一位教師的作業(yè)布置與批閱均有了一定的改進和提高。但是我們?nèi)匀豢梢钥吹揭恍┠壳凹毙杞鉀Q的微小問題，比如個別教師作業(yè)布置次數(shù)不足，沒有達到本月規(guī)定要求；教師的作業(yè)批閱中會存在著一些漏批現(xiàn)象；學生作業(yè)書寫格式還有待于進一步嚴格要求。（三）、教案檢查結(jié)果教案檢查中表現(xiàn)出來共性優(yōu)點如下：除蘇曉娥老師的教案編寫次數(shù)為15節(jié)外，其余各教師教案編書寫工 整，扁寫次數(shù)均達到了本月規(guī)定次數(shù)20次，且均能按時接受教研組長審批。大部分教師的教案編寫做到了環(huán)節(jié)齊全，過程詳細。做得較好的有張慶媛、陳延麗、鄭巧琴等老師。大部分教師的教案旁批與反思能夠按照規(guī)定要求“一得二失三反思”的格式寫出切合本課實際的高質(zhì)量教學反思，有力于教師在反思中改進、在反思中成長。做的較好的有高素云、李娜等老師。大部分教師的教案能夠體現(xiàn)出教師詳細的教學方法。做的較好的有劉靜、古海燕等老師。大部分教師的教案編體現(xiàn)出了課堂教學三維目標，做到了重點設計突出、難點設計合理、關鍵設計恰當。做的較好的有劉栓、賀小泉等老師。教案檢查中表現(xiàn)出來的不足如下：與上月相比，每一位教師的教案編寫均有了一定的改進和提高。但是也存在著一些不容忽視的問題，還有待于進一步改善。如，個別教師的教案格式還有待于進一步規(guī)范；教學反思應進一步詳細；學法還有待于進一步細化。三、整改措施為了及時糾正存在問題，使各教師能夠端正工作態(tài)度，按時高質(zhì)量完成作業(yè)布置、批閱，教案編寫。我們將于2012年11月21日在會議室及時召開反饋總結(jié)會和培訓會，使各教師清楚認識到自己存在的問題，在思想上引起高度重視，在行動上達成一致共識。力爭在下次檢查中各教師的作業(yè)布置、批閱和教案編寫有更加進一步的改進和提高。第五篇：作業(yè)教案檢查反饋第一次作業(yè)、教案檢查反饋2013年9月22日，張家灘鎮(zhèn)中心小學教師常規(guī)業(yè)務檢查小組成員劉青安、高偉濤、張曉琴、趙新茹、李東勤老師根據(jù)學初工作安排，根據(jù)《張家灘鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)檢查制度》，本著公開公正公平的原則在教導處對我校全體一線代課教師的作業(yè)布置、批閱、教案編寫進行了一番詳細、認真細致地檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果反饋如下：一、檢查標準本次教師教案編寫與作業(yè)布置、批閱檢查標準分別為：（一）、教案編寫檢查標準：第一項內(nèi)容是有教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、作業(yè)布置；第二項為目標明確恰當、符合課程標準與學生實際、激發(fā)學生興趣；第三項為重點設計突出、難點設計合理、關鍵設計恰當、有創(chuàng)新與特色。第四項為教學環(huán)節(jié)合理、教學程序清晰、教學過程詳細、作業(yè)布置合理；第五項為板書設計精當、文字表述流暢、作業(yè)布置合理；第六項為知識傳授準確、能力培養(yǎng)合理、滲透情感教育；第七項為互動活動充分、教學方法合理、學生主體突出；第八項為有旁批與反思，且內(nèi)容切合實際，使用價值高；第九項為書寫工整、作圖認真；第十項為是否達到標準編寫次數(shù)。（二）、作業(yè)布置批閱檢查標準：第一項內(nèi)容為布置次數(shù)是否達到規(guī)定次數(shù)；第二項作業(yè)布置量；第三項為批改次數(shù)；第四項為批改符號規(guī)范