【文章內容簡介】 備課，課時充足。②每課時欄目填寫齊全。③教學過程翔實。根據(jù)新課標的要求，重視以讀為本的教學理念，強化聽、說、讀、寫的綜合訓練，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，精心設計作業(yè)，內容翔實，層次清楚，確能起到指導教學的作用。④課后小結填寫及時，實事求是地總結教學中的得失，針對性較強，較實在。不足急需改進的地方：①少數(shù)教師的每節(jié)課的教學要求不夠具體。②個別教師的教學過程設計較簡單，只是幾條筋，不能起到指導教學的作用。③少數(shù)教師的作業(yè)設計比較單調，機械。④授后小結缺乏針對性，還有個別教師的授后小結有間斷現(xiàn)象。⑤測試后，學生的成績沒能及時填寫。⑥個別教師板書設計沒有備好，或者較粗略。⑦授課時間應及時填寫。（二）數(shù)學學科：優(yōu)點：絕大多數(shù)教師能做到：①備課的欄目填寫齊全。②教學過程翔實，思路清晰，確有指導教學的作用。設計體現(xiàn)層次性，有師生互動過程的設計。③大多數(shù)教師的備課書寫認真，過程詳細。④超前備課，課時足。⑤授后小結能依據(jù)教學情況，及時填寫，總結得失，為以后改進教學，起到一定的促進作用。不足急需改進的地方：①有少數(shù)課時的教學過程粗簡。②單元測試的成績沒有及時登記。③課前準備不夠充分。④少數(shù)教師備課書寫有待改進。（三）英語學科：優(yōu)點：幾位英語教師能做到：①教案翔實，有可操作性，過程清楚，設計合理，符合學生的年齡特點。②教學過程中穿插歌曲、游戲、表揚，學生在輕松愉悅的情境中學習知識。③教學設備使用較好。幾位教師均能做到節(jié)節(jié)使用收錄機，課課放磁帶。④作業(yè)量較適中。不足之處：①部分教案的教學過程還需充實。②授后小結還需進一步完善。③有的備課缺少板書設計。（四）其他學科大都數(shù)教師能及時備課、填寫有關欄目，但仍有少數(shù)教師不能堅持。三、幾點建議：認真學習新課標，刻苦鉆研教材，吃透兩頭，精心設計符合本班實際的教案。按照“五認真”中備課的具體要求，認真做好各項工作。加大補差力度，大面積提高教學質量。各自對照上述情況，有則改之，無則加勉。第二篇：作業(yè)、教案檢查反饋記錄十一月份教案作業(yè)檢查情況反饋時 間：2014年11月20日內 容：教師教案、作業(yè)檢查檢查人：胡繼紅一、備課亮點：頁面整潔、清楚、美觀。設計電子教案，內容豐富，能結合自身教學實際充分編寫。備課環(huán)節(jié)齊全。很多老師的教學計劃里有教材分析、學情分析、目標導向，在總結里記錄了教師教的問題和學生學習存在的問題，并有簡單的整改措施。部分老師在“作業(yè)設計”一欄，簡單設計了學生需要的練習或者預習作業(yè)；老師教案的書寫注重教的方法，教學流程簡潔、明了。教案的板書設計合理、規(guī)范。不足：，教師在備課時，更多考慮的是自己的教學流程，缺少對學生學習的預設，以及教學內容如何落實，重點如何突出，難點怎樣突破，如何關注不同程度的學生，如何實施的設計等，“學生活動”內容相對較少，對于重點部分以及應花的功夫缺失思考的痕跡。2.“教后反思”在原有基礎上有了很大改進，教師已經意識到要反思自己的教與學生的學的行為了，但還是存在反思淺、欠，只停留在表面，不能深度剖析行為背后的理念。建議備課時，更多考慮學生，就像釣魚人一樣，釣魚時考慮魚兒想吃什么，而不是釣魚人自己想吃什么。教學過程的設計突出重點、要點，以及如何解決難點的方法和措施，對授課的內容和手段進行周密設計。不提倡簡單地照搬或照抄參考書以及教科書的內容。課后，及時記錄靈感與體會，思路與方法，便于及時調整教學。學生的層次性作業(yè)在備課中沒有體現(xiàn)，預習作業(yè)或者課堂作業(yè)設計要體現(xiàn)分層，針對不同程度的學生設計相應的習題，保證后進生掌握基礎，優(yōu)等生發(fā)揮特長。，學生學的問題，抓住一點深度剖析行為產生的原因，聯(lián)想背后的理念，這樣實踐、反思，再實踐，既便于及時了解學生，又便于隨時調整教學，久而久之就會提高教學效率，也會形成自己獨特的教學風格，專業(yè)素養(yǎng)也隨之提升。二、作業(yè)優(yōu)點：作業(yè)能夠跟進度進行，并能得到教師及時、認真地批改。大部分教師對學生要求嚴格，學生作業(yè)本整潔，書寫工整，正確率高，大多數(shù)學生錯題能及時改正，低年級的老師除用百分制外，還運用激勵性的符號進行評價。不足：同一個班級內，學生作業(yè)質量差別較大，從整齊程度到正確率，這就促使教師必須關注后進生，幫助他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，縮小差距，照顧到全體學生。所有學生作業(yè)整齊劃一，不能體現(xiàn)分層。個別學生的糾錯不及時，或者沒有糾錯習慣，引起老師注意，很多時候其實老師已經強調過了，只是孩子不改，面對這種情況，還需要教師想辦法，想策略。面批是個很好的辦法，請老師們嘗試使用。個別班級使用家長檢查作業(yè)簽字的方法，出發(fā)點很好，想讓家長及時了解孩子的學習狀況，但是，檢查中發(fā)現(xiàn)，家長簽字了，孩子的作業(yè)卻錯了一大片，不得不引起家長和我們的反思，到底簽字起多大作用？一月份教案作業(yè)檢查情況反饋時 間：2015年1月18日內 容：教師教案、作業(yè)檢查檢查人：胡繼紅本次檢查每個教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：一、教案方面的優(yōu)點與不足。優(yōu)點：這次教案與作業(yè)檢查結果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材