【總結】全等三角形第一套練習題選擇題:1.若三角形的三條邊分別是8,10,a,則a的取值范圍是().≤a≤18≤a<18<a≤18<a<182.如果一個三角形的三條高線恰好交于一個頂點,那么這個三角形是()
2024-11-15 11:26
【總結】1.5三角形全等的條件(一)同步練習【知識提要】1.掌握已知三邊畫三角形的方法.2.掌握邊邊邊公理,能用邊邊邊公理說明兩個三角形全等.3.了解三角形的穩(wěn)定性.【學法指導】1.在公理形成過程中學會實驗、觀察、歸納.2.通過幾何說明養(yǎng)成尊重客觀事實、形成質(zhì)疑的習慣.
2024-11-15 12:39
【總結】三角形的內(nèi)角和【隨堂檢測】A組1、在△ABC中,∠A=40°,∠B=∠C,則∠C=。2、一個三角形三個內(nèi)角度數(shù)的比是2∶3∶4,那么這個三角形是三角形。3、在△ABC中,∠A-∠B=36°,∠C=2∠B,則∠A=,∠B=,∠C=。
2024-11-15 18:59
【總結】EDCABF等腰三角形◇課標點擊◇?等腰三角形的兩個底角相等,簡寫成“等邊對等角”;等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高相互重合.?如果一個三角形有兩個角相等,那么這兩個角所對的邊也相等(簡寫成“等角對等邊”).◇同步訓練1◇【基礎達標】:⑴等腰三角形有兩條邊長為
2024-12-05 15:50
【總結】"全等三角形"教學設計教學任務分析教學目標1、知道什么是全等形,全等三角形以及全等三角形對應的元素;2、能用符號正確地表示兩個三角形全等;3、能熟練地找出兩個全等三角形的對應頂點、對應邊、對應角;4、知道全等三角形的性質(zhì),并能用其解決簡單的問題要求學生會確定全等三角形的對應元素及對全等三角形性質(zhì)的
2024-11-19 08:28
【總結】11.3探索全等三角形的條件⑴學習目標⒈使學生掌握“SAS”的意義,會運用“SAS”來識別兩個三角形全等;⒉通過識別全等三角形的識別的學習,使學生初步認識事物之間的因果關系與相互制約關系,學習分析事物本質(zhì)的方法;⒊經(jīng)歷探索全等三角形的條件的過程,讓學生體會如何探討、實踐、總結,并培養(yǎng)學生的交流意識與合作能力.學習難點
2024-12-09 04:42
【總結】課題第11章圖形的全等[課時分配[本課(章節(jié))需5課時本節(jié)課為第1課時[為本學期總第課時[11.3探索三角形全等的條件(1)教學目標(1)知識與技能目標:讓學生懂得三角形全等必須具備三個條件;理解“邊角邊”公理,學會用它來判定兩個三
2024-11-20 00:23
【總結】一、三角形底邊為8cm,當它的高由小到大變化時,三角形的面積也隨之發(fā)生了變化.,高是_________,三角形面積是_________.hcm,面積S表示為_________.1cm變化到5cm時,面積從_________cm2變化到_________cm2.3cm時,面積為_________cm2.
2024-12-03 06:22
【總結】青中等腰三角形專題訓練一.填空題43,底邊等于12cm,則三角形的周長為cm80°,則一腰上的高與底邊所夾的角的度數(shù)為____度65°,頂角為________.100°,則它的其余各角的度數(shù)分別為_______.5.P為等邊△ABC所在平面上一點,且△PAB,△PB
2024-11-30 21:57
【總結】全等三角形1.已知:如圖,AB=AC,∠B=∠C.BE、DC交于O點.求證:BD=CE2.如圖在△ABC和△DBC中,∠1=∠2,∠3=∠4,P是BC上任意一點.求證:PA=PD.3.已知:如圖,D、E分別是△ABC的邊AB,AC的中點,點F在DE的延長線上,且E
2024-11-15 17:11
【總結】數(shù)學:(蘇科版七年級下)【基礎演練】一、選擇題,全等的圖形有()第7題A.2組B.3組C.4組D.5組,是全等的圖形是()A.B.C.
2024-12-05 09:14
【總結】蘇科九下《》同步練習一選擇題1、如圖,已知正方形ABCD的邊長為2,如果將線段BD繞著點B旋轉(zhuǎn)后,點D落在CB的延長線上的D′處,那么tan∠BAD′等于()(A).1(B).2(C).22(D).222、如果?是銳角,且54cos??,那么?sin的值是().
2024-11-19 18:35
【總結】九年級數(shù)學周練試卷考試時間:90分鐘試卷滿分:100+20分命題人:韓忠權審核人:張震洲一、選擇題(每小題5分,共40分)1、等腰三角形一底角為500,則頂角的度數(shù)為()A、65B、70C、80D、40
2024-12-05 08:57
【總結】鎮(zhèn)江市中小學中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術實踐活動教學設計方案教學目標分析:(結合課程標準說明本節(jié)課學習完成后所要達到的具體目標):本節(jié)內(nèi)容屬于素科版七年級數(shù)學《探索三角形全等的條件》的第一課時,它通過探索“至少要幾個元素才能決定兩個三角形全等”這一問題的過程,使學生初步建立三角形全等判定的總體概略,為后面的學習打下堅實的基礎,另外也初步培養(yǎng)了學生分
2024-11-20 00:18
【總結】《探索三角形全等的條件》教學實踐報告(指導思想,設計方法等說明)根據(jù)基礎教育課程改革的具體目的,結合注重開放與生成,構造充滿生命活力的課堂教學體系。改革課堂過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,關注學生的學習興趣和體驗,讓學生主動參與學習活動,并引導學生在課堂活動中感悟知識的生成,發(fā)展與變化。在教學過程中由學生主動去發(fā)現(xiàn),去思考,留有足夠的時間讓他
2024-12-05 02:55