蘇科版數(shù)學(xué)七下探索三角形全等的條件word教學(xué)實(shí)踐報(bào)告(編輯修改稿)
2025-01-10 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與體會 收獲： 本課設(shè)計(jì)中先以問題為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，再根據(jù)幾個(gè)活動探索，讓學(xué)生體驗(yàn)由實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)理論的過程，最后再設(shè)置問題懸念，讓學(xué)生課后探索完成，使活動和探索始終貫穿于可內(nèi)外。在教學(xué)中要注意學(xué)生的思維過程，站在學(xué)生的角度思考問題，才能知道學(xué)生的問題出在哪里，這樣不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，也能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生在輕松活躍的課堂氣氛里，對新知識進(jìn)行探索交流與總結(jié)；另外在探索與交流中，要 讓學(xué)生互問互檢，注意學(xué)生之間相互評價(jià)的作用，這樣整節(jié)課學(xué)生都保持著較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果良好。 體會： 數(shù)學(xué)活動是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)體系的支點(diǎn)，“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。盧梭認(rèn)為，“要把孩子看做孩子”，好動是學(xué)生的天性。 有研究表明，學(xué)生的身心發(fā)展是受制于自己的活動的，學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r是與他們的活動狀況和活動內(nèi)容相一致。學(xué)生的全面發(fā)展是在他們自身多樣而全面的活動中實(shí)現(xiàn)的。因此，教師要精心策劃教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中自主探索
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