【文章內(nèi)容簡介】 。二、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，重點突出本節(jié)課有三個教學目的：一是掌握在幻燈片中插入自選圖形；二是學會調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序；三是互相評價作品。金老師在教學過程中，分成三個環(huán)節(jié)進行教學，每一環(huán)節(jié)完成一個教學目的。從時間的安排上來看，第一部分和第三部分內(nèi)容老師安排了較多的時間，這也是本課的重點及難點。三、從教學方法來看田老師采用的是任務驅(qū)動教學法。前面已經(jīng)講過本課要實現(xiàn)三個教學目的，金老師根據(jù)教學目的的要求將本課分成三個任務進行教學，每個任務完成一個教學目的。金老師將本課的內(nèi)容分成每一個任務讓學生進行探索、演示匯報，教師進行大面積的巡視指導，在操作中，掌握本課知識。在每個任務的后面都會出示一個“想一想”給一些學有余力的學生一個提升的機會。我認為很有想法。四、評價的多元性以往學生作品評價主要以“教師點評”為主，在教學過程中沒有充分體現(xiàn)師生、生生互動的多主體參與，今天金老師為我們展示了評價主體的多元化，在學科教育平臺上采用學生自評、學生互評和教師評解三合一的有效的做法。學生在上傳作品的時候進行了自評，金老師重視評價對象的主體地位，讓學生自我反思，找出自己在學習上的優(yōu)點和不足。同學互評，學會互相欣賞。心理學告訴我們，只有在他人的評價中，才能不斷調(diào)整自我的評價。這一過程中，金老師積極有效的引導學生以一種客觀公正態(tài)度參與相互評價，使他們認識到評價重在促進相互的發(fā)展。這點我認為金老師做的非常好。在細節(jié)處有一點點小的遺憾：學生在評價別人作品的時候，老師不要再重復學生的話，學生說“非常棒”“太好了”“動畫效果不錯” 等，老師可以在學生評價的基礎上進行提升，還可以引導學生提出有針對性的改進建議。這樣才能更有效的促進學生的發(fā)展。還有一點就是在請學生上臺演示調(diào)整幻燈片順序的時候是否應該給學生自主的時間，可以讓學生通過看課本，看幫助菜單等方式讓學生先自己摸索一下。我們的信息技術(shù)學科是一個日新月異的學科，送學生魚還不如教學生捕魚的方法，畢竟我們不可能天天跟在學生的身邊，學生有問題的時候，最后還是要靠自己的智慧去解決的。本堂課最遺憾的還是教學硬件上的一些問題，導致沒能讓學生通過網(wǎng)上鄰居親自體驗共享的快樂，如果加上這些內(nèi)容我相信課堂一定會更加出彩。以上是我對兩節(jié)課粗淺的看法，不到位的地方，還請大家多多指正。第二篇：評課意見小學語文高效課堂賽課評課記載1授課教師：喻可，授課內(nèi)容：畫風評課意見：唐素良：教師素質(zhì)學生素質(zhì)好容量大駕馭不夠前段字詞學得比較好，后段課文分析不太清晰。板書張躍進：有點累，內(nèi)容可以適當偏少授課教師：肖旭，授課內(nèi)容：爭吵評課意見：唐素良：課堂程序環(huán)節(jié)安排流暢清晰，駕馭能力強，分組討論的機會多。但有點流于形式，張躍進：多巡視，多專注學生授課教師：沈夢香，授課內(nèi)容：要下雨了評課意見：唐素良：課堂設計好板書簡單明了朗讀輔導有特色。語速稍快李世為：幻燈片制作好，引導得好。張躍進：經(jīng)過精心準備，教學模式好 運用現(xiàn)代化教學，沈夢香的讀有特色小結(jié)，知識的任用授課教師：萬靈芝，授課內(nèi)容：一個中國孩子的呼聲評課意見：唐素良：特別扎實，閱讀訓練過硬，基本功扎實，能善于運用媒體教學。自問自答，沒留給學生思考的空間。句式訓練不夠，重點沒突破。李世為：字寫得好，課件制作好，做了大量準備，學生訓練好。關(guān)鍵是為什么提出這個呼聲？要抓住重點煽情要注重過渡。劉怡書：兩點看法語文課作為語文教學的新手來說，置之死地而后生，你們的課堂必須給自己一個固定的框架，框架不是很穩(wěn)，聽說讀寫新課程除了聽說讀寫以外，形成語文素養(yǎng)，對語言文字的感知能力。加上思考議論和情感的升華，切忌把課文肢解，語文要注重文道統(tǒng)一。對語言文字的感情沒有深入，原因是沒有個性化的讀。沈夢香的框架比較穩(wěn)，肖老師的課思想比較先進，能夠組織學生自己去朗讀去思考去議論。我們的課文文字最重要的就是讀，要有效率比較高的閱讀，感知內(nèi)容，品味語言文字所含的思想感情。四篇課文通病，都沒有讀好。指導朗讀方法，沈夢香老師的比較多，其他較少。每堂課都有側(cè)重點。重在參與重在研究重在提高。小學語文高效課堂賽課評課記載2授課老師：李世為：作文課寫發(fā)言稿——我是怎樣學雷鋒的。喻勇智：和我們一樣享受春天唐素良：魯賓孫漂流記虢利：自己的花是讓別人看的張躍進：精彩片段評課老師：李世為：唐老師的課抓住了主要內(nèi)容，要求，引導學生學生讀、設計好板書簡練教學抓住重點教態(tài)自然很不錯虢利老師的課重點抓得好課程準備充足新穎別致重點得到突破突破了難點達到了一課一得的作用笑容燦爛熱情奔放不成熟：思鄉(xiāng)之夢完善板書“無私”去掉抓住主題：人人為我我為人人喻勇智老師的課：辛苦教態(tài)優(yōu)美聲音洪亮以課文為主，燈片喧賓奪主張老師的課安排比較好一開始理解內(nèi)容，抓住優(yōu)美語句和魯濱孫的優(yōu)秀品質(zhì)進行分析問題提得精練學生讀得比較多喻俊：總得感覺準備充分認真對待活動態(tài)度非常好媒體運用課堂常規(guī)，學生都能認真聽課。建議：深鉆教材教學目標明確，抓住重點難點。上課教師應該有激情，教師可以范讀評價語要準確，要有層次參與的學生不是很多。關(guān)注全體學生注重細節(jié)，比如導入：選取精練的導入。備課要詳案，時間的把握。教無定法，貴在得法。劉怡書：虢利老師的課，體現(xiàn)外國，異域風情的課。兩點看法，語文課大部分時間變成了思想品德課，從分析重點句段以后，全部成了倫理思想道德教育課。語文的靈魂沒有得到充分體現(xiàn)。應當從語言文字中感受這種思想境界學生讀，境界沒出來，默讀讀不出效果。用心去感悟語文要讀，要大聲讀出來。語文課程如何調(diào)動學生積極性，學生有敷衍的感覺，大部分人在聽，極少數(shù)人都在說，聽說讀沒到位。變成自己精神的主人，不是變成老師精神的奴隸。我們一共聽了九堂課，對前面四堂課我們已經(jīng)做了點評，今天我們利用午自習時間對后面五堂課進行評課。評課目的是促提高 也不一定要站在某個高度來點評，有什么就說什么，不要顧慮 希望大家暢所欲言，這次語文高效課堂賽課，我有幾個比較深的感受一個感受，我們雙盆學校老師在工作上都很踏實肯干，在教學上不遺余力。像我們的中老年教師，個個干勁十足，肯學肯鉆，制作多媒體課件，使用媒體，用普通話教學，都像模像樣，完全不輸于別人。像李老師，像唐老師不但班級管理出色，而且課也上得有水平。李老師的作文指導課非常實在實用，學生也是訓練有素。我相信各位聽了李老師的課，肯定受益匪淺。唐老師的課 程序脈絡十分清晰，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，學生學得積極主動。張老師工作上也是認認真真，一絲不茍，能做到使用普通話，使用多媒體，這都很難得。原來我擔心多媒體才安裝好，多媒體的使用肯定還存在一定困難，要熟練操作，肯