教學(xué)競賽聽評課記錄(編輯修改稿)
2024-10-21 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “老?！薄ⅰ把嘧印?②學(xué)習(xí)字詞?！饕詣幼骷由钣∠蟆！鹘處熥鰟幼鳎變翰?。△檢查幼兒掌握情況。五、小結(jié)：教育幼兒懂的愛護(hù)動物。備注xx幼兒園聽課記錄表聽課時間 執(zhí)教老師 2012黃艷玉 聽課地點(diǎn) 聽課老師 大一班 周雪容 動活名稱、領(lǐng)域 風(fēng)兒來了（語言）活 動 過 程 班級 大班 評 析 意 見 備注一、律動二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。①讓幼兒說出這是什么地方。②讓幼兒聽“風(fēng)”聲。③依次出示教具“風(fēng)”、“樹”、“草”、“小寶寶”三、引出課題“風(fēng)兒”。①教師逐句教幼兒兒歌。②教師逐句帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。③幼兒集體朗讀兒歌。④請個別幼兒朗讀。五、出示字詞：樹、花、草、風(fēng)、頭發(fā)、彎腰、點(diǎn)頭。①教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。②教師任意抽取一張字卡，幼兒回答。③個別回答。六、總結(jié)：今天我們學(xué)了什么兒歌？把這首兒歌送給爸爸、媽媽。優(yōu)點(diǎn)：①教師教態(tài)活潑、自然。②利用“風(fēng)”的聲音較好。缺點(diǎn)：①教學(xué)活動內(nèi)容有些多，對于大班的幼兒很難全部掌握。②注重側(cè)重點(diǎn)，不能全部兼顧。③教師個別發(fā)音發(fā)音不準(zhǔn)。④教學(xué)活動環(huán)節(jié)不夠緊湊。建議：①分清側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。②在朗讀兒歌時，設(shè)置情境教學(xué)，如有些背景音樂。③語言課重在法杖語言表達(dá)能力，因此教師應(yīng)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒說，鼓勵幼兒大膽的說。xx幼兒園聽課記錄表 聽課時間 執(zhí)教老師 20131 劉少丹 聽課地點(diǎn) 聽課老師 中三 周雪容 動活名稱、領(lǐng)域 故事（小白兔找太陽）活 動 過 程 評 析 意 見 班級 小班一、問好，音樂律動（合攏放開）備注二、出示頭飾，“小白兔”。①出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。②引入課題“小白兔找太陽”。三、教師講故事，邊講述邊出示教具。①提問。②學(xué)習(xí)字寶寶“兔”、“子”。四、游戲：丟手絹。五、第二遍故事（教師講故事）提問：為什么它們把“燈籠”、“蘿卜”、“氣球”當(dāng)成太陽。六、提問總結(jié)：太陽是紅紅的，圓圓的，會發(fā)光，照在身上暖洋洋。優(yōu)點(diǎn)：①具豐富，準(zhǔn)備充分。②教師語音語速較好。缺點(diǎn)：①教具利用不夠。②引入課題銜接不夠緊湊。③頭飾太大。建議：①在引入課題時，應(yīng)讓幼兒自由說說自己印象中的太陽是怎樣？ ②第一遍故事要完整講述。③重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中角色對話，掌握太陽的特點(diǎn)。xx幼兒園聽課記錄表聽課時間 執(zhí)教老師 20130 聽課地點(diǎn) 聽課老師 班級 黎能珍 動活名稱、領(lǐng)域 太陽和月亮（語言）活 動 過 程 評 析 意 見 中二 周雪容 中班一、開始部分 備注 歌曲律動二、基本部分出示“金箍棒”把天空變出來。① 出示圖片“藍(lán)天”引導(dǎo)幼兒說出“白天”。② 出示圖片“夜晚”引導(dǎo)幼兒說出“夜晚”。③ 提問“白天”有什么？“夜晚”有什么？ ④ 出示卡片“太陽”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。學(xué)習(xí)兒歌 ①出示兒歌內(nèi)容。②老師朗讀兒歌，請一個小朋友根據(jù)兒歌內(nèi)容取相應(yīng)卡片。③根據(jù)展出的圖片，讓幼兒朗讀兒歌。④出示字卡“太”“陽”。⑤教師出示字卡，請小朋友說出。⑥出示背景圖“菜園”讓幼兒觀察。— 請幼兒拔蘿卜，并讀出字寶寶的名字。三、結(jié)束部分 請幼兒朗讀兒歌 優(yōu)點(diǎn)：教師教態(tài)好，教具豐富。缺點(diǎn)：整個教學(xué)活動重點(diǎn)不突出。個別環(huán)節(jié)的教具操作有些失誤。建議：在進(jìn)入課題時，先讓幼兒討論說出自己印象中的“白天”“夜晚”是怎樣的？第三篇：聽評課記錄聽評課記錄2010年11月20日，我們學(xué)校承辦了我縣第一屆“風(fēng)彩杯”的復(fù)賽工作，
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