語文s版五下神鳥word學案(編輯修改稿)
2025-01-10 08:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 悶 h225。n ( ) ɡ226。nɡ（ ) m226。n（ ) 比一比，再組詞。 婉（ ） 賊（ ） 澈（ ） 燥（ ） 玲（ ） 蛇（ ） 碗（ ） 戎（ ） 轍（ ） 躁（ ） 伶（ ） 駝（ ） 按要求寫句子。 （ 1）、 我 非 ． 把它捉回來 不可 ． ． 。 （這是一個 句。） 改為陳述句： 帶點詞造句： （ 2）、 您帶著我走的時候， 既 ． 不許唉聲嘆氣， 也 ． 不許悶聲不語 。（ 帶點詞造句） 第二課時 學習目標： 有感情地朗讀課文， 明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情。 了解課文的表達方法， 學習并掌握。 體會“既??也??”的用法并造句。 重點難點： 了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的。 從神鳥講的三個小故事中體會
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