語文s版五下火把節(jié)word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-10 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂教學(xué)我準備按以下 幾 個環(huán)節(jié)展開。 環(huán)節(jié) 1：導(dǎo)入新課 我設(shè)計的導(dǎo)語是：同學(xué)們，通過上節(jié)的預(yù)習(xí)課，你們一定收獲不小吧！現(xiàn)在就請同學(xué)們向大家展示一下你的預(yù)習(xí)成果吧?。ù颂?我請幾位學(xué)生依次上臺當(dāng)小老師，書寫本課中容易出錯的字與音，其余 學(xué) 生 邊讀邊檢查板書的同學(xué)書寫是否正確 ） .此導(dǎo)語以學(xué)生對話展示學(xué)習(xí)成果為主展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 接下來學(xué)生互批校正字詞，為下一步教學(xué)做鋪墊。 這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。 環(huán)節(jié) 3：根據(jù)文章脈絡(luò)向旅游者介紹彝族的火把節(jié) 請三名學(xué)生以導(dǎo)游的身份根據(jù)文章脈絡(luò)，到 講臺上 向老師和學(xué)生做介紹。在學(xué)生介紹的過程中，教師用有針對性的語言相機點撥，例如：彝族的導(dǎo)游們，我又來了，你們歡迎我嗎？你們?yōu)槲覝蕚淞耸裁?？可愛的?dǎo)演們，有哪些活動可以讓我參加或者讓我欣賞？你最想介紹給我的是哪一個？為什么？當(dāng)導(dǎo)演們介紹完畢，學(xué)生給導(dǎo)游以評價，或?qū)?dǎo)游所說加以補充。接下來，學(xué)生小組合作交流火把節(jié)的準備和場面兩部分內(nèi)容。此處，主要以學(xué)生小組說為主，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1