語文版八下我喜歡的一個(gè)戲劇人物練習(xí)題(編輯修改稿)
2025-01-10 08:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一點(diǎn)也沒有怨恨，而是替她爸爸求情。她深知這一切都是因?yàn)轲囸I造成的，而造成她一家悲劇命運(yùn)的根本原因，是 “ 東洋鬼子呀，可恨的東洋鬼子，奪了我們的家鄉(xiāng)，搶去了我們靠著活命的田地。最可恨的，我的媽也被他 們殺死了 ” 。這些臺詞具有十分感人的力量，香姐的命運(yùn)激起了人們無限的同情，據(jù)說在當(dāng)時(shí)演出時(shí)有不少群眾把這當(dāng)成了真實(shí)的事件。 “ 青工 ” 是這個(gè)街頭劇中作者所著力塑造的一個(gè)主要形象，他具有高度的覺悟，是正義的化身。是他見義勇為挺身而出，奪下了 “ 賣藝漢 ” 手中打人的鞭子，和他扭打了起來。他認(rèn)為： “ 我們都是一樣窮苦的人，用不著誰來欺侮誰。 ”“ 在這世界上不應(yīng)該有這種人吃人的道理！ ” 他對香姐的命運(yùn)表示深切的同情，當(dāng) “ 賣藝漢 ” 認(rèn)為是自己的命運(yùn)不好時(shí)，他說出了根本原因： “ 我告訴你們，使你們挨冷受苦，無家可歸的是日本帝國主 義，是不抵抗的賣國漢奸。 ” 他所喊出的 “ 只要大家齊心，團(tuán)結(jié)起來；這力量比什么都大 ” ，不僅僅是對 “ 賣藝漢 ” 說的，更是對廣大的觀眾說的。在青工的感召下，觀眾喊出的 “ 對呀！大家 聯(lián)合起來，一起去打倒我們的仇人 ” 正是喊出了億萬人民共同的心聲。至此，全劇推向了高潮。 結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，我們可以清楚地看出，《放下你的鞭子》這個(gè)街頭劇，具有極強(qiáng)的政治性、時(shí)效性、宣傳性、鼓動性，劇情十分貼近百姓的生活，極易引起觀眾的共鳴。這個(gè)短劇以它所產(chǎn)生的巨大的歷史作用至今無愧于街頭劇的經(jīng)典之作。 寫作指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解有關(guān)戲劇的知識。 2. 學(xué)習(xí)通過人物的形象、語言、行為、性格等方面分析人物的方法。 寫作知識 戲劇尤其是電視劇，對當(dāng)代青少年的影響是十分巨大的，不少青少年把戲劇人物或演員當(dāng)成自己的偶像，他們對自己喜愛的戲劇人物往往津津樂道。這個(gè)單元寫作訓(xùn)練的意圖就在于引導(dǎo)同學(xué)們正確地鑒賞和分析戲劇人物。在寫作前同學(xué)們要知道寫戲劇評論，評論戲劇人物要注意結(jié)合政事情節(jié)，抓住人物的語言和人物在戲劇沖突的表現(xiàn)來進(jìn)行分析，針對他對自己產(chǎn)生的教育啟發(fā)和影響，提出自己喜愛這個(gè)戲劇人物的理由。通過這次作文，同學(xué)們要懂得如何欣賞戲劇文學(xué)作品，懂得如何評價(jià)戲劇人物。 題目提示： 在你讀過的劇本（包括課文）和看過的影視劇 中，一定會有一些劇中人物給你留下了深刻的印象，一定會有一些人物贏得了你的喜愛。試從中選擇一個(gè)你認(rèn)為刻畫得最為成功的人物，以 “ 我喜愛的一個(gè)戲劇人物 ” 為題，寫一篇簡單的戲劇評論。 提示： 1. 要從戲劇人物的形象、語言、行為、性格等方面做出分析。 2. 要結(jié)合具體情節(jié)，避免空發(fā)議論。 3. 可以從自己感受最深的一點(diǎn)出發(fā)，不必面面俱到。 【模擬試題】 （答題時(shí)間： 40 分鐘） 一 . 知識積累 1. 給加點(diǎn)的字注音。 俏 皮 作 揖 騷 動 暴 躁 糟蹋 魯 莽 掩 面 2. 解 釋下列詞語。 糟蹋： 南腔北調(diào)： 魯莽： 生吞活剝： 3. 聯(lián)線。 青工 黃省三 《日出》 果戈理 郵政局長 潘月亭 市長 《欽差大臣》 陳鯉庭 李石清 香姐 王福升 《放下你的鞭子》 曹禺 漢子 二 . 閱讀下面的選文，回答 4～ 9 題。 漢子 （向觀眾）諸位聽見么？
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