【文章內(nèi)容簡介】 停留在感性的認識層面上，有的甚至還沒碰到過這種情況，對回聲的形成更是不明白。為突破這教學(xué)難點，我采用了直觀演示的方法，通過演示青蛙媽媽投石擊水和小青蛙在橋洞下面的叫聲，讓學(xué)生理解了回聲是怎樣形成的。1抓住契機，訓(xùn)練寫話 ——第32課《活化石》教學(xué)反思在教學(xué)銀杏樹這種活化石時，我抓住了兩句重點句。一句在讀中讓學(xué)生體會銀杏樹長得慢這個特點。另一句是“銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小扇子?！边@個句子除了讓學(xué)生在讀在知道講述了銀杏樹的葉子很像扇子這一特點外，我還抓出了兩個語文知識點。第一個，這是一個比喻句，我讓學(xué)生模仿句子，進行打比方句子的訓(xùn)練。第二個知識點是，在這個句子中，有兩個重疊量詞，分別是“一片片葉子”、“一把把扇子”。這是這篇課文的一個重要的知識點。在這里時，我進行了這樣的處理。讓學(xué)生讀讀上面兩個詞語，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么物點，學(xué)生很快就找出來了。“片”和“把”字重疊了。我讓學(xué)生對比“一片葉子”和“一片片葉子”、“一把把扇子”和“一把把扇子”在意思上有什么不同。學(xué)生一下子就明白了，“一片葉子”只有一片葉，“一片片葉子”就是有很多葉子?！耙话焉茸印本褪侵挥幸话焉茸?，“一把把扇子”就是有很多把扇子。弄清了意思后，我讓學(xué)生給合課后“主讀讀寫寫”一題，做做“一塊塊 ”、“一條條 ”、“一棵棵 ”、“一只只 ”學(xué)生由于有了以前學(xué)過的數(shù)量詞作基礎(chǔ)，所以完成這幾個填空完成得很快。在此基礎(chǔ)上，我并沒有停止了訓(xùn)練，而是讓學(xué)生在聯(lián)系中積累運用。我讓他們再寫出兩個像這樣的詞語，是上面幾個詞中沒有用過的量詞。學(xué)生很積極、踴躍，有的寫了一個個面包、有的寫了一張張白紙，有的寫了一群群鳥。學(xué)生在聯(lián)系中學(xué)會了積累運用。還讓學(xué)生進一步選一個來造句,并寫下來,這樣學(xué)生的水平得到了提高.第三篇：蘇教版第3冊語文教學(xué)計劃蘇教版第3冊語文教學(xué)計劃一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3~5課，共23課。關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認識社會，認識人生等。關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。二、本冊教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。漢語拼音。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字。（1）準(zhǔn)確認讀406個生字。（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字?？谡Z交際。（1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀。（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。寫話。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。三、單元目標(biāo)： 《 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3》（一）教學(xué)目的要求：指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣。通過指導(dǎo)觀察，使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。（二）教學(xué)重點：掌握朗讀、背誦的正確方法，了解課外閱讀的形式和內(nèi)容。（三）教學(xué)難點：持之以恒培養(yǎng)樂于課外閱讀的習(xí)慣第一單元《識字1》《識字2》《識字3》《識字4》《練習(xí)1》（一）教學(xué)目的要求：學(xué)會本單元生字，認識新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語。按順序仔細觀察圖畫，通過朗讀、背誦，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，初步了解會意字、形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力。學(xué)會《漢語拼音字母表》，能正確讀、背、書寫。積累有關(guān)秋天的詞語、詩歌。學(xué)會祝賀。（二）教學(xué)重點：學(xué)會本單元生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。熟練背誦《漢語拼音字母表》。（三）教學(xué)難點正確、美觀地書寫筆畫、生字。有感情地朗讀韻文。初步體會會意字、形聲字的特點。正確讀寫《漢語拼音字母表》。第二單元《1秋游 》《2 2008，北京！》《3英英學(xué)古詩》《4鄉(xiāng)下孩子》《 練習(xí)2》（一）教學(xué)目的要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。學(xué)會課文中的生字詞，按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。圖文結(jié)合，仔細觀察插圖，理解內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。感受秋天的美好景象，了解鄉(xiāng)下孩子的幸?？鞓?，激發(fā)熱愛農(nóng)村、大自然的感情。感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛國熱情，弘揚奧運精神。體會李白思念、熱愛家鄉(xiāng)的感情。學(xué)會請求，能在觀察的基礎(chǔ)上說說寫寫秋天。（二）教學(xué)重點：掌握字、詞，正確流利有感情地朗讀、背誦課文。抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，受到情感的熏陶。（三）教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦課文的能力。抓住重點段落和句子理解課文，體會文章的思想內(nèi)容。第三單元《5送給盲婆婆的蟈蟈 》《6一株紫丁香》《7有趣的發(fā)現(xiàn)》《 練習(xí)3》（一）教學(xué)目的要求：正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，能有感情地分角色朗讀、復(fù)述課文。學(xué)會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，從小要虛心好學(xué)、不斷進取。只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)。認識大寫的數(shù)字，學(xué)會買文具。（二）教學(xué)重點：掌握字、詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文。能分角色朗讀、復(fù)述課文。能正確美觀地書寫生字。積累好詞佳句，理解課文內(nèi)容。（三）教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。能在理解的基礎(chǔ)上讀懂課文。第五單元《識字5》《識字6》 《識字7》《識字8》《 練習(xí)5》（一）教學(xué)目的要求：學(xué)會本單元的生字，掌握幾個新偏旁。正確、流利地朗讀課文、背誦課文。進度安排表第四篇：第3冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第1課 我和昆蟲教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認知對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。重點與難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪刀、膠水??教學(xué)過程：組織教學(xué)集中注意力，提要求。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。對昆蟲有初步的認識，初步了解昆蟲的名稱及形象特征。培養(yǎng)學(xué)生參與意識，開擴視野，更廣泛、更全面地了解昆蟲的知識。訓(xùn)練細致的觀察力，了解昆蟲的變化過程，發(fā)現(xiàn)昆蟲變化過程中的共同特點。細致了解昆蟲。培養(yǎng)想象力，訓(xùn)練口頭表達能力，在講故事的同時，構(gòu)思畫面內(nèi)容。了解課題，明確表現(xiàn)內(nèi)容。引導(dǎo)構(gòu)思構(gòu)圖啟發(fā)創(chuàng)作熱情。第2課 奇妙的爬行教學(xué)目標(biāo)：觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生細致認真，大膽作畫的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。重點與難點：重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動物（小昆蟲）的標(biāo)本、動畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙。教學(xué)過程：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集信息、處理信息的能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法與作畫方法，以及對未知世界勇于探究的精神。開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用多種手段創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第3課 漂亮的小鐘表教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生審美能力。通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。重點與難點：重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實物。出課題：漂亮的小鐘表提問：你知道有哪些不同種類的鐘表？引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。提問：材料第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)計的？提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤？提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計？分小組討論，小組每個同學(xué)談自己的設(shè)計思路?；ハ鄦l(fā)、完善。請幾位同學(xué)談?wù)勛约旱南敕?。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。學(xué)生手動實踐，教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動。布置學(xué)生認一認鐘表。小結(jié)：喜歡鐘表嗎？為什么？它既是一件藝術(shù)品，又可以幫助我們節(jié)約時間。與數(shù)學(xué)學(xué)科進行綜合。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。第4課 會變的小手套教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。重點與難點：重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲帶等裝飾用品。教學(xué)過程：根據(jù)導(dǎo)入引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么？將手套變一變，看看又像什么？將手套換一個角度看看還像什么？請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說說變的是什么？培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，就地取材。引導(dǎo)學(xué)生適形造物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維能力。培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。啟發(fā)學(xué)生了解制作方法，掌握簡單的裝飾手法。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和綜合素質(zhì)。先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。