【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 停留在感性的認(rèn)識(shí)層面上，有的甚至還沒(méi)碰到過(guò)這種情況，對(duì)回聲的形成更是不明白。為突破這教學(xué)難點(diǎn)，我采用了直觀演示的方法，通過(guò)演示青蛙媽媽投石擊水和小青蛙在橋洞下面的叫聲，讓學(xué)生理解了回聲是怎樣形成的。1抓住契機(jī)，訓(xùn)練寫(xiě)話(huà) ——第32課《活化石》教學(xué)反思在教學(xué)銀杏樹(shù)這種活化石時(shí)，我抓住了兩句重點(diǎn)句。一句在讀中讓學(xué)生體會(huì)銀杏樹(shù)長(zhǎng)得慢這個(gè)特點(diǎn)。另一句是“銀杏樹(shù)的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把小扇子?！边@個(gè)句子除了讓學(xué)生在讀在知道講述了銀杏樹(shù)的葉子很像扇子這一特點(diǎn)外，我還抓出了兩個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)，這是一個(gè)比喻句，我讓學(xué)生模仿句子，進(jìn)行打比方句子的訓(xùn)練。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是，在這個(gè)句子中，有兩個(gè)重疊量詞，分別是“一片片葉子”、“一把把扇子”。這是這篇課文的一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。在這里時(shí)，我進(jìn)行了這樣的處理。讓學(xué)生讀讀上面兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么物點(diǎn)，學(xué)生很快就找出來(lái)了?！捌焙汀鞍选弊种丿B了。我讓學(xué)生對(duì)比“一片葉子”和“一片片葉子”、“一把把扇子”和“一把把扇子”在意思上有什么不同。學(xué)生一下子就明白了，“一片葉子”只有一片葉，“一片片葉子”就是有很多葉子?！耙话焉茸印本褪侵挥幸话焉茸樱耙话寻焉茸印本褪怯泻芏喟焉茸?。弄清了意思后，我讓學(xué)生給合課后“主讀讀寫(xiě)寫(xiě)”一題，做做“一塊塊 ”、“一條條 ”、“一棵棵 ”、“一只只 ”學(xué)生由于有了以前學(xué)過(guò)的數(shù)量詞作基礎(chǔ)，所以完成這幾個(gè)填空完成得很快。在此基礎(chǔ)上，我并沒(méi)有停止了訓(xùn)練，而是讓學(xué)生在聯(lián)系中積累運(yùn)用。我讓他們?cè)賹?xiě)出兩個(gè)像這樣的詞語(yǔ)，是上面幾個(gè)詞中沒(méi)有用過(guò)的量詞。學(xué)生很積極、踴躍，有的寫(xiě)了一個(gè)個(gè)面包、有的寫(xiě)了一張張白紙，有的寫(xiě)了一群群鳥(niǎo)。學(xué)生在聯(lián)系中學(xué)會(huì)了積累運(yùn)用。還讓學(xué)生進(jìn)一步選一個(gè)來(lái)造句,并寫(xiě)下來(lái),這樣學(xué)生的水平得到了提高.第三篇：蘇教版第3冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃蘇教版第3冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元3~5課，共23課。關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字。（2）看圖會(huì)意識(shí)字。（3）形聲字歸類(lèi)識(shí)字。關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；（2）勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音。（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)。（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。識(shí)字寫(xiě)字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。（2）掌握27個(gè)常用偏旁，正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)276個(gè)生字?？谡Z(yǔ)交際。（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。（2）能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀。（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。寫(xiě)話(huà)。（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。三、單元目標(biāo)： 《 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3》（一）教學(xué)目的要求：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣。通過(guò)指導(dǎo)觀察，使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。（二）教學(xué)重點(diǎn)：掌握朗讀、背誦的正確方法，了解課外閱讀的形式和內(nèi)容。（三）教學(xué)難點(diǎn)：持之以恒培養(yǎng)樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣第一單元《識(shí)字1》《識(shí)字2》《識(shí)字3》《識(shí)字4》《練習(xí)1》（一）教學(xué)目的要求：學(xué)會(huì)本單元生字，認(rèn)識(shí)新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語(yǔ)。按順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)，通過(guò)朗讀、背誦，能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，初步了解會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力。學(xué)會(huì)《漢語(yǔ)拼音字母表》，能正確讀、背、書(shū)寫(xiě)。積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)、詩(shī)歌。學(xué)會(huì)祝賀。（二）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本單元生字詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。熟練背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。（三）教學(xué)難點(diǎn)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)、生字。有感情地朗讀韻文。初步體會(huì)會(huì)意字、形聲字的特點(diǎn)。正確讀寫(xiě)《漢語(yǔ)拼音字母表》。第二單元《1秋游 》《2 2008，北京！》《3英英學(xué)古詩(shī)》《4鄉(xiāng)下孩子》《 練習(xí)2》（一）教學(xué)目的要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。學(xué)會(huì)課文中的生字詞，按照田字格書(shū)寫(xiě)生字，理解由生字組成的詞。圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力。感受秋天的美好景象，了解鄉(xiāng)下孩子的幸?？鞓?lè)，激發(fā)熱愛(ài)農(nóng)村、大自然的感情。感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。體會(huì)李白思念、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。學(xué)會(huì)請(qǐng)求，能在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)秋天。（二）教學(xué)重點(diǎn)：掌握字、詞，正確流利有感情地朗讀、背誦課文。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，受到情感的熏陶。（三）教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦課文的能力。抓住重點(diǎn)段落和句子理解課文，體會(huì)文章的思想內(nèi)容。第三單元《5送給盲婆婆的蟈蟈 》《6一株紫丁香》《7有趣的發(fā)現(xiàn)》《 練習(xí)3》（一）教學(xué)目的要求：正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，能有感情地分角色朗讀、復(fù)述課文。學(xué)會(huì)課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字，理解由生字組成的詞。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，從小要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，不講道理。喜歡聽(tīng)奉承話(huà)容易受騙上當(dāng)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)的數(shù)字，學(xué)會(huì)買(mǎi)文具。（二）教學(xué)重點(diǎn)：掌握字、詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文。能分角色朗讀、復(fù)述課文。能正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。積累好詞佳句，理解課文內(nèi)容。（三）教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。能在理解的基礎(chǔ)上讀懂課文。第五單元《識(shí)字5》《識(shí)字6》 《識(shí)字7》《識(shí)字8》《 練習(xí)5》（一）教學(xué)目的要求：學(xué)會(huì)本單元的生字，掌握幾個(gè)新偏旁。正確、流利地朗讀課文、背誦課文。進(jìn)度安排表第四篇：第3冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 我和昆蟲(chóng)教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)知對(duì)稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織畫(huà)面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪刀、膠水??教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)集中注意力，提要求。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。對(duì)昆蟲(chóng)有初步的認(rèn)識(shí)，初步了解昆蟲(chóng)的名稱(chēng)及形象特征。培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，開(kāi)擴(kuò)視野，更廣泛、更全面地了解昆蟲(chóng)的知識(shí)。訓(xùn)練細(xì)致的觀察力，了解昆蟲(chóng)的變化過(guò)程，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)變化過(guò)程中的共同特點(diǎn)。細(xì)致了解昆蟲(chóng)。培養(yǎng)想象力，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，在講故事的同時(shí)，構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容。了解課題，明確表現(xiàn)內(nèi)容。引導(dǎo)構(gòu)思構(gòu)圖啟發(fā)創(chuàng)作熱情。第2課 奇妙的爬行教學(xué)目標(biāo)：觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真，大膽作畫(huà)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿(mǎn)畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物（小昆蟲(chóng)）的標(biāo)本、動(dòng)畫(huà)片、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息、處理信息的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法與作畫(huà)方法，以及對(duì)未知世界勇于探究的精神。開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種手段創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第3課 漂亮的小鐘表教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生審美能力。通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。出課題：漂亮的小鐘表提問(wèn)：你知道有哪些不同種類(lèi)的鐘表？引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。提問(wèn)：材料第6頁(yè)、第7頁(yè)上鐘表的表盤(pán)，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的？提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)？提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計(jì)？分小組討論，小組每個(gè)同學(xué)談自己的設(shè)計(jì)思路?；ハ鄦l(fā)、完善。請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱南敕?。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。學(xué)生手動(dòng)實(shí)踐，教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。小結(jié)：喜歡鐘表嗎？為什么？它既是一件藝術(shù)品，又可以幫助我們節(jié)約時(shí)間。與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行綜合。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。第4課 會(huì)變的小手套教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲帶等裝飾用品。教學(xué)過(guò)程：根據(jù)導(dǎo)入引出課題。在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么？將手套變一變，看看又像什么？將手套換一個(gè)角度看看還像什么？請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么？培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，就地取材。引導(dǎo)學(xué)生適形造物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維能力。培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。啟發(fā)學(xué)生了解制作方法，掌握簡(jiǎn)單的裝飾手法。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和綜合素質(zhì)。先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。