【文章內容簡介】 氏璧給你送來了，你卻不交城。理由充分，說話才有氣勢。藺相如理直氣壯地說——（生讀“我看您并不想交付十五個城??我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上?！保┯欣碛袚?，所以藺相如面對的雖然是虎狼之國的秦王，卻仍然毫無懼色，言語中字字擲地有聲。藺相如理直氣壯地說——（生齊讀“我看您并不想交付十五個城??我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。”）討論：藺相如是真撞還是假撞？（5）過渡：和氏璧完好無損地回到了趙國。藺相如心里的一塊石頭總算落地了。所以到了舉行典禮的那一天，他進宮見了秦王才會怎樣說？（6）引讀課件⑦：藺相如大大方方地說——（7）討論交流：藺相如難道不怕秦王殺他嗎？這可是欺君之罪呀！請大家再讀藺相如的話，揣摩一下秦王當時的心理。（相機指導：藺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已經送回趙國去了，殺了藺相如也沒有用。反而落下不講信用的惡名，讓天下人恥笑。）（8）導讀：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，藺相如已經摸透了秦王的心理，知道秦王不會殺他，所以才會理直氣壯地說——（生齊讀“和氏璧已經送回趙國去了??您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的?！保?）、你們讀出一個怎樣的藺相如來？（不畏強暴、機智勇敢）和氏璧完好無損地回到了趙國，藺相如也被秦王客客氣氣地送回了趙國。咱們懸著的心總算可以放下來了。總結提升：“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”，一切盡在掌握。這就是大智大勇的藺相如。正是有了這樣的大智大勇，才敢?guī)ц等肭?，最終完璧歸趙，這個“完”是什么意思？那你說還有什么也完好無損地帶回了趙國，是?。∈勤w國的尊嚴，藺相如憑著過人的機智和超人的膽識，用他的那張嘴和秦王針鋒相對。不僅“完璧歸趙”，還讓秦國沒有理由對趙國動兵。你們說說，他這張嘴是耍嘴皮子嗎？回到趙國后，趙王該給藺相如升官嗎？（擦去黑板上“嘴”后的“？”，改為“！”）這就是藺相如在完璧歸趙中的出色表現，多么有血有肉、性格鮮明的人物塑造，讀了這個故事之后，你認識到一個怎樣的藺相如？三、寫一寫在這個故事中，我們通過藺相如的語言、動作、神態(tài)感受到了他的機智勇敢、胸有成竹、不畏強權，在我們平時的寫作中也可以通過這些方面來塑造人物形象。請同學們看一看這幅圖，想一想藺相如和廉頗會說些什么？做些什么？想好后寫下來。第三篇：《將相和》第一課時教學設計《將相和》第一課時教學設計2篇作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《將相和》第一課時教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。《將相和》第一課時教學設計1教學目標（情感、知識、技能）：認識過度句與過渡段，初步了解過渡句（段）的作用學會8個生字，理解32個詞語的意思能說出其中5個成語意思進一步學習通過人物的語言，行為理解課文，概括人物特點的讀書方法了解藺相如機智勇敢的斗爭精神，顧全大局的品質，以廉頗勇于改過的品德，懂得國家利益高于一切的道理重點：抓住人物的言行、神態(tài)、心理活動，概括人物特點難點：如何正確評價廉頗教學準備：戰(zhàn)國末期七國草圖，錄音第一課時教學目標：學習推敲課題了解課文主要內容的方法，為學習過渡句、段打好基礎學習推敲言行理解概括人物特點的讀書方法。了解藺相如機智勇敢，才智超群維護國家利益的斗爭精神進行語言文字訓練、并努力培養(yǎng)學生主動學習，發(fā)現問題的能力，發(fā)展思維、特別是邏輯思維能力教學過程：一、查閱資料（3分）今天，我們一起來學習13課《將相和》，一起把課題念一下。生齊讀課題：1《將相和》這是一個歷史故事，對我們大家來說，并不是很熟悉。因此呢，上星期，老師布置大家認認真真地去預習了這一課，同時呢，也可以上網去查尋一些有關將相和的資料。今天，老師先給大家一個展示交流的機會。請大家把自己查到的資料上來交流一下，好不好？（學生交流查閱的資料。）二、揭題、審題、了解課文主要內容。2分課題中“將”指—“相”指—“和”的意思是—從“和”字可以看出什么？那么我們想象一下，他們是什么原因是他們失和？又是什么原因使他們言歸于好呢？我們把課文打開，請同學們快速地把課文讀一下，想象一下這個問題？（整體感知課文）三、學習第一個故事“完璧歸趙”。24分推敲小標題，聯系課文第3小節(jié)，朗讀你發(fā)現了什么？（任務難，看出藺相如才智超群）小結學法：聯系上下文聽錄音第8小節(jié)要求：邊聽邊想，你覺得藺相如是個怎樣的人？你從哪里看出來，把你認為最能反映藺相如品質的句子劃出來。（言行為主）交流出示重點句：（1）齊讀，你有什么問題要提？可圍繞“理直氣壯”詞提問（“理直氣壯”是什么意思？藺相如騙回了和氏璧，為什么還理直氣壯？）（2）聯系上下文讀一讀，說一說（3）用“理直氣壯”的語氣讀一讀（4）藺相如要把璧撞碎，真會撞嗎？從這里可以看出藺相如怎樣？秦王會讓他撞嗎？你從哪里看出來？（5）、朗讀