【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于中等和差生，課堂活動(dòng)主要是加強(qiáng)針對(duì)性，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同選用不同的指導(dǎo)方法，集體練習(xí)時(shí)，盯著第差生，集中給這些能力較弱的進(jìn)行輔導(dǎo)，具體解決他們遇到的問題。在學(xué)生表現(xiàn)自己的時(shí)候，我們注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，并加以精當(dāng)?shù)闹v解，使這三類學(xué)生都在樂學(xué)、會(huì)學(xué)的氣氛中學(xué)習(xí)?！爱惒健苯虒W(xué)法的關(guān)鍵是小組協(xié)作，可以讓好學(xué)生指導(dǎo)中等學(xué)生，中等的學(xué)生指導(dǎo)差生。三、說學(xué)法本節(jié)課主要是通過小組協(xié)作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組協(xié)作發(fā)展學(xué)生個(gè)體思維能力和動(dòng)手能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通能力和包容能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。老師課前要指導(dǎo)小組成員間積極的依靠，互相有直接的交流，成員必須都掌握小組的任務(wù)，充分發(fā)揮協(xié)作技巧群策群略。四、說教材過程通過一個(gè)《青蛙跳水》的場(chǎng)景劇來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。將整節(jié)課分為四個(gè)片段，使用完成任務(wù)的方式各個(gè)擊破。從完成一個(gè)“青蛙跳水”的總?cè)蝿?wù)開始講起，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探究，采用小組互助和協(xié)作的形式，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主完成活動(dòng)任務(wù)。把“做中教，做中學(xué)”的新課程理念貫穿始終。序幕:(4分鐘)通過課件展示青蛙跳水序列圖片來詮釋動(dòng)畫原理，引入幀的概念，揭示逐幀動(dòng)畫的原理，導(dǎo)入課題。讓學(xué)生通過類比與聯(lián)想，了解動(dòng)畫原理，對(duì)幀、逐幀動(dòng)畫有初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知的興趣。然后進(jìn)行設(shè)問：我們?nèi)绾斡肍lash來制作一幅青蛙跳水的動(dòng)畫呢？課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)及活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生記下，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一幕：逐幀動(dòng)畫是課堂重點(diǎn)，設(shè)問：我們?nèi)绾卫眠@些青蛙跳水序列圖片來制作動(dòng)畫呢？教師提供學(xué)件（青蛙跳水序列圖片），組織小組活動(dòng)，以小組競(jìng)賽方式激發(fā)學(xué)生興趣，磨合小組內(nèi)成員間的關(guān)系，為其后的互助協(xié)作打好基礎(chǔ)。這一幕是基本任務(wù)要求全體學(xué)生掌握。第二幕：幀頻，設(shè)問：我們?nèi)绾蝸砀淖冃▲B飛翔的速度呢？指導(dǎo)小組探討，讓學(xué)生討論得出怎樣修改幀頻的結(jié)論。第三幕:多幀選取、幀的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)幀，設(shè)問：怎樣讓青蛙跳回到原來的地方呢？ 指導(dǎo)小組在提高任務(wù)的基礎(chǔ)上自主協(xié)作學(xué)習(xí)制作青蛙跳回來的動(dòng)畫，至此，讓學(xué)生完成一幅比較完美的動(dòng)畫。挑選在完成任務(wù)過程中做得又快又好的學(xué)生為“種子教師”，由他們對(duì)口幫扶其余組同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，然后進(jìn)行分層評(píng)價(jià)。這一幕難度較大，只要求好學(xué)生掌握。尾聲:尾聲是本節(jié)課的結(jié)束，也是下節(jié)課的開始。課堂小結(jié)（設(shè)置兩個(gè)問題：這節(jié)課我們有什么收獲？還有什么問題？）由學(xué)生自己完成，既鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維，也鞏固了所學(xué)知識(shí)和技能，作業(yè)：（以小組為單位，歸納逐幀動(dòng)畫的優(yōu)勢(shì)與不足？）引出下一節(jié)課的內(nèi)容。第四篇：Flash逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)Flash逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡(jiǎn)單的“逐幀動(dòng)畫”。這是一種常見的動(dòng)畫手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【學(xué)生分析】由于不同的學(xué)生能力、水平、愛好等有較大的差異，故應(yīng)采用分組、分層次教學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容；教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵(lì)不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵(lì)多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1．知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。2．能夠?qū)腱o態(tài)圖片3．插入、編輯關(guān)鍵幀。4．掌握制作“逐幀動(dòng)畫”的方法。5．學(xué)會(huì)通過改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。過程與方法能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫”制作方法，提高Flash動(dòng)畫制作水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠?qū)腱o態(tài)圖片難點(diǎn)：通過改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間 【教學(xué)方法】1．演示教學(xué)法：通過在多媒體教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭(zhēng)論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問題的能力。3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動(dòng)畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力?！窘虒W(xué)過程】 激趣導(dǎo)入師：課前，老師將一組馬的連續(xù)圖片按順序貼在一本書的每頁紙的相同位置上。現(xiàn)在我們一起快速翻動(dòng)按順序裝訂好的頁面。大家看到了什么？ 生：一匹馬在走動(dòng)。師（改變幾張圖片的位置后翻動(dòng)）：為什么現(xiàn)在這匹馬在跳？ 生：因?yàn)閳D片沒貼到相同的位置上！這是一種古老的看動(dòng)畫效果方法，稱為“快捷翻書法”。我們看到的每一幅畫面稱為一個(gè)“幀”。幀——是進(jìn)行flash動(dòng)畫制作的最基本的單位，每一個(gè)精彩的flash動(dòng)畫都是由很多個(gè)精心雕琢的幀構(gòu)成的。我們共同來回顧一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類型？（