青島版科學(xué)四上怎樣加快溶解教學(xué)設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2025-01-10 07:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師再次設(shè)問：另外兩個對比實驗中，你們認(rèn)為哪些條件要相同，哪些條件必須不同呢？ 學(xué)生實驗：在 選擇基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)成 3 個組做攪拌與不攪拌的比較； 3 個組做研碎與不研碎的比較； 3 個組做熱水與冷水的比較。教師巡回指導(dǎo)。 預(yù)設(shè) ，學(xué)生自行設(shè)計實驗方案，自主選擇實驗材料進行實驗活動，觀察實驗現(xiàn)象，歸納總結(jié)實驗結(jié)果。親身經(jīng)歷用多種方法加快溶解的活動過程，體驗到科學(xué)探究的樂趣。 三、匯報交流，評價質(zhì)疑 各小組交流實驗結(jié)果。 預(yù)設(shè) ，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)到的知識應(yīng)用到生活的意識。 小組比賽，運用知識 談話：你熟悉的可以溶解在水中的物質(zhì)還有什么？ 談話：我們現(xiàn)在就用食鹽來進行一場比賽。比一比，哪個小組先把它完全溶解在水。你覺得怎樣才能使比賽更公正？ 學(xué)生談自己的想法。 各小組討論食鹽溶解的更快的實驗方案。 小組按照制定的實驗方案，進行實驗。 學(xué)生交流 （ 1）請速度快的小組說說自己是怎么想和怎么做的？速度快的經(jīng)驗是什么？
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