【文章內容簡介】 同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。第六課 第一課時教學內容: 背面人物頭部的美感 教學目標: 通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。教學重難點: 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學過程:一、導人新課：語言組織教學。二、探究式學習活動：討論：展示幾位本班同學背面頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數碼相機照好。)板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內心情感的。引導學生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？三、小結: 今天我們學了什么內容?第二課時教學內容: 猜猜我是誰教學目標:引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。教學重難點:: : :與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。三、學生動手實踐：布置作業(yè)。巡視輔導。學生寫生自己前面同學的背面頭像。欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 學生發(fā)言，小組同學進行討論。小組合作完成用人物，引導學生完成小組集體創(chuàng)作。四、小結： 教師組織學生小結、評價。五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生回家進一步學習。第七課 第一課時教學內容: 有趣的屬相教學目標: 。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計繪制郵票。、認真的工作態(tài)度。教學重難點: 了解十二生肖以及郵票。教學過程:一、課前準備：l、自制有關生肖動物郵票、工藝作品、民間美術作品課件。民間工藝品實物一組。生肖郵票學生作品一組。剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。二、講授新課：展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結合生括經驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設計中有哪些相同之處?三、小結: 今天我們學了什么內容?第二課時教學內容: 十二生肖系列郵票的設計 教學目標: ，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。，引導學生了解租國獨特的民族藝術，增強民旅自豪感。教學重難點: 在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的設計能力 教學過程: : : 出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論：生肖圖案應充滿畫面的絕大部分。面值文字應突出，系列郵票文字應一致。它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應統(tǒng)一。底色、邊框也應成系列。三、學生創(chuàng)新實踐： 提出要求：1先進行十二生肖系列郵票的設計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。四、作品展示、評價： l、展示學生的作業(yè)。2．組織學生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。第九課 第一課時教學內容: 設計自己的棋 教學目標: 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學生有目的地設計自己的棋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設計能力以及相互協(xié)作能力。教學重難點: 讓學生有目的地設計一副棋，通過設計和制作得到快樂。教學過程:一、導人新課：提問：同學們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？對棋的組成進行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)二、分組研究：讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ : 按自己的想法設計棋第二課時教學內容: 棋牌樂 教學目標: 引導學生通過分析強化學生的設汁意識，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。教學重難點: 激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。教學過程: : 學生展示自己的設計,: ：同學們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據問題設計本組的棋，然后明確每個人的分工。： 讓學生說說本組的設計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。一起來玩完成的棋子。三、作業(yè) : 自己設計, 第一課時教學內容:通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學生有目的地設計自己的牌；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設計能力以及相互的協(xié)作能力。教學重難點: 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學過程:一、導人新課：提問：同學們打過撲克牌嗎？好玩嗎？二、對牌的玩法進行研究：提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？分組研究： 讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? : 教學內容: 棋牌樂——牌篇 教學目標: 引導學生通過分析強化學生的設計意識，培養(yǎng)對美術學習活動的興趣及熱愛生活的情感。教學重難點: 培養(yǎng)對美術學習活動的興趣及熱愛生活的情感。教學過程: 。出示棋,: 請同學們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據問題明確每個人的分工。三、藝術實踐：教師輔導，學生制作四、課后展示：讓學生說說本組同學誰的設計最有特點，誰的設計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。第十一課 第一課時教學內容:了解水果的特點教學目標:初步了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。教學重難點: 通過對作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。教學過程:一、引入新課：展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學習用中國畫的方法來畫水果。出示課題：畫水果。二、新授課：學生分組欣賞：① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。教學內容:畫水果 教學目標: 使學生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重難點: 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構圖。教學過程:一、導入:學生回憶水果的特點回答: 你們想畫自己喜歡的水果嗎?二、新課:教師可在學生初次探究的基礎上做示范。請個別學生示范，其他學生看書欣賞其他學生的美術作業(yè)。打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學生臨摹畫法)②欣賞學生作業(yè)。(解決畫面的構圖問題。)三、學生作業(yè)(老師指導)作業(yè)要求：先臨??；創(chuàng)作完成一組水果靜物。四、小結： 組織交流。第十二課 第一課時教學內容:花卉的基本知識教學目標：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。教學重難點: 通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。教學過程:一、引入新課：看到教室里陳設的鮮花，同學們會想到今天的學習內容一定會和什么有關系? 出示課題：嬌艷的花二、新授課：提出問題：①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?展示中國畫花卉。提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關系嗎? :你喜歡的花有什么特點?三、小結: 教學內容:嬌艷的花 教學目標: 通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術的意識，培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學重難點: 引導學生體驗和感受顏色的濃淡關系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習的基礎上，大膽地進行創(chuàng)作。教學過程:一、導入:學生讀喜歡花的特點,、新課:展示中國畫花卉。提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關系嗎?教師示范。打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？展示花卉作品。提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?三、學生作業(yè)，老師指導作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。四、小結 ：學生互評：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點。第十三課 第一課時教學內容:設計靠墊教學目標：了解設計靠墊應從審美、實用和文化等方面進行。教學重難點: 靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關注實用以外的審美和文化。教學過程: :實物導入，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。、觸摸、分析、回答。布置學生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？設計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？學生活動：結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。三、學生回憶學習內容,教學內容: 多姿多彩的靠墊教學目標: 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設計、制作美觀、實用的靠墊。教學重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構思巧妙。教學過程: : : 結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導。四、作業(yè)展示評價：幫助學生分析、歸納、提高審美能力。五、小組拓展：如何實施自己設計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。第十四課 第一課時教學內容:生活中的日用品教學目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。教學重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。教學過程：一、組織教學：請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。二、引入新課：桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想三、新授課：提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關的另一事物。展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通聯(lián)想完成這件小裝飾品的？分組討論：（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。第二課時教學內容: 生活日用品的聯(lián)想教學目標: 能根據生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。教學重難點：引導學生對生活用品產生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。教學過程: : 學生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ : ，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。？ ？，你能聯(lián)想到什么，講給大家。學生分組進行討論，解決問題。三、學生作業(yè)：1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。五、展示學生作業(yè)：組織交流。第十五課 第一課時教學內容: 我們的現(xiàn)在和將來教學目標: 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。教學重難點: 運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學過程：一、組織教學：安排好學習小組——我們的現(xiàn)在和將來。二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內容？教師引導發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學生聽講。組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。三、小結: 教學內容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學目標: 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。教學重難點: 運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學過程: 學生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導入 :“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。書中學生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構思，相互啟發(fā)。三、藝術實踐：分析構圖方法，了解不同的構圖方法。輔導學生完成作品。展示任務才靠圖片。四、展示作業(yè)：組織學生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？第十六課 第一課時教學內容: 親親密密一家子教學目標: 能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一