【正文】 ——用玉、玻璃、陶瓷、竹。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。玉云形杯（唐代）——玉這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。1．古代的杯子折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。現(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！2．出示課題——杯子的設(shè)計二、杯子展廳師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。教學(xué)難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。2． 掌握設(shè)計理念和方法，運用了解的知識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。每一部分都拓的花紋清晰。提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。第二課時一、組織教學(xué)。2．展示較優(yōu)秀的作品。五、小結(jié)。蒙紙。四、學(xué)生作業(yè)。三、組合實物。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。二、講解拓印。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)。教學(xué)難點：拓印的技巧。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。四、巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全五、展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評，并予以表揚或鼓勵 六、結(jié)課暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。題材不限。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答二、講授新課（學(xué)習(xí)裝飾方法、發(fā)現(xiàn)形與色的美、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。教學(xué)難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。通過拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力?？偨Y(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。三、裝裱剪紙作品。教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。第二課時一、回憶、欣賞、比較。教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。畫五面對稱剪紙。五面對稱折紙。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。介紹剪紙的有關(guān)知識。二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。教學(xué)準備：剪刀、膠水、臘光紙。教學(xué)重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。B．教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時畫下來。）四、講評作業(yè)學(xué)生自評、互評并交流。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。）三、學(xué)生繪畫板演： 請幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。二、講授新課指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。提問： 雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。教學(xué)準備：課件、圖片、繪畫材料等。教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力?！窘虒W(xué)反思】下雨了教學(xué)目標(biāo)：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。小組進行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事?；ハ鄬Ψ降谋磲樳M行變換。小組合作互相說時間，撥時間。二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。評選出最漂亮的小鐘表。添加小裝飾。制作表針。制作表符。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（1）表的外形：各式各樣。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A．激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。C．通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力?！窘虒W(xué)反思】漂亮的小鐘表教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：，了解鐘表的文化及造型特點。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。2．教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。四、課堂小結(jié)、講評。三、實習(xí)作業(yè)：注意事項：1．扇面要有明確的形狀。（2）折制、繪制扇面。4．制作要點介紹并示范制作。扇子由扇面、扇柄組成。2．教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。2．“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3．今天我們就來做一把“小扇子”。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準備：動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)重點：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。B．應(yīng)會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（用途）五、小結(jié)找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。（2）注意方法。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：運用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。三、講授新課 A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引 導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。）出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具準備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準備上課。教學(xué)難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。應(yīng)會：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。四、展示作業(yè)、進行講評。2．引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。二、新授：1．看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2．總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。教學(xué)難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：讓學(xué)生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識?！窘虒W(xué)反思】雄偉的塔教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：：世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。四、評價建議：集體評價。在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。三、實踐操作的要點指導(dǎo)：回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。討論圖案中不同形式的線條的變化。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)展示并評析。線條練習(xí)。揭示課題：認識線條。四、評價建議：先小組評選，再集體交流展示作品，學(xué)生互評。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。線條練習(xí)。揭示課題：會變的線條。教學(xué)過程第一課時（一）、情景導(dǎo)入：課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。教學(xué)難點：如何運用不同線條表現(xiàn)美感。B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。C．通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。“如魚得水”用來描述工作和生活和諧美滿、幸福、自在。唐宋時，顯貴達官身皆佩以金制作的信符稱“魚符”，以明貴賤。古人為秘傳信息，以絹帛寫信而裝在魚腹中。在清代的各種裝飾上常見應(yīng)用。古代吉祥圖案。在包餃時也要剩很多菜餡以示來年財余。第三篇：人美二年級上冊美術(shù)教案欣賞《連年有余》背景：連年有余“蓮”是“連”的諧音，“魚”是“余”的諧音，連年有余是稱頌富裕祝賀之詞。下次交。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。仿制或創(chuàng)造。你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。教學(xué)重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。二、講授新課賞回憶。教學(xué)重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。作業(yè)完成后學(xué)生互評、互欣賞。三、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入二、新課: 發(fā)展過程：1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。三、通過欣賞你有什么收獲?第二課時教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。教學(xué)重難點: 讓學(xué)生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）第十九課 第一課時教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。）看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。教學(xué)重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學(xué)過程:一、游戲?qū)耄河螒?：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋：吸管為什么可以漂浮？（輕，中間有空氣，）鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）三、信息交流：組織學(xué)生進行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。教學(xué)過程:一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：①問：這是用什么材料做的？②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）二、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。三、通過欣賞你有什么收獲?第二課時教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。教學(xué)重難點: 了解中國民間泥玩具特點。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？三、提出作業(yè)要求：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。：(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。教學(xué)重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。內(nèi)容：三人離很遠。：誰說