【文章內容簡介】 風的改革，自內容言，是明道載道，把散文引向政教之用，和當時的政治形勢有密切的關系；自形式言，是駢體而散文，是散文自身發(fā)展的一種要求。這是一次有目的、有理論主張、有廣泛參與者并且有深遠影響的文學革新。唐傳奇：指唐代流行的文言小說，作者大都以記、傳名篇，以史家筆法，傳奇聞異事，標志著古代文言小說的成熟。小知識點第三編——魏晉南北朝文學1)2)3)4)《步出夏門行觀滄?！肥俏覈F(xiàn)存第一首完整的山水詩。《燕歌行》是我國現(xiàn)存第一首成熟的七言詩。曹植是第一位大力寫作五言詩的文人。曹植的詩確如鍾zhong嶸rong《詩品》所說：“骨氣奇高，詞采華茂，情兼雅怨，體被文質”。5)建安七子：曹丕《典論論文》成孔融、陳琳、王粲、許幹、阮瑀、應玚、劉楨為“七子”6)阮籍的代表作是《詠懷詩》八十二首，開創(chuàng)了中國文學史上政治抒情組詩的先河。7)嵇康《幽憤詩》其四言《贈秀才入軍》 8)鍾嶸《詩品》評嵇康詩為“峻切”9)陸機、潘岳是西晉詩壇的代表，所謂太康詩風就是指以陸、潘為代表的西晉詩風。10)“繁縟”本指繁密華茂，后用以比喻文采過人。11)左思曾以《三都賦》名震京都，但卻以《詠史》詩八首奠定地位。《詠史》詩的主要內容是寒士之不平及對士族的蔑視與抗爭，開創(chuàng)了詠史詩借詠史以詠懷的新路。12)詩歌以“游仙”名篇始于曹植13)郭璞的游仙詩今存19首，9篇為殘篇繼承了《詩》、《騷》的比興寄托傳統(tǒng) 14)辭彭縣令，是陶淵明一生前后兩期的分界線。安貧樂道與崇尚自然是陶淵明思考人生所得出的兩個主要結論，也是他人生的兩大支柱。15)陶詩的題材主要分為五類：田園詩、詠懷詩、詠史詩、行役詩、贈答詩。16)自然，不僅是陶淵明的人生旨趣，也是其詩歌的總體藝術特征。17)《歸去來兮辭》是一篇脫離仕途回歸田園的宣言。18)南朝民歌中的抒情長詩《西洲曲》和北朝民歌中的敘事長詩《木蘭詩》，分別代表著南北朝民歌的最高成就。19)真正大力創(chuàng)作山水詩并在當時及時對后世產(chǎn)生巨大影響的，是謝靈運。20)鮑照。謝靈運、顏延并稱元嘉三大家。21)徐庾體是指徐、庾父子置身東宮時所作的風格綺艷流麗的詩文。22)中國古代小說有兩個體系，即文言小說系統(tǒng)和白話小說系統(tǒng)。文言小說成熟的形態(tài)是唐傳奇，白話小說成熟的形態(tài)是宋元話本。23)“小說“一詞最早見于《莊子外物》是指那些瑣屑的言談、無關政要的小道理。24)魏晉南北朝小說可以分為兩類：志怪小說和志人小說25)志怪小說按內容分為三類：地理博物；鬼神怪異——干寶《搜神記》；佛法靈異26)志人小說按內容分為三類：笑話；野史；逸聞軼事——劉義慶《世說新語》成就影響最大27)《世說新語》的編撰者劉義慶，魯迅先生曾把它的藝術特色概括為“記言則玄遠冷雋juan，記行則高簡瑰奇“第四編——隋唐五代文學1)上官體：上官儀對詩歌體制的創(chuàng)新，主要在體物圖貌的細膩、精巧方面，但詩的題材內容還局限于宮廷文學應制詠物的范圍之內，缺乏慷慨激情和雄杰之氣。上官體的“琦錯婉媚”，具有重視詩的形式技巧、追求詩的聲辭之美的傾向。2)初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王?！八慕堋贝蠖忌谔曝懹^年間，盧、駱生年較早，其年輩比王、楊為長，四人的創(chuàng)作個性是不同的，所長亦異，其中盧、駱長于歌行，王、楊長于五律，但他們都——官小而才大，有一種十分明確的審美追求，反對纖巧綺靡，提倡剛健骨氣，使唐代詩歌有宮廷走向市井，由臺閣走向江山和塞漠。3)杜審言、李嶠、蘇味道和崔融并稱為“文章四友”4)復歸風雅是陳子昂振起一代詩風的起點，集中體現(xiàn)為他創(chuàng)作的38首《感遇》詩。5)張若虛僅存兩首，但一首《春江花月夜》就奠定了他在唐詩史上的大家地位。6)大歷詩歌的產(chǎn)生，主要出自兩大詩人群體：一是以長安和洛陽為中心的錢起等“十才子”詩人；二是長期在江南任職的地方官詩人劉長卿等。7)在大歷詩壇，以邊塞詩獨樹一幟而藝術成就很高的詩人李益。8)顧況詩俗的一面影響了張籍、王建和元、白詩派，怪奇的一面影響了韓、孟詩派。9)蘇軾所謂“郊寒島（賈島）瘦”之“郊寒”一語，可以說是對孟郊特點的最好概括。10)小品代表作家：皮日休、陸龜蒙、羅隱等人。11)李商隱、溫庭筠、段成式，號“三十六體”12)陳玄祐的《離魂記》是傳奇步入興盛期的標志性作品。13)《霍小玉傳》是中唐傳奇的壓卷之作。14)溫庭筠稱為花間派的鼻祖。第二篇：專接本材料？不要到外面等待下雨；想成功嗎？不要空等機遇的到來。摘下的一瓣花能美麗多久？一時的放縱又能快樂多久？有志者要為一生的目標孜孜以求。少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁；磨劍數(shù)年，今將試鋒芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。江蘇省高等教育自學考試委員會 江蘇省教育廳蘇教考〔2008〕14號關于下發(fā)《關于在全省普通高校中開展在籍?？茖W生接讀自學考試本科工作的補充意見》的通知各高等學校、各市高等教育自學考試工作委員會、教育局：為進一步加強對在籍?？茖W生接讀自學考試本科工作的管理，使自學考試事業(yè)更好地服務于全省的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，積極推進“兩個率先”，省考委、省教育廳在總結經(jīng)驗、充分調研并認真聽取本、專科院校意見的基礎上，對《關于在全省普通高校中開展在籍?？茖W生接讀自學考試本科工作的意見（試行）》（蘇教考〔2004〕1號）文件進行了補充和修訂。現(xiàn)將《關于在全省普通高校中開展在籍?？茖W生接讀自學考試本科工作的補充意見》發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。附件：《關于在全省普通高校中開展在籍?？茖W生接讀自學考試本科工作的補充意見》二〇〇八年七月二十三日關于在全省普通高校中開展在籍專科學生接讀自學考試本科工作的補充意見為進一步貫徹落實省考委、省教育廳《關于在普通高校中開展在籍?？茖W生接讀自學考試本科工作的意見（試行）》的文件精神，根據(jù)三年多來全省開展試點工作的情況及自學考試自身的發(fā)展，經(jīng)研究，決定對高等教育自學考試“專接本”工作提出以下補充意見：一、培養(yǎng)目標積極探索具有自學考試特色的新型人才培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)自學考試人才培養(yǎng)的應用性、實用性與職業(yè)性特點，建立與社會需求緊密結合、符合大眾化教育要求的人才培養(yǎng)機制。在確?；纠碚搲蛴玫幕A上，著力培養(yǎng)與提高學生的應用能力與實踐能力，重視學生個人學習能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學生的就業(yè)和競爭能力，促進人的全面發(fā)展。二、專業(yè)開設與主考學?！皩＝颖尽惫ぷ鏖_設的專業(yè)，在現(xiàn)有自學考試面向社會開考本科段專業(yè)目錄中選取。開設“專接本”專業(yè)的普通本科高校，原則上是自學考試主考學校。主考學?？筛鶕?jù)自身辦學優(yōu)勢，在已開設專業(yè)中確定 “專接本”專業(yè)，并報省教育考試院同意后，面向普通?？茖W校及五年制高職學校（以下簡稱專科學校）開展銜接工作。專科學校應根據(jù)生源狀況及辦學條件，按專業(yè)相同相近的原則，自主確定接讀專業(yè)，并向相關主考學校提出申請。主考學校應對?？茖W校的辦學申請進行認真審核，并統(tǒng)一報省教育考試院批準后方可開展“專接本”助學輔導工作。三、課程設置根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，“專接本”專業(yè)在面向社會開考專業(yè)考試計劃課程設置的基礎上，增設實踐與應用課程。其課程由溝通課程、銜接課程、主干課程、實踐與應用課程等四部分組成。溝通課程。包括思想政治理論課和公共基礎課。學生在?？齐A段已學過與本科計劃名稱相同的思想政治理論課且成績合格的，承認其課程及學分。學生在?？齐A段已學過的公共基礎課，在?？茖W?？己撕细竦幕A上，按一定比例計取成績。計取比例由主考學校根據(jù)各專業(yè)的實際情況審定，并報省教育考試院批準備案，計取比例最高不得超過40%。學生要求取得學士學位的，須符合主考學校學位授予的外語要求。銜接課程。銜接課程的學習內容，主要是對?？齐A段學過的主要課程的基本理論、基本原理等內容作進一步的延伸與拓展，體現(xiàn)本科教育需要的人才知識、能力與素質結構。銜接課程的設置一般不超過5門。在?？茖W校考核合格的基礎上，銜接課程按一定比例計取成績。計取比例由主考學校根據(jù)各專業(yè)的實際情況審定，并報省教育考試院批準備案，計取比例最高不得超過30%。主干課程。學生參加主干課程的學習，原則上應通過全部溝通課程與銜接課程的學習與考試。主干課程的設置一般不少于5門。實踐與應用課程。包括綜合實踐、知識拓展、選修課程、社會實踐等。一般為34門，每門不少于2學分。其課程設置、教學內容和考核辦法由主考學校確定，并由主考學校負責考核。四、管理職責主考學校須在省考委的領導下，負責“專接本”工作實施細則的擬定、?？茖W校助學輔導條件的審核、招生宣傳材料的審核、專業(yè)考試計劃和助學輔導計劃的制定、課程分類的界定、教材的選定、課程考試大綱的編寫、師資培訓、實踐性環(huán)節(jié)及畢業(yè)論文（設計）的指導與考核、對專科學校助學輔導工作的指導、監(jiān)督和檢查、參與命題和評卷，在畢業(yè)證書上副署、辦理省教育考試院交辦的其他有關工作。開展“專接本”助學輔導工作的?？茖W校，應指定專門的機構和人員，負責本校 “專接本”助學輔導工作的宣傳發(fā)動、新生注冊、學生報考、考籍管理、學生管理，在主考學校的指導下開展助學輔導工作，辦理省教育考試院交辦的其他有關工作。五、招生對象與報考條件自學考試“專接本”助學輔導工作的招生對象是列入國家計劃，經(jīng)省招生部門正式錄取的各類專科學校的三年級在籍學生；經(jīng)市招生部門正式錄取的五年一貫制高職的五年級在籍學生。學生報考的基本條件為：思想品德優(yōu)良，遵紀守法，身體健康。學習認真、刻苦，成績優(yōu)良，學有余力。報考的“專接本”專業(yè)與專科所學專業(yè)相同或者相近。符合以上條件的學生，可根據(jù)自愿的原則，向所在學校的自學考試管理部門申請報考，經(jīng)學校審核同意，方可參加學習與考試，并由學校向所在地省轄市考辦辦理集體報名。六、教學與管理“專接本”專業(yè)的課程教學內容，除實踐與應用課程外，必須以省教育考試院指定的課程考試大綱和使用的教材為依據(jù)，加強案例教學和實踐性環(huán)節(jié)教學，選派責任心強、富有教學經(jīng)驗的教師任教，保持任課教師隊伍的相對穩(wěn)定。在主考學校的指導下，“專接本”助學輔導工作由?？茖W校負責實施。為保證助學輔導的質量，報考人數(shù)較多的專業(yè)應實行分班教學。?？茖W校開展助學輔導工作必須在不影響學校正常教學秩序的基礎上開展，要確保各門課程的教學學時數(shù)（每學分18課時）。在主考學校的指導下，?？茖W校要高度重視教學管理，設立或指定一個職能部門負責日常的教學管理，要配備與工作相適應的專職管理人員，確保助學輔導工作正常有序開展。強化學生學習過程的管理，簽訂專科學校、家長、學生三方協(xié)議書。學生單科課程缺課學時數(shù)超過規(guī)定學時數(shù)三分之一以上（含三分之一），不得參加該課程的考試。助學輔導中增設的實踐與應用課程，應由主考學校提出教材計劃，并在開課前三個月內完成考試大綱的編寫，報省教育考試院審核同意后，方可開始教學。主考學校應指定專人對?？茖W校開展不定期的教學檢查和評估，并于每個學年結束后，形成書面的評估報告報省教育考試院。七、考試的組織與實施為保證國家考試的嚴肅性和權威性，“專接本”專業(yè)的考試工作均在省教育考試院統(tǒng)一管理和指導下，由專科學校所在地省轄市考辦負責組織實施。專業(yè)考試計劃中確定的按一定比例計取成績的課程，其最終成績，由專科學校與主考學校、省教育考試院共同核定。學生未能如期通過考試計劃規(guī)定的全部課程考試，不能畢業(yè)的，原通過的課程成績有效，未通過的溝通課程和銜接課程不再計取校考成績。“專接本”的考試時間為每年的4月和10月。八、經(jīng)費與使用舉辦“專接本”助學輔導工作的?？茖W校，應嚴格按省物價局、省財政廳《關于規(guī)范培訓收費管理的通知》（蘇價費〔2003〕408 號、蘇財綜〔2003〕157號文件）精神，自主確定收費標準，并按要求到同級價格主管部門備案。收取的費用須用于自學考試工作，不得挪作他用。專科學校每學年按實際收費向有關主考學校繳納一定比例的管理費（不含畢業(yè)論文[設計]指導與答辯費），并向省教育考試院繳納相應的考試費。本“意見”適用于2008年下半年起招收的“專接本”專業(yè)學生。江蘇省教育考試院文件蘇教考自〔2008〕26號江蘇省教育考試院關于下發(fā)《“專接本”工作補充意見實施細則》的通知各高等學校、各市自考辦公室：為進一步加強對在籍?？茖W生接讀自學考試本科工作的管理，根據(jù)省考委、省教育廳《關于在全省普通高校中開展在籍專科學生接讀自學考試本科工作的補充意見》（蘇教考〔2008〕14號）文件精神，特制定《“專接本”工作補充意見實施細則》，請遵照執(zhí)行。附件：1．“專接本”工作補充意見實施細則2．江蘇省2008年高等教育自學考試“專接本”主考學校及開設專業(yè)江蘇省教育考試院二〇〇八年九月十六日附件1“專接本”工作補充意見實施細則根據(jù)《關于在全省普通高校中開展在籍?？茖W生接讀自學考試本科工作的補充意見》文件精神，為更好地推進“專接本”工作的開展，現(xiàn)制定如下實施細則：一、主考學校與專業(yè)開設1．開設“專接本”專業(yè)的普通本科高校，必須是具備相應專業(yè)學位授予權的自學考試主考學校，其中師范類專業(yè)的主考學校必須為師范院校或開設師范專業(yè)的普通高校。2．“專接本”開設的專業(yè)，在現(xiàn)有面向社會開考自學考試本科段專業(yè)目錄中選取。3．每個本科院校原則上只可申辦1～3個體現(xiàn)學校辦學特色和辦學優(yōu)勢的“專接本”專業(yè)。面向社會開考專業(yè)的主考學?？蓛?yōu)先選擇主考專業(yè)?！皩＝颖尽睂I(yè)原則上在主考學校中不重復開設。4．主考學校申辦的“專接本”專業(yè)應連續(xù)開辦，連續(xù)兩年沒有生源的專業(yè)應予停辦。5．主考學校于每年3月初向省教育考試院申報新開設的“專接本”專業(yè)，同時備案已開考專業(yè)。二、專業(yè)考試計劃與教學計劃1．主 考學校按照自學考試面向社會開考相應專業(yè)考試計劃的課程設置，界定溝通課程、銜接課程和主干課程。根據(jù)“專接本”專業(yè)培養(yǎng)目標的要求設置實踐與應用課程。在“專接本”考試計劃中不設置選考課程和外語替代課程。溝通課程、銜接課程和主干課程的課程考試大綱和教材由省教育考試院統(tǒng)一組織供應。實踐與應用課程由 主考學校提出教材計劃，并在開課前三個月完成課程考試大綱編寫，報省教育考試院審核同意后方可開始教學。2．主 考學校根據(jù)“專接本”專業(yè)考試計劃的課程設置和學制年限，制定切實可行的專業(yè)教學計劃。制定“專接本”專業(yè)教學計劃時，既要考慮先行課程和后