優(yōu)生培養(yǎng)小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-24 20:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的優(yōu)等生。所以我想說(shuō)，作為一名老師，要相信自己的學(xué)生每個(gè)都是優(yōu)生，每個(gè)人都有成為優(yōu)生的能力。只有我們老師自己心中有信念，優(yōu)生才能越來(lái)越多并且越來(lái)越優(yōu)秀。第三篇：如何培養(yǎng)優(yōu)生如何培養(yǎng)優(yōu)生如何培養(yǎng)更多優(yōu)生，一直是我們需要認(rèn)真探索的問(wèn)題。在中學(xué)階段，英語(yǔ)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一起成為最重要的三個(gè)學(xué)科，數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞，直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)生能否上重點(diǎn)高中甚至是好的大學(xué)。因此，對(duì)于初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，如何讓更多的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、如何培養(yǎng)更多的優(yōu)生就成為一個(gè)需要認(rèn)真探索的問(wèn)題。初中教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)生的積極方法一、重視每一個(gè)學(xué)生。不少人認(rèn)為培養(yǎng)優(yōu)生就是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生加以額外輔導(dǎo)，我認(rèn)為這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有成為優(yōu)生的潛力；每個(gè)學(xué)生都希望自己是優(yōu)生。為此，教師要重視每一個(gè)學(xué)生、將每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到自己得到了平等對(duì)待，而更加愿意聽(tīng)從老師的指導(dǎo)。二、合理實(shí)施分層教學(xué)。在教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)法，既尊重個(gè)性，體現(xiàn)差異，又激發(fā)活力，促進(jìn)發(fā)展；既幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上某些心理障礙，避免學(xué)習(xí)時(shí)“優(yōu)等生主動(dòng)，中等生被動(dòng)，后進(jìn)生不動(dòng)”的局面，又激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。分層教學(xué)把班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分體現(xiàn)了面向全體、分層優(yōu)化、因材施教、主體參與的教學(xué)特點(diǎn)。對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是很有效的。三、注意引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。初中教育屬于義務(wù)教育，因此，教師指導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)就顯得很有必要。拓展學(xué)習(xí)方式多種多樣，如可以引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)學(xué)習(xí)和聯(lián)系生活。拓展學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極效果在于：它不僅對(duì)學(xué)生的基本知識(shí)起到強(qiáng)化的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不能做井底之蛙，這樣的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。當(dāng)然，這些只是個(gè)人的一些愚見(jiàn)，可能說(shuō)起來(lái)容
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