優(yōu)生培養(yǎng)計劃共五則范文(編輯修改稿)
2024-11-05 12:07 本頁面
【文章內容簡介】 勵，使他們“吃得飽，消化得了”。采用分層次作業(yè)，嚴格控制量而提高質，題目要典型，有針對性提高性和系統(tǒng)性。四、輔導教師的主要職責（1）認真研究新課標中考說明、教材、分析考題、篩選習題，搞好專題輔導。設計、補充、練習、重視一題多變，一題多解及開放題的訓練，引導學生通過多向立體思維選擇信息，學會全方位觀察思考，綜合運用知識解題。提高學生獨立思考的積極性，訓練學生的創(chuàng)新思維。（2）注重學生學法指導，培養(yǎng)自學能力，幫助學生建立知識體系，使之系統(tǒng)化。（3）固強補弱、查缺補漏，在精細上做文章。第四篇：六年級優(yōu)生培養(yǎng)計劃六年級優(yōu)生培養(yǎng)計劃（2014—2015年第一學期）六撥子小學：劉建華指導思想：素質教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。學生情況分析：從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績優(yōu)良。主要任務：（1）通過優(yōu)等生培養(yǎng)計劃的實施挖掘學生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；（2）鼓勵、關注出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我班的“名學生”； 培養(yǎng)措施：深入班級，做好調查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學生的發(fā)展情況，有針對性地做好學生的工作。做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。嚴格要求，耐心教育。教師對這類優(yōu)生的輔導要提出更高的目標要求，切實抓緊抓好要有打“持久戰(zhàn)”的準備，不能急于求成，避免學生產生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復地抓好輔導工作。由于師生在課內接觸時間比課外多，輔導效果也比課外好，因此培優(yōu)工作，應以課內為主，課外為輔。教師在班級授課當中，應注意因材施教，區(qū)別對待，不搞“一刀切”。如課堂提問，對于有探究性、思考性的問題，應把機會給優(yōu)生；課堂中要適時地出一些開放性的
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