優(yōu)生培養(yǎng)的思考(編輯修改稿)
2025-10-24 21:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 搬硬套是行不通的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分析、動(dòng)手實(shí)踐、融會(huì)貫通。在工作中也應(yīng)該靈活處理遇到的問題，而這些能力在課本上是學(xué)不到的，應(yīng)該在學(xué)習(xí)的時(shí)候多思考、多總結(jié)規(guī)律然后靈活運(yùn)用，長期以來就可以不斷增強(qiáng)自己的創(chuàng)造力。不僅如此，人際溝通能力、管理領(lǐng)導(dǎo)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力、動(dòng)手能力等都是必須具備的。只有這樣才能成為真正意義上的優(yōu)生。第四、提高優(yōu)生的抗壓能力 優(yōu)生的成長道路比較風(fēng)順，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使得他們在遇到挫折時(shí)抗壓能力較弱。一旦遇到各種打擊，往往情緒低落、悲觀失望、失去信心，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。因此，訓(xùn)練優(yōu)生受挫心理，提高優(yōu)生抗壓能力是重中之重。首先，訓(xùn)練優(yōu)生受挫心理，不可將其身份和地位在班上特殊化，應(yīng)與其他學(xué)生一視同仁。其次，優(yōu)生擔(dān)任學(xué)生干部不宜搞終身制，而應(yīng)合理輪換，使優(yōu)生適應(yīng)能上能下、拿得起放得下的學(xué)生干部機(jī)制。另外，對(duì)優(yōu)生犯錯(cuò)誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，讓他們習(xí)慣于挨批。最后，要多給優(yōu)生創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的機(jī)會(huì)。而當(dāng)優(yōu)生對(duì)此習(xí)以為常的時(shí)候，他們就學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。值得注意的是，我們老師在培養(yǎng)學(xué)生受挫能力的同時(shí)還要適當(dāng)提高學(xué)生的積極性，讓他們感受到挫折后獲得成功的喜悅，使他們知道科學(xué)的道路上從來沒有平坦的大道可以走，只有不畏艱險(xiǎn)，沿著陡峭山路攀登的人才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。只有這樣，他們才風(fēng)雨無阻，越攀越高。第五、保持優(yōu)生的童心與愛心 “人之初，性本善。”少年兒童，就其天性來講，是具有純樸善良的本質(zhì)的。我們對(duì)優(yōu)生的所謂思想品德教育，更重要的還是教育他們應(yīng)保持自己的一顆童心和愛心。教育優(yōu)生保持童心和愛心，單靠說教是不行的，更多的時(shí)候是要讓他們通過與班上的同學(xué)平等相處感受其他同學(xué)身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德，讓他們在為同學(xué)服務(wù)的過程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)的幸福，讓優(yōu)生之間面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。我們老師似乎都碰到過虛榮自私、驕傲自大、心胸狹窄的“好”學(xué)生，其實(shí)像這樣的學(xué)生根本就算不上是優(yōu)生。優(yōu)生是國家未來人才的后備軍。我想我們教師一定要切記，培養(yǎng)優(yōu)生與培養(yǎng)其他學(xué)生同等甚至更重要。讓我們在李老師的引領(lǐng)下，用愛心、耐心和智慧去澆灌每一棵幼苗，讓他們健康茁壯地成長吧！第二篇：培養(yǎng)優(yōu)生材料培養(yǎng)優(yōu)生材料愛心——飛翔的翅膀愛心——飛翔的翅膀一個(gè)班集體里的優(yōu)秀生就是一顆顆耀眼的明珠，同學(xué)羨慕，老師青睞。他們積極、上進(jìn)、自尊心強(qiáng)，但也會(huì)有些高傲，甚至自私。所以對(duì)于優(yōu)生我更多的是關(guān)注他們內(nèi)在的培養(yǎng)，使他們在擁有優(yōu)秀成績的同時(shí)擁有健康的身心，擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在班級(jí)勞動(dòng)中，我會(huì)把最臟最累的活兒分給他們，并且說服他們毫無怨言的干好。同學(xué)們看到他們吃苦耐勞的精神都很佩服。得到了同學(xué)們的贊許。他們就更加努力，也會(huì)明白勇于挑重?fù)?dān)的意義。在班級(jí)數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)椭欣щy的同學(xué)，主動(dòng)給學(xué)困生講解數(shù)學(xué)習(xí)題，這樣既有助于學(xué)困生提高成績，也使優(yōu)秀的學(xué)生得到鍛煉，而變得更加優(yōu)秀，數(shù)學(xué)能力更強(qiáng)。并學(xué)著把榮譽(yù)讓給別人，把好事讓給別人。時(shí)間長了，這些孩子就不在事事以自我為中心，而是心理裝著他人，凡事學(xué)會(huì)了為他人著想。優(yōu)秀生往往是一路順風(fēng)的走過
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