6小學(xué)學(xué)優(yōu)生學(xué)困生培養(yǎng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-25 18:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力、組織能力以及其它工作能力都較強，在同學(xué)中容易形成威信。 ，愛好全面，知識面較廣。 ，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而容易自滿，不求上進。 ，比較自傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛榮心。 ，有的優(yōu)生之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、鉤心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競爭。 、獲榮譽、被羨慕的順境之中，因而對挫折的心理承受能力遠(yuǎn)不及一般普通學(xué)生。 以上幾點，只是就一般優(yōu)生的共性而言，當(dāng)然不一定每一個優(yōu)生都是如此。多數(shù)優(yōu)生基本如此，只是有的側(cè)重于某些方面，有的偏重于另外的特點而已。 還需特別指出的是，在應(yīng)試教育的大背景下，一些教育者只注重優(yōu)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，一好遮百丑、暈輪效應(yīng)，把他們的優(yōu)點有意無意地夸大；而把他們所獨有的思想、行為缺陷忽視了。根據(jù)我的體會，在培養(yǎng)優(yōu)生的問題上，應(yīng)注意以下幾點： 第一，引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。 一般說來，優(yōu)生智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習(xí)也會在班上名列前茅，高中畢業(yè)也能考上大學(xué)。這就往往使一些優(yōu)生不求上進。因此，要讓這些學(xué)生真正發(fā)揮出自己的潛力，成為祖國的棟梁之材，教育應(yīng)從引導(dǎo)他們樹立理想，明確志向，真正做到志存高遠(yuǎn)抓起。要讓優(yōu)生意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，從現(xiàn)在起就應(yīng)比別人多一份努力。引導(dǎo)學(xué)生立志，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓優(yōu)生把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認(rèn)識自己的使命。 第二，幫助優(yōu)生認(rèn)識自己。 一般說來，優(yōu)生有較強的自信心，這是一件很好的事，我們應(yīng)該予以保護和發(fā)展。但同時，有些優(yōu)生對自己的不足往往認(rèn)識不夠，對自己的人格修養(yǎng)、知識框架、能力結(jié)構(gòu)等綜合素質(zhì)缺乏科學(xué)的分析與評價，還有些優(yōu)生對自己某些方面的發(fā)展?jié)摿?
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