人教版小學三年級上冊長方形和正方形的周長教案(編輯修改稿)
2024-10-24 19:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 周長，能夠先進行度量，再計算圖形周長。學生個性差異大，課堂學習過程中自控力不強，學生排斥對話式的教學方式。因此，課堂教學中，我采用多種教學形式、方法，多樣的互動環(huán)節(jié)，讓學生進行思考、分析、判斷、做出選擇。（三）教學目標教學目標：知識與技能探索長方形、正方形的周長計算方法，能熟練計算長方形、正方形的周長。會解決有關長方形正方形周長計算的簡單實際問題。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、推理的能力和空間想象力。過程與方法通過操作活動，推導出長方形、正方形周長的計算方法。情感態(tài)度與價值觀逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學是有趣有用的，初步了解數(shù)學的價值。對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。在創(chuàng)設情景中，培養(yǎng)嚴謹求真、刻苦鉆研的學科精神。（四）教學重難點根據(jù)以上分析，我確立了如下教學重點、難點。重點：會推導、歸納長方形和正方形周長的計算公式難點：能靈活運用長方形、正方形周長的計算方法解決生活中的數(shù)學問題。說教法：數(shù)學是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生知其然而且要使學生知其所以然，我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。基于本節(jié)課的特點，從學生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，我采用了以下教學方法第四篇：小學數(shù)學三年級上冊《長方形和正方形的周長》精品教案北師大版小學數(shù)學三年級上冊《長方形和正方形的周長》精品教案教學內(nèi)容：北師版三年級上冊第五單元“周長”的整理和復習教學目標：知識目標：1．使學生通過整理和復習周長的知識，進一步理解長方形和正方形周長的計算方法，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2．使學生能夠比較靈活地運用長方形和正方形的周長計算公式，解決實際生活問題。能力目標：培養(yǎng)學生自主探索、合作交流以及分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生空間想象和靈活解題的能力。情感目標：讓學生在輕松和諧的氛圍中主動參與、積極合作、充分體驗，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和樹立學好數(shù)學的信心。教學重、難點：教學重點：1．使學生進一步理解長方形和正方形周長的計算方法，并進行熟練計算。2．讓學生能靈活地運用長方形和正方形的周長知識，解決簡單的實際生活問題。教學難點：能靈活地運用公式解決簡單的實際生活問題；理解圖形的拼剪引起的周長的變化。教學準備：小黑板、長方形白紙、檢測題題卡等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入復習師：同學們從家到學校有幾條路可以走？（生答）師：老師跟你們的情況差不多，從家到學校上班有兩條路可以走，路線圖是這樣的。小黑板出示：老師家學校猜一猜老師走哪條路近？走哪條路遠？說說你的理由。生1：走彎線近！生2：不對！一樣近，因為紅色的這條路線，雖然拐彎多一些，但如果把向右的這3條橫線移動，就能合成一條線，同樣，豎著的3條也能合成一條豎線，最后就得到一個長方形，長方形的對邊相等，所以兩條路一樣近……。師：你用學過的長方形的知識，出色地解決了生活中的問題，沒白學數(shù)學。實際上，我們生活中經(jīng)常遇到測算長度的問題。今天，我們就來復習有關長方形和正方形周長的知識。板書課題：長方形和正方形的周長二、回顧整理，建構網(wǎng)絡 1．自主整理，實施創(chuàng)造（1）自主交流師：請同學們拿出課前自己整理的有關長方形和正方形周長的知識，在小組內(nèi)按下面要求進行充分交流吧。（小黑板出示要求：①把你整理的方法告訴同學。②講解清楚，語言簡潔。③認真傾聽，及時補充，提出質(zhì)疑。）學生組內(nèi)自主交流，師巡視（2）展示整理成果師：誰愿意來展示一下自己的整理成果？（生展示講解，師作適當評價）生1：我是用分類的方法進行整理的，就是把有關長方形的知識整理在一起，把有關正方形的知識整理在一起的。我先整理了長方形周長的含義，它是指圍成長方形的4條邊的長度總和，又整理了以前學過的有關長方形的知識：長方形有4條邊、4個直角，長方形的對邊相等，接著整理了長方形的周長計算公式是：（長+寬）2。正方形也有4條邊，并且4條邊都相等，也有4個直角，它的周長計算公式是：邊長4 生2：我是用表格比對的方法進行整理的，先整理了長方形和正方形各自的含義：圍成它們各自4條邊的長度總和，又整理了它們的一些特點：長方形有4條邊、正方形也有4條邊，它們都有4個直角，長方形的對邊相等，正方形的4條邊都相等；最后整理了它們各自的周長計算公式，長方形的周長計算公式是：（長+寬）2，正方形的周長計算公式是：邊長4 ……師：同學們的歸納整理能力真強，用自己喜歡的方法，把有關長方形和正方形的知識整理的很具體、比較全面。2．交流矯正，優(yōu)化再建（1）師：通過整理、交流，你對長方形和正方形的周長有了哪些全面的認識？生：長方形和正方形都有4條邊、4個直角；長方形的對邊相等，正方形的4條邊都相等；長方形的周長計算公式是：（長+寬）2，正方形的周長計算公式是：邊長4。（生答，師有條理地板書：4條邊、4個直角；對邊相等、4條邊都相等；（長+寬）2，邊長4）（2）
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